论文：新课改下的农村初中英语教学现状

新课改下的农村初中英语教学现状

及策略研究摘要：实施乡村振兴战略是我们党践行初心使命、推动共同富裕的重大战略

决策。实施乡村振兴战略，就要优先发展农村教育事业。而在农村教育中，英语一直以来属于薄弱学科。在初中教学体系中，英语课程已经成为制约学生整体素

质发展的重要课程之一。基于此，本文主要分析了当前初中英语教学的现状以及新课改下提升农村初中英语教学的有效实施策略，旨在深化农村初中英语教学的

改革，促进农村教育的发展。关键词：农村初中；英语教学；现状；策略

英语是贯穿于我们小学、初中、高中直至大学的一门学科。新课改给英语教学提供了新的教学理念、教学思想、教学方法，为素质教育的大力开展提供了有

力的保障。在提升和改善农村初中英语教学时，应注重基础教育设施的建设和投入，使英语教学发展紧跟时代步伐。教师应该重塑自身观念，更新教学模式，积

极地采取有效的方式和教学手段科学引导英语教学向着高质高效的方向发展。在教师的教学的过程中,注重激发和培养学生的内动力，让学生从“哑巴英语”到“听

说能手”，从而促进学生英语综合能力和素质的全面发展。农村英语教育的发展不仅能促进农村教育的发展，而且能促进教育公平，进而促进社会公平，促进城

乡和谐发展。一、目前农村初中英语教学的现状分析

新课改在农村学校已经全面推行。核心素养也是近两年教师培训和继续教育的主要话题。学校教学中有了新理念的影子。农村初中英语教学虽然取得了一定

的成效，但也存在不少难题。从教育部门和学校的因素来说，经过义务教育学校均衡发展达标建设，农村

初中学校的相关基础设施、教学设施、器材虽然投入很多，但是使用率不高，更新慢，影响了农村适龄儿童接受良好的英语义务教育。英语作为一门升学考

试的主要学科，学校看重的是学科的考试成绩，忽视英语学科的核心素养。教1育部门重视力度不够，为校长、教师提供的教研活动或者课外进修培训活动不到

位等等。从教师层面来说，在一些农村初中学校广泛存在：英语教师虽然专业达标，

但教研氛围不浓，新的教育理念、教育思想很难进入教学实践；语言能力不高，在课堂上使用汉语，没有形成很好的语言环境；教学方法陈旧、枯燥，没有创新；

教学模式、思维模式固化，只注重语言知识尤其是语法知识的讲解练习，而忽略了语言学科的基本特点，造就了一批的“哑巴英语”；与学生的课外交流较少，

不能因材施教。从学生自身来说，学生自身学习基础差。农村初中的学生一般都是来自农村

小学，农村小学的英语教学基础太薄弱。农村学生自身性格普遍比较自卑，害羞，导致了农村学生学英语张不开嘴，怕人耻笑，造成英语的学困生越来越多，两极

分化严重。从家庭环境的影响来说，家庭中难以形成良好的英语教育的环境氛围。一方面，一些家长的知识水平不足以对学生进行功课辅导，对学生的教育方式简

单粗暴，使学生的抵触心理与日俱增。另一方面，部分家长由于工作繁忙从而没有时间对孩子进行教育辅导，再加上这一阶段青春期的身心发展特点以及自身自

制力弱的情况，学生对于英语的学习兴趣更是不断降低。种种原因的影响下，改变初中英语教学现状，提升初中英语教学质量已是势在必行、迫在眉睫、刻不容

缓。二、提高农村初中英语教学的策略研究

1.增加资金和技术投入，逐步完善硬件设施

农村教育是中国教育的“神经末梢”。推进农村教育的快速发展，提升农村教育的质量，需要政府相关部门和教育工作者牢记责任，坚定信心，满怀激情，

砥砺前行，把农村教育做顺、做好、做强。一方面，教育部门要及时地提供相应的资金和技术支持，通过更科学合理的资源配置、政策扶持和制度建设，确保农

村初中英语教学必需的经费准时、足额、到位，切实保障农村英语教师的工资待遇。同时，教育部门可以开展一系列的督教督学活动，为农村初中英语教师提供

各种专业辅导和培训，培养英语教师人才，打造高素质队伍。这样不仅促进了学校英语教育基础设施建设、师资投入、教学设施等与时俱进，而且还能在一定程

2度上增强农村地区对英语教育的重视程度，有利于农村人才的培养、利于农村经

济发展。另一方面，农村初中学校要从思想上全面重视英语教学，为初中英语提供好的教学环境。学校除了从硬件上合理地加大建设和投入之外，可以组建教研

小组，定期或不定期举办各类教研活动，让英语教师从中不断提升自身能力。还可以给英语教师提供各种进修和培训的机会，更新教育理念，学习先进经验。农

村初中学校自身还可以组织本校英语教师与其他先进学校进行学习，定期举办校际观课、校际互访、联合教研等多元化共建活动，不断引导教师发现自身教学中

的不足，全面帮助教师提升教学水平和自身素养。针对学生来说，学校可以组织举办各种英语活动、竞赛、读书角等等，营造好的英语学习环境，让学生能够在

校园浸入式学习成长。.实施教师轮岗制，实现城乡师资均衡。

教学主要是靠教师去实施。师资水平很大程度上决定教学水平。现在师资交流，仅限同级或上对下的交流，农村教师不能到城里去锻炼。实施教师轮岗制，

有利于均衡师资，改善农村的师资水平，也有利于促进教师学习交流进步。现在随着生活水平的提高，农村教师一般都居住在县城。交通方式自驾多，还有公交

全覆盖。以乡镇为单位，为学校建教师周转房。教师县区内大轮岗已经基本具备条件。如果能实行以教科研为目的省市级交流，更能促进教师专业发展。

3.通过培训，提升农村教师素养，提高业务能力。

新课改的实施，对基础教育产生了深刻影响——从“教为中心”到“学为中心”，从知识传授到培养能力，再到提升学生核心素养、培养完整的人。初中英

语教育教学目标的升华与超越，对英语教师素养也提出了新的要求和挑战。现代化先进的信息技术手段的层出不强，更新换代更是对传统的教学理念和模式产生

巨大冲击，也对教师的自我学习能力、研究能力与创新能力提出了更高的要求。同时，针对师资力量薄弱的问题，在加强农村初中英语教师的队伍建设中，除了

加强英语教师的自学能力、教研能力以及参与专业类培训的积极性外，还应该注重完善机制，引入专业人才，提升农村初中英语教师队伍的整体水平。农村初中

英语教师应该积极学习网络技术、参与各种专业培训等等，学习和运用新的教学方法进行教学实践。农村初中英语教师可以通过微课直播、网络教学等实施远程

教学，有效提升农村学校教育教学质量。3譬如学习初中英语Unit1What’sthematter。在讲解人体每个部分名称的

单词时，教师可以运用现代化的多媒体技术手段进行展示，以Headshoulderskneesandtoes歌曲展开，让学生一起跟着唱，使学生在轻松欢乐的氛围中进入

课堂，形象地感受单词，便于记忆。教师通过PPT-pictures的方式，展示出身体不同部位的单词，学生反映出来并作出相应的动作。同时，教师利用图片引出

各种常见病，让学生学会询问和表达疾病名称，并反复操练，让学生逐步掌握并巩固。教师可以指导学生进一步进行分组练习，四人一组，每组运用手中的卡片

进行分角色练习，创设简单的语言情境，锻炼自己的口语表达能力，加深对单词、语句的运用，为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。对于大部分的农

村初中学生来说，课堂几乎是英语学习的唯一场所，故而，英语教师要充分发挥英语课堂的效用，如打造灵动课堂、翻转课堂、创设教学情境、重视小组合作、

实施分层教学等，提升课堂的互动性、趣味性、高效性，让学生爱上英语课堂。4.引导学生转变观念，高效融入英语课堂

英语课是语言课，是训练课。做好农村初中英语教学，要引导学生转变观念，消除学生的抵触心理，改变学生的自卑和害羞的性格，引发学生的英语学习热情。

真正了解农村学生的内心，解开学生的思想包袱，因材施教，引导学生树立不同的目标。真正做到以生为本，信任、鼓励、尊重每一位学生，善于发现每一位学

生的优点，帮助学生更好的认知和接纳自己，唤起学生内心的学习自信，这样可以培养学生较高的心理认同感，高效融入英语课堂。做好农村初中英语教学，要

引导学生勇于开口、敢于开口、善于开口。如在学习初中英语Unit7Howmucharethesesocks?时，为了让学生能够主

动参与其中，让学生能够“张开嘴”，更为了能够将知识与生活实际结合在一起，教师可以通过角色扮演的方式，创设较为真实的场景，让学生在其中进行知识的

浸入式学习。教师可以结合实际生活中的场景，在教室里面构建一个大型的超市，设置不同的售货员、顾客。通过分角色的扮演，让学生在实际场景中进行操练，

学习衣物、颜色以及价格的词汇并理解其含义，掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks,shorts等。学会分角色使用“Howmuch”句式进行提问并可以据

此进行回答，在与他人的合作和交流中学会礼貌购物，合理消费，让学生乐在其中，学在其中。

45.注重加强家校合作，促进学生健康成长

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生，不仅仅需要学校、教师的努力，更需要家庭的配合，

双方共同聚力。作为父母来说，要从思想上重视英语的家庭教育，从行动上支持英语的家庭教育。首先，父母要多与学生沟通，尤其是处于青春期阶段的初中生，

更需要父母的耐心、爱心、支持和肯定。其次，父母要不断地学习进步，更新思想，转变与学生的沟通方式，营造一个和谐温馨的、适合学习的家庭氛围。再次，

父母要与学校保持紧密联系，及时与教师沟通学生的在校情况、学习情况，与教师保持一致，为学生搭建一个健康成长的平台。作为学校来说，教师可以通过家

长会、家访等形式与家长保持有效、紧密地沟通。教师可以向家长分享学生每个阶段的成长变化以及学习情况，可以向家长传递更好的教学经验，使家长们可以

切实地获得一些非常有操作性、实效性的家庭教育方法，指导家长用更加科学合理的方法进行教育，从而增强家园共育的长足发展和进步，促进学生的健康发展。

三、结语雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。提高农村初中英语教育水平不是一朝一

夕就能达到的，这需要我们坚定信心决心，以坚持不懈