第24课《石壕吏》 统编版语文八年级下册

有这样一个人，

他是大唐王朝由盛而衰的见证者和记录者。他目睹一段战乱频发的历史，历经一种颠沛流离的人生，胸怀一腔忧国忧民的热血，汇成一个沉郁顿挫的声音，写就一部彪炳史册的诗歌。

朱德赞他道：草堂留后世，诗圣著千秋。郭沫若称颂：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。他是谁呀？介绍杜甫介绍杜甫

杜甫，字

，

代伟大的

诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称

。诗风“”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他本人也被后世尊称为

。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“

”，世称“

”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“

”，著有《》“三吏”？“三别”？介绍杜甫

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他本人也被后世尊称为“诗圣”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“少陵野老”，世称“杜少陵”，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“杜工部”，著有《杜工部集》。他被誉为“诗圣”。石壕吏

杜甫

《石壕吏》写于唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所攻占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了著名的

“三吏”

“三别”

《石壕吏》体裁是五言古体诗，从表达方式上讲是叙事诗。该篇因构思巧妙、情节生动而流传最广。写作背景（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）

（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。课文诵读之读准字音、读准节奏石壕吏（杜甫）暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。

自由朗读，要求：

读准字音，读准节奏，声音洪亮。自己读一读吧

暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。石壕吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

傍晚投宿差役抓壮丁越过跑，逃跑

傍晚(我）投宿在石壕村，（正碰上）有差役在趁夜抓壮丁。老头越过墙逃跑了，老妇出门去察看。

文章开头四句是故事的发生，它交待了什么内容？哪一句预示有一场灾难降临？时间：深夜地点：石壕村人物：老妇、老翁、捕吏、诗人事件开端：吏夜捉人预示灾难降临：有吏夜捉人——这首叙事诗，讲述的就是在安史之乱时期的一个晚上，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征兵的故事。总括全文事件。1.老翁﹑老妇分别有怎样的举动？2.全篇围绕哪两个字展开的？这两个字你读出了什么？思

考老翁逾墙走，老妇出门看。“捉”“夜”

暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。

第一，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。

本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜”字作“捉”的时间状语含义就更丰富了。吏呼一何怒，妇啼一何苦！喊，叫嚷多么哭悲苦，凄苦差役叫嚷得多么暴怒！老妇人哭泣得又是多么悲苦！

人物出场时各自的态度怎样？运用了什么写法？作用是什么？

对比，突出官吏的蛮横凶残；老夫的悲惨可怜。表达了作者对官吏的痛恨和对老妇的同情。

“一何”运用了反复的修辞来加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为悲惨可怜的老妇以下的诉说酝酿出了悲痛气氛。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！走上前说话儿子防守捎信回来。附，捎，寄。至，到，来新近，刚刚幸存的，活着的。苟且的活着永远的完结。已，停止/完结

我听到老妇人走上前去（对差役）说话：“（我）三个儿子都到邺城防守了，一个儿子捎信回来，（说）两个儿子最近战死了。活着的人暂且苟且的活着，死去的人就永远的完结了。室中更无人，惟有乳下孙

。有孙母未去，出入无完裙。再男人只吃奶的孙子因为“有孙”，所以“母未去”。去，离去。没有完整的衣服。裙，泛指衣服

(我)家里再也没有别的（男）人了，只有一个还在吃奶的孙子。(因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。老妇请让我跟从赶快应征兵役还能够早饭

老妇我虽然年老力衰，【老妇我力气虽然小，】(但)请让我今晚跟你一起回营去。赶快应征到河阳去服役，还能够(来得及勉强）为军队准备（明天的）早饭。第2、3段：苦啼申诉家境凄惨——被逼自愿服役（发展、高潮）

齐读，思

考老妇人的“致词”有几层意思？老妇人“致词”是围绕“苦”字来写的，细读诗歌说一说她苦在何处？听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

战争惨烈---老年丧子之苦家境困难---贫困潦倒之苦自请服役---被迫服役之苦思

考老妇为什么自叙家事？老妇人为什么自请服役？你觉得老妇愿意去吗？为什么不抓杜甫？自请服役是为了掩护老翁逃走和儿媳。为使差役同情，免于“捉人”。

有人说老妇人“致词”的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？理由是？合作探究手法石壕吏：______________老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：____________________________老妪：室中更无人。石壕吏：____________________________老妪：惟有乳下孙。石壕吏：____________________________老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：____________________________老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。你家的男人哪里去了？快交出来!尚有他人否?你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？孩子有母亲吧！还不把她交出来!我不管！今天总得交个人出来！吏问妪答藏问于答是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。这是我的舞台,秀出我的风采!

【“老妇出门看”，差吏便扑进门来，四处搜索，却找不到一个男人，扑了个空。于是怒吼道】：“你家的男丁都到哪儿去了？快交出来！”[老妇急忙禀告]：三男邺城戍。[差吏东张西望]：都上前线了？][老妇提起伤心事，悲从中来，哭诉]：一男附书至，二男新战死。[差吏不相信]：老婆子，谁知道你说的是不是真的。][老妇拿出信来交县吏看，希望博得差吏同情]：存者且偷生，死者长已矣！[差吏颇觉失望、又大发雷霆]：难道你家里再没有别人了？][老妇慌忙回答]：室中更无人。[差吏隐约听见里屋隐约有哭声，犯狐疑，威逼]：房里怎么有人哭呢？][老妇急忙解释]：惟有乳下孙。差吏：“你竟敢撒谎！有吃奶的娃娃，一定还有个娘吧！还不把她交出来！”[准备去里屋搜查][老妇不得已移身阻拦，孙儿嗷嗷待哺，媳妇才没有改嫁，又怎能被抓走呢？]：有孙母未去。[差吏推开老妇]：年轻女子也能做点杂事。[老妇扯着差吏的衣袖哀告]：出入无完裙。[差吏自然不甘罢休][老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出，更加急切地哀求]：老妪力虽衰，请从吏夜归。[差吏回头打量]：老婆子你行吗？[老妇坚决地应承]：急应河阳役，犹得备晨炊。[差吏勉强同意]：那就走吧！夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。夜深没有，停止好像听见

低声、断续的哭泣向前赶路。前途，前方的路途只告别

到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到（有人）低声地哭泣。（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别（老妇已经被抓去服役了）。合作探究

“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗?

给孩子喂奶的年轻寡妇“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声；一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。

谁又曾想过在这兵荒马乱的年代里带着孩子的儿媳将如何生活。等待着老妇人的又将是怎样的命运,这个饱经战乱的家庭何时才能够团聚……老妪被抓走了没有？

根据什么作这样的结论？抓走了。根据是：

天明登前途，独与老翁别。本段内容：老妇被捉惨别老翁——凄凉绵绵无尽（结局）深度思维探究主旨充分想像：杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？

对老翁一家不幸遭遇的同情对官差如狼似虎的愤恨对朝庭黑暗无能的批判对朝庭捉丁平叛的矛盾主旨探究

这是一个真实的故事。反映了诗人思想上的矛盾：全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶，对国家能平叛战争的渴望，同时赞扬老妇自请应役的精神，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对饱受战祸的劳动人民表示的深切同情。表达了作者忧国忧民的崇高感情。当堂测试①诗中能总括全文事件的句子是

②诗中表现兵役苛酷的句子是③诗中表现战争惨烈的句子是

④诗中表现战争破坏严重的句子是有吏夜捉人三男邺城戍二男新战死出入无完裙诗句撷英：⑤总领下文对话的语句：⑥最能表现妇人无奈心情的语句：⑦表明妇人确被抓走的语句：吏呼一何怒，妇啼一何苦！存者且偷生，死者长已矣！天明登前途，独与老翁别。⑧反映官吏残暴对待百姓的句子