全国各地小学语文教师素养大赛知识题201110

------------------------------------------------------------------------全国各地小学语文教师素养大赛知识题201110第二届全国小学语文教师素养大赛选拔赛知识问答题1号题一、填空题：

根据句子的意思，分别写出相应的体现教育教学原则和方法的成语。1、是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（

）2、学不躐等。（

）3、教也者，长善而救其失者也。（

）二、连线题：《西厢记》

李香君《牡丹亭》

杜丽娘《长生殿》

崔莺莺《桃花扇》

杨玉环三、判断题：下列说法正确的是（

）A、汉语拼音重在考察学生的认读和拼读能力。B、“江枫渔火对愁眠”的“对”是“对面”。C、教师普通话标准不能低于三级甲等。四、选择题：北岳恒山位于我国（

）省陕西；B.

A.山东；

D.

湖南。C.山西；五、简述题：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。这句话说明了语文教育的什么特点？小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学？2号题一、填空题：语文课程标准对学生的习作目标要求可有8个字来概括，这就是：（

）、（

）。二、连线题：《三国演义》

柳湘莲《水浒传》

罗刹女《西游记》

顾二嫂《红楼梦》

蒋

干三、选择题：我国暖温带和亚热带分界线是：（

）A.天山；祈连山；B.C.秦岭；D.

大行山。四、判断题：下列说法正确的是（

）A、“床前明月光”中的“床”指“睡觉的家具”。B、“小俩口”中的“俩”用错了。C、新课标规定：修辞知识要作为小学语文考试内容之一。五、简述题：全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。请你谈谈对这一提法的理解和看法。3号题一、填空题：语文课程标准提出：要培养学生具有适应实际需要的四种语文能力，它们是：（

）能力、（

）能力、（

）能力、（

）能力。二、选择题：“如果冬天来了，春天还会远吗？”这是诗人（

）的诗。A.

歌德B.

雪莱C.

泰戈尔D.

艾青三、判断题：文革中，被称为“四人帮”的反革命集团是（

）A、江青、姚文元、陈伯达、张春桥。B、林彪、江

青、王洪文、张春桥。C、江青、王洪文、姚文元、张春桥。四、连线题：白金汉宫

俄罗斯克里姆林宫

法国爱丽舍宫

美国白

宫

英国五、简述题：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。4号题一、判断题：下面说法正确的是（

）A、“七月流火”的意思是指“天气转凉了”。B、量化和客观评价是语文评价的主要手段。C、《论语》的作者是大教育家孔子。D、恩格尔系数与家庭生活水平成正比。二、填空题：把下面的诗句补充完整。在天愿作比翼鸟，（

）。山重水复疑无路，（

）。苟利国家生死以，（

）。三、连线题：“教是为了不需要教。”

陶行知“社会即学校，生活即教育。”

马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

叶圣陶“只有那种走在发展前面的教学，才是良好的教学”

维果斯基四、选择题：下面画横线的字读音错误的是（

）A.

追本溯sù

源B.

自怨自艾yìC.

心广体胖pàngD.

博闻强识zhì五、简述题：怎样理解和在教学中实践“语文的外延与生活的外延相等

”5号题一、选择题：中国民歌《茉莉花》是（

）省的民歌。A.

江西B.

云南C.

湖南D.

江苏二、连线题：“民为贵，社稷次之，君为轻”

庄子“道即自然，自然即道”

孔子“己所不欲，勿施于人”

孟子“清静无为，逍遥而自得”

老子三、判断题：下面说法正确的是（

）A、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》对教师提出了8条道德规范要求。B、我国历史上第一个王朝是秦朝。C、“喟然长叹”的“喟”在普通话中的正确读音是

：kuì

。D、诺贝尔奖的创始人诺贝尔是法国人。四、填空题：传统戏剧中的四大角色是：（

）。五、简述题：一位老师教《月光曲》，问学生：什么是“幽静”？

一学生回答：“幽静是幽雅安静”。师问：“你是从哪里知道的？”生答：“我是从字典里查出来的”老师又问：“请你举个例描述一下。”生回答不出来？接着，老师就放课件：莱茵河畔，一个小镇的郊外，在月光底下一片银色的世界，万籁俱寂，一条小路通向远方……然后启发学生，你们经历过类似的环境吗？请你评述教师的教学过程：学生开始为什么回答不出，后来教师是通过什么方法来让学生理解？6号题一、填空题：阅读教学的重点是培养学生具有（

）、（

）、（

）、（

）能力。二、连线题：“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”

岳阳楼“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

滕王阁“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

黄鹤楼三、判断题：下面说法正确的是（

）A、“屡见不鲜”中的“鲜”本意是指“新捕的鱼”。B、佛教诞生于古代中国。C、世界读书日是每年的

4月23日。D、安放在世博会展览的丹麦“小美人鱼”铜像是根据安徒生的童话《美人鱼》而创作的。四、选择题：国家旅游局确定的中国旅游标志的图案是（

）A.

大熊猫B.

司母戊鼎C.

马踏飞燕五、简述题：在教《月光曲》时，一位教师设计了这样一些提问启发学生：师：贝多芬来到了什么地方？

生：莱茵河边的一个小镇上。师：贝多芬在干什么？

生：散步。师：在什么时候散步？

生：秋天。师：秋天的什么时候？

生：一天夜晚。师：贝多芬听到了什么？

生：断断续续的琴声。师：附近有什么？

生：一所茅屋。请你评述这位老师的提问启发设计。

你认为课堂提问要注意些什么？7号题一、填空题：上海世博会的主题语是：

（

）世界奥林匹克运动会的宗旨是：

（

）二、连线题：纸上谈兵

廉颇指鹿为马

赵括负荆请罪

项羽破釜沉舟

赵高三、判断题：下面说法正确的一句是（

）A、世界教育名著《给教师的建议》的作者是前苏联教育家马卡连柯。B、异体字在地名中也不可以保留使用。C、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和主导者。D、“画地为牢”的“牢”在古代是指“监牢”四、选择题：

下列成语中没有错别字的是（

）A

.

挺而走险

向隅而泣B

.

脍灸人口

揣揣不安C

.

病入膏盲

万马齐音D

.

草菅人命

瞻前顾后五、简述题：我国一位著名语文教育专家说过：“教是为了不需要教”。请你结合语文新课程，谈谈对这句话的理解与看法。8号题一、连线题：中国著名画家擅长画的对象王

冕

竹徐悲鸿

虾郑板桥

马齐白石

梅二、选择题：科学发展观的核心作用是（

）A.

统筹兼顾B.

以人为本C.

科教兴国D.

发展经济三、判断题：下面说法正确的一句是（

）A、语文综合性学习一般由教师设计，学生自行组织进行。B、仙人掌是一种没有叶子的植物。C、杭州是中国六大古都之一。D、德国是联合国安理会常任理事国之一。四、填空题：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的（创新精神）和（实践能力）为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。五、简述题：谈谈你对“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”的理解及对语文教学的启示。9号题一、填空题：国学经典“四书五经”中的“四书”是指（

）、（

）、（

）、（

）。二、连线题：《白雪公主》

罗琳《狼和小羊》

格林《皇帝的新装》

克雷洛夫《哈里·波特》

安徒生三、选择题：今年是中国抗日战争爆发___周年；改革开放

周年。（

）

65

30A.

73

32B.

70

20C.四、判断题：下面说法正确的一句是（

）A、语文新课标提倡学生多读书，多做题。B、“海内存知己，天涯若比邻”是李白《送杜少府之任属州》中的诗句。C、农历乙未年是羊年。D、称为“天下第一书”的《兰亭序集》是我国著名书法家王献之的作品。五、简述题：教学《孙悟空三打白骨精》一课，教师要学生说说对于课文中的唐僧、孙悟空、猪八戒、白骨精等人物，你喜欢谁，不喜欢谁。许多同学当然都喜欢孙悟空，但有一位同学说喜欢白骨精，因为她很勇敢，打败了再打。这时，另一位同学也来帮腔：“我还觉得白骨精很孝顺，吃唐僧肉了，还不忘把老母亲接来。”面对学生的这些独特感受，你如何处理？10号题一、连线题：人物与事件连线路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

刘禹锡但愿人长久，千里共婵娟。

屈

原等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱

熹沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

苏

轼二、选择题：主张儿童中心论的

是“

现代教育”流派的代表人物是（

）。A.

赫尔巴特B.

杜威C

.

凯洛夫三、判断题：下面说法正确的一句是（

）A、李校长对父亲去世的张老师说：“对家父的不幸逝世，我代表学校表示哀悼”。B、我国道家学派的创始人是老子。C、培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，是语文教学的外在的附加任务。四、填空题：正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。在省举行的考试叫（

），乡试第一名称为（

）。五、简述题：在提倡鼓励学生批判性阅读，多元感悟以后，学生阅读中出现了许多有个性的读书感悟：如学习《景阳冈》一课，有学生批评武松

“滥杀珍稀动物”

；阅读《翠鸟》说翠鸟是害鸟，算什么美丽；探究《田忌赛马》一文，批判田忌破坏了比赛规则；说《南辕北辙》违反了科学，否定了地球是圆的……面对这样的批判阅读，你有什么看法？第11号题一、填空题：我国古代教学内容的“六艺”是指：（

）。二、连线题：《威尼斯商人》

海明威《少年维特之烦恼》

雨果《巴黎圣母院》

歌德《老人与海》

莎士比亚三、选择题：

低年级识字教学要做到：（

）。A.

多认多写

B.

识用分离

C.

多认少写四、判断题：下面句子没有毛病的是（

）A、世界上第一颗人造卫星是美国发射的。B、

“爱屋及乌”是心理学中的定势效应。C、“一头猪等于一座有机化肥厂。”是一个比喻句。五、简述题：一位教师在教学《珍贵的纪念》一课时，引导学生进行了三次合作学习。第一次：请小朋友们自由读课文1-2自然段，然后四人小组讨论：亭子是谁建的？小动物们留下了什么纪念？小刺猬为什么站着不动？第二次：请同学们齐读课文3-4自然段，然后同桌讨论：亭子周围的景色怎样？花是谁种的？为什么“这才是珍贵的纪念”？第三次：……课堂上学生四人围坐在一起，你一言，我一语，合作学习的场面可谓“热闹”，可之后的交流却颇令人失望，学生照本宣科，答案千篇一律……。有人说，合作学习不能为合作而合作，合作学习要在需要合作时合作。结合此案例，请你谈谈，合作学习要注意什么偏向？什么时候需要合作学习？第12题一、填空题：填出下列网络新词的意思杯具（

）围脖（

）拍砖（

）二、连线题：多元智力理论

霍华德·

加德纳掌握学习

王崧舟情境教学

布卢姆诗意语文教学

李吉林三、判断题：下列句子说法正确的是（

）A、伊斯兰教的创始人是乔达摩。B、“机关算尽大聪明，反误了卿卿性命”说的是小说《红楼梦》中的王熙凤。C、考虑到汉语言文字的特点，语文教学中尤其要重视培养良好的语感和个别把握的能力。三、选择题：脱氧核糖核酸的英文缩写是（

）A

.

GPSB

.

AIDSC

.

GDPD.

DNA五、简述题：新课程教学十分强调尊重学生的学习兴趣和爱好，一些老师在上阅读课时常会说：“孩子们，用你们喜欢的方式想怎么读就怎么读，想读哪一段就读哪一段。”如一位教师在上老舍先生的《养花》时，让学生分组读自己喜欢的段落，结果学生首先在组内就无谓的争论起来，个人读个人喜欢的段落，半天达不成共识，等到全班反馈时，有的段落就被学生所冷落，没有小组阅读的反馈意见。请你分析一下这种现象并提出你的行动建议第13号题一、选择题：下列三组词语中，儿化和不儿化的意义不同的是（

）A.上班、上班儿火星、火星儿B.C.小孩、小孩儿二、连线题：《雷雨》

吴荪甫《边城》

繁漪《子夜》

方鸿渐《围城》

翠翠三、判断题：下面说法正确的一句是（

）A、语文课程标准在阶段目标中规定，第一学段不要求学生学习默读。B、经国务院批准，每年的9月第三周为全国推广普通话宣传周。C、《未来年人保护法》所称未成年人是指未满十六周岁的公民。四、猜成语：最小的邮筒——（

）

最大的被子——（

）五、简述题：特级教师于永正在教学《倔强的小红军》一课时安排了以下三个板块。于老师一上课就向学生宣布：“谁想读课文，谁就站起来大声读。”学生读足了，读够了，于老师又说：“谁认为自己在班里读得最好，谁就站起来读。”好多学生争先恐后地一个一个站起来读，于老师第三次说：“你认为课文哪段写得最精彩，你就站起来读哪段，读完了，再说说这段为什么精彩。”学生纷纷读、说，老师适当点拨，就这样，学生们读读说说，课就结束了。请结合新课标，对于老师对学生读书的设计谈谈自己的看法。第14题一、填空题：古代的别称桑梓（

）；汗青（

）；轩辕（

）。二、选择题：用汉语拼音拼写“香港东路”正确的是（

）A.

Xiānɡɡǎnɡ

DōnɡlùB.

Xiānɡ

Gǎnɡ

Dōnɡ

LùC.

Xiānɡɡǎnɡdōnɡ

Lù三、判断题：下面句子没有毛病的是（

）A、语文课标规定，小学作文以命题作文为主，适当采用学生自主命题。B、基督教的经典教义是《古兰经》。C、在泰国，头被人触摸是一种极大的侮辱。四、连线题：哈萨克族

手鼓蒙古族

葫芦丝维吾尔族

冬不拉傣族

马头琴五、简述题：有一回，斯霞老师批改小学生写的日记。有个小朋友这样写：“昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车”。斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出于儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。她又让这句话留下了。结合斯霞老师批改小学生作文的例子，结合新课标，谈谈你对小学生作文批改和评价的看法。“七彩语文杯”首届全国小学语文教师素养大赛“知识素养现场答题”命题说明一、命题原则1．有利于展示新时期小学语文教师的专业素养和职业风范，体现改革开放30年来我国教师队伍建设方面所取得的巨大成就。2．根据教育部当前关于深化基础教育课程改革、走内涵质量建设之路的总体要求，体现基础教育课程改革的发展方向，促进小学语文教师专业素养的提升。3．有利于进一步学习、贯彻《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，推进国家语言文字的规范化，推广普通话。4．兼顾不同地区教师的实际状况，注意命题的综合性和普适性，有利于地域文化的交流和融合。5．紧密结合教育教学实践，强调运用教育原理和规律解决实际问题，不提倡死记硬背。6．命题体现小学语文教师专业发展应具备的基本素养，考查内容涵盖一般素养和专业素养，以考查专业素养为主。二、命题范围1.掌握汉语拼音、语言文字规范等方面的基础知识及基本技能。命题说明：本项主要考查：《汉语拼音方案》的基本内容；汉语拼音的基本知识和基本技能；《第一批异体字整理表》《汉字统一部首表（草案）》《普通话异读词审音表》《标点符号用法》《现代汉语通用字笔顺规范》等文件所涉及的国家关于语言文字规范的相关内容；有关语言文字运用的基础知识和基本技能。例题及解析：判断题。韵母ü跟声母j，q，x，n，l拼的时候，ü上两点可以省略，写成ju，qu，xu，nu，lu。（）解析：正确答案为“错”。韵母ü跟声母n，l拼的时候，ü上两点不能省略。简述题。“出发”与“发出”字序调换了，词义也不相同了。把它们同时用在一句话里——“七连长向战士们发出了出发的命令。”是不是很有趣？请任意选择下面的一组词语，模仿例句说一句话。（1）报警、警报（2）舞伴、伴舞（3）当家、家当解析：只要能用上一组里的两个词语，所说的话意思正确即可。2.了解基本的文学常识，具备一定的文学鉴赏能力。命题说明：了解中外文学及文学史的基本常识，如：文学史上的一些重要流派；各个时期最主要的文学样式。最有代表性的人物以及他们的主要作品；文学作品中最基本的一些表现手法等。熟记《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求1-6年级学生背诵的70首古诗，能知其大意、体会其感情。具体命题则限定于“课标”附录的序号为单数的35首古诗。例题及解析：选择题。下面诗句中哪句诗与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述的情景是同一季节？（）A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。解析：本题应选C。A、B、D的季节分别是冬天、秋天、夏天。选择题。“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”等成语都出自《韩非子》，该书作者韩非是战国时期哪一家学术流派的主要代表？（）A道家B法家C兵家D墨家解析：本题应选B。《韩非子》的作者韩非是战国时期法家的代表人物。3.熟悉《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。命题说明：本项主要考查：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于语文课程的基本特点、基本理念，语文课程目标（重点是阶段目标，第四学段除外）的基本内容，“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。例题及解析：选择题。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在（）学段的阅读教学要求中提出来的。A第一B第二C第三D第四解析：本题应选C。简答题。课标在“教学建议”强调指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”请简要谈谈你对此建议的理解。解析：（1）学生的语文素养是在大量的语文实践活动中形成的。超量的机械的做题练习，不但无助于学生语文素养的形成，而且可能适得其反。（2）“多读书，好读书”可以拓宽学生的视野，丰富学生的积累，提高学生的语文学习能力和兴趣。（3）“读好书，读整本的书”有助于学生吸收人类的优秀文化，提高学生的阅读能力和审美情趣，使学生养成良好的阅读习惯和健全人格等。4.运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价语文教学中的具体案例。了解语文课程与教学的相关理论，把握汉语文教学的特点和规律，解决语文教学中的实际问题。命题说明：了解教育学、心理学的基本原理及语文课程与教学的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。例题及解析：简述题。著名特级教师斯霞在教学“灭”字时，做了这样一个实验：在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。试用恰当的教学理论来解释、分析这一教例。解析：（1）针对会意字的特点，有助于学生对字义的了解和字形的识记。（2）形象生动的直观演示，有利于激发学生的学习兴趣，符合学生认知规律。简述题。于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生说“万万就等于亿”。于老师随即追问：“既然如此，为什么用‘万万’而不用‘亿’？”沉默了片刻，有学生认为，用“万万”听起来更响亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定：“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。”这时，大家都用钦佩的目光看着那两个学生。请就此教学片断谈谈你的认识。解析：（1）于老师及时关注课堂教学中的生成性资源，合理、恰当地利用问题或“错误”，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学效益。（2）对提出问题和解决问题的两位学生，于老师巧妙地寻求答案的“合理性”，及时保护了学生的积极性，体现了以人为本的教育思想。（3）于老师具有扎实的汉语言文字功底，所以能从容应对课堂教学中出现的各种“意外”，因学定教，顺学而导，收到了良好的教学效果。5．领会《中小学教师职业道德规范》的有关精神。了解《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规的基本内容。命题说明：本项主要考查从事教育工作应具备的相应道德规范及法律素养，涵盖教育教学中所涉及的相关道德规范、法律常识以及自觉应用法律分析问题、解决问题的基本能力。以《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等规范及法律为考核重点。例题及解析：选择题。《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（）的公民。A未满十四周岁B八到十六周岁C未满十六周岁D未满十八周岁解析：本题应选D。《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第二条明确指出：“本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。”6.明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重要时事和社会热点。命题说明：了解邓小平理论、三个代表、科学发展观等基本理论观点。了解近期发生的国内外的重要时事和社会热点。例题及解析：选择题。海峡两岸实现“三通”，是指哪“三通”？A通航、通婚、通邮B通婚、通商、通邮C通航、通邮、通讯D通航、通邮、通商解析：本题应选D。和台湾地区实现“三通”，这是两岸关系发展史上具有历史意义的一件大事。7.了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。命题说明：本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。例题及解析：选择题。下列简称正确的是？（）A江苏简称“苏”；云南简称“云”B贵州简称“贵”；山西简称“西”C新疆简称“疆”；海南简称“琼”D湖南简称“鄂”；湖北简称“冀”解析：正确答案是A。值得注意的是云南省的简称是“滇”或“云”，贵州省的简称是“黔”或“贵”。三、答题流程试题包括选择、判断、连线、填空、简述等题型，共15分。试题按组编号，1-4题为客观题，只需选答3题，每题3分；第5题为必答的简述题，6分。具体答题流程为：1．现场选号；2．限时答题；3．现场评分。

小学语文教师素质大赛知识问答题（一至八题低年级用；八至十五题中高年级用）一题1、语文课标第一学段把汉语拼音的要求放在“识字与写字”中第5、6条列出，规定汉语拼音的功能是什么？帮助识字、学习普通话、查字典。2、要求“学会”的字具体要求有哪些？①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。3、在教学中你是怎样进行识字教学的？

二题1、汉语拼音要求的核心是学会汉语拼音。怎样才算学会呢？一是读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二是准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；三是认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2、要求“会认”的字教学要求是什么？只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一读，可列举含有这个字的常用词语帮助认识，还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。3、你是怎样落实“多认少写”要求的？

三题1、课标在阅读目标中十分强调语言的积累，而且进行了量化，第一学段明确要求是什么？学生积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。2、强调积累还要求我们树立大语文教育的观点，教学中应该怎样做？走出课堂，以课内促课外，去阅览室、去图书馆、去书店，去上网、去参加比赛……进行多种形式的课外阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣和古诗；向往美好的生活，关心自然和生命；感受语言的优美；体验阅读的乐趣……3、你是怎样要求学生积累的？积累的效果如何？

四题1、口语交际的关键是什么？创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。2、第一学段口语交际的要求是什么？学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。3、口语交际教学中，你是从哪几方面指导学生互动的？

五题1、第一学段对综合性学习的要求是什么？对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合学习语文，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动；结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。2、第一学段是综合性学习的起步阶段，要在哪些方面下功夫？要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好的基础。3、你布置过几次综合性学习活动？介绍一下综合性学习的经验。

六题1、语文课程的基本理念是什么？全面提高学生的语文素养。正确把握语文教育的特点。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。2、理解词语的好方法有哪些？⑴如果是独立的词语，比如就是一个词，最好的办法是用分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解。⑵如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来解释，按照上下文字找出其正确解释。⑶查字典。⑷用这个词造两个句子理解。⑸找他的反义词，知道反义词的意思就能知道他的大概意思。3、各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，教学中如何落实？

七题1、语文教师最根本的教学任务是什么？面向全体学生，致力于学生语文素养的形成与发展。2、语文素养包括哪些内容？语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。3、你是怎样培养的？

八题1、课程目标的三个维度指什么？课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。2、画图示意其关系并解释。知识与能力

情感

态度

过程与方法3、教学怎样做到既培养学生底气又培养灵气？

九题1、习作培养学生哪四种能力？观察、思考、表现、评价的能力2、习作评价应突出哪些重点？应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。重视对写作材料准备过程的评价。重视对作文修改的评价。采用多种评价方式。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。3、前两个学段的习作重点是什么？怎样落实的？1～4年级从写话、习作入手，重在培养学生的写作兴趣和自信心。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。……十题1、新课程理念的核心是什么？以人为本，关注每一个学生的全面发展2、理解词语的好方法有哪些？⑴如果是独立的词语，比如就是一个词，最好的办法是用分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解。⑵如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来解释，按照上下文字找出其正确解释。⑶查字典。⑷用这个词造两个句子理解。⑸找他的反义词，知道反义词的意思就能知道他的大概意思。3、你是怎样开展合作学习的？

十一题1、各学段语文学习目标是从哪几方面提出的？阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。2、自主、合作、探究三种学习方式的含义？自主学习：在教师精妙的引导下，学生能有所思、有质疑地参与教学过程，自己想学、能学、会学。合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。探究学习：在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发

现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展3、举例说明如何做到自主学习？

十二题1、语文素养包括哪些内容？培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。2、语文素养与创新能力的关系？语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。语文素养是基础，具备一定的语文素养才能有所创新，创新又能促进语文素养的提高，二者相互促进，相辅相成。3、教学中怎样你是怎样落实的？

十三题1、口语交际教学中应注意的问题？口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。2、口语交际情境中，从哪几方面指导学生互动？倾听、表达和应对的能力等方面3、新课程评价的指导思想是什么？你怎样做的？

十四题1、阅读教学存在的问题有哪些？忽略文章结构；重感悟轻语言；重语言轻联系；效率低欠账多…2、三个学段课外阅读总量分别是多少？第一学段背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。第三学段背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于100万字。3、你怎样落实课外阅读的？

十五题1、综合性学习强调什么精神？综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。2、综合性学习的评价着眼点在哪几方面？评价的着眼点主要在：——在活动中的合作态度和参与程度。——能否在活动中主动地发现问题和探索问题。——能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。——能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。——语文知识和能力综合运用的表现。——学习成果的展示与交流。在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及时发现差异。对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。3、你布置过几次综合性学习活动？介绍一下综合性学习的经验。湖南省首届小学语文教师素养大赛知识答题（简答题）

第一部分

：

1、选出整体认读音节：zhiyanyuanqu2、“河流湍急”。“湍”的读音是：chuānchuǎituān3、“缫丝”。“缫”的读音是：cáojiǎosāo4、“荨麻”。“荨”字的读音是：xunqiánqún5、“神色愀然”。“愀”字的读音是：qiǎochóuqiū6、“桎梏”。“梏”字的读音是：kùgùgào

7、“一丘之貉”。“貉”字的读音是：háoluóhé

8、“汩汩流淌”。“汩”字的读音是：mígǔyóu9、“请问令尊今年高寿？”“令尊”所指何人？10、对联在中国文化中具有特殊韵味，相传第一副对联的上联是这样的：“新年纳余庆；”请说出下联：11、下面词语写对的是：甘败下风水道渠成五体投地12、下面词语写错了的是：归依佛门针砭时弊理屈词穷13、“班级授课制”是由哪位教育家创立的？

杜威苏霍姆林斯基夸美纽斯14、《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”寒食节是哪一天？15、“大地干涸”。“涸”字的读音是：kūhégù16、课文《学弈》中，“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”“缴”的读音是什么？是什么意思？17、在《为人民服务》中，李鼎铭先生提出了“精兵减政”的建议。精兵减政”写对了吗？

第二部分

：

1、“凸”字共有画。2、“火”字的笔顺是：点，短撇，长撇，捺。3、“里”字的书写顺序是：先写“甲”，再写两横。4、“兜”字上半部的书写顺序是：从左至右。5、“虎”字的第三笔是：撇。6、“鬼”字的第6笔是：横。7、“较”字的第3笔是：提。8、“爽”字的书写顺序是：先写横，接着写横下左边的“爻”，再写右边的“爻”。最后写当中的长撇和捺。9、竖心旁的书写顺序是“先中间后两边。”10“脊”字上半部的书写顺序是：从左至右。11、“义”和“叉”字最后一笔都是点。12、“再”字的第4笔是：横。13、“燕”字，中间部分，书写顺序是先中间后两边。14、语文课程标准中提出：“和的统一，是语文课程的基本特点。”15、语文课程标准规定第三学段（5-6年级）课外阅读总量不少于（）万字？16、语文课程标准中“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”这一要求只是针对第三学段的。对吗？17、语文课程标准要求第一学段（1-2）年级，背诵优秀诗文（）篇（段）。

第三部分1、“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”原作者是谁？2、“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”作者是谁？3、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这首诗写的是什么事物？4、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”后两句是：5、唐王昌龄《从军行》，“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“穿”是什么意思？6、唐刘禹锡《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”“青螺”指的是什么？7、唐高适《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”后2句是：8、唐王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”后2句是：9、唐杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“坐”是什么意思？10、宋林升《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”“汴州”指今天的什么地方？11、唐王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”“龙城飞将”指的是谁？12、明于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”后2句是：13、清郑板桥《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”后2句是：14、宋陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村在今天的哪里？15、唐白居易《忆江南》“江南好，风景旧曾谙。”后面是：16、宋辛弃疾《清平乐。村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”“亡”读音是：17、《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”是谁写的？

第四部分：1、岳麓书院有一副有名的对联，说明了湖南地灵人杰，人才辈出。上联是：惟楚有材。请说出下联。2、语文课本中有一首毛泽东的《七律。长征》，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”其中五岭除了以下四岭，还有哪一岭？大庾岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。3、“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这个楼是指那座楼？4、语文教材中有一篇课文《神奇的桥》，兰兰的爷爷是一位著名的桥梁专家。这位桥梁专家的原型是，他主持设计了著名的钱塘江大桥。

5、语文教材中有1篇课文《把铁路修到拉萨去》，这条铁路叫什么铁路？起于哪里？6、唐诗宋词是我国文学的的瑰宝。唐诗有浪漫和现实两个著名诗派；宋词也有豪放和婉约两大著名词派。其代表人物分别是：7、语文教材《自己的花是让别人看的》一课，其中有：“许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”这里的“山阴道”，是指现在哪个省的什么地方？8、《丑小鸭》《白雪公主》《青蛙王子》《灰姑娘》《皇帝的新装》。哪些是格林童话？9、拼音书也有笔顺：“x”和“y”的笔顺是：“i、j、ü”等有点的书写顺序：10、湖南人杰地灵，湖湘文化璀璨夺目。四大发明有----

四大书院有岳麓书院和-----

四大名楼有----

11、湖湘文化源远流长，深受楚汉文化浸润，长沙有“屈贾故里”之称。“屈贾”指哪两个人？12、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这是李白寄赠王昌龄被贬的诗，诗中“龙标”在哪里？13、《狼牙山五壮士》是哪5人？班长：；副班长：；战士：、胡德林和胡福才。14、三湘四水，四水指哪四条河？15、中国书法四大楷书的代表：16、课本上有句歇后语：“上鞋不使锥子──针（真）好。”有人说，“上”字用用错了。你认为呢？17、我国第一部语录体著作是：。第一部诗歌总集是：。小学语文教师知识素养试题一、阅读教学应培养学生哪些能力？阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力二、语文课程的基本理念是什么？语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。三、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？答：（1）这种看法是不正确的。（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。四、试论发展性评价的基本特征。新课程改革倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性、激励性”几个方面。多元性，体现在全面评价。根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。主体性，重在全员参与。突出被评价者的主体地位，允许被评价者以主体的身份参与评价，更多地体现对评价对象的关注与关怀。过程性，即全程评价。评价时时刻刻发生在教学活动中，强调终结性评价与形成性评价相结合，更为注重过程方法、情感态度，实现评价重心的转移。激励性，强调全人意识。评价对象是一个完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。评价应以保护人的尊严为起点，以促进人的发展为目的，使每一个体的生命得到最大限度的张扬五、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观四大理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程五大领域：识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。六、新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。七、小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。B养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。八、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。小学语文教师专业知识素养现场竞答题

（阅读教学部分）阅读赛课现场竞答题

1号

一、填空

在唐代诗人中，“大李杜”指的是

；“小李杜”指的是

。

一、填空

在唐代诗人中，“大李杜”指的是李白、杜甫；“小李杜”指的是李商隐、杜牧。

二、单项选择

课标指出：阅读教学是（

）三者之间对话的过程。其中（

）应当是对话的中心。

A、教师、文本、编者；文本

B、教师、学生、编者；教师

C、教师、学生、文本；学生

D、教师、学生、编者；学生

答案（

）

二、单项选择

课标指出：阅读教学是（

）三者之间对话的过程。其中（

）应当是对话的中心。

A、教师、文本、编者；文本

B、教师、学生、编者；教师

C、教师、学生、文本；学生

D、教师、学生、编者；学生

答案（C）

三、连线

连线古代四大美女与别称

沉

鱼

貂

禅

落

雁

西

施

闭

月

杨玉环

羞

花

王昭君

四、简述

请看六年级《穷人》的一个教学片断

（当教师顺利地按教案教学完课文的第一部分时，一位学生高高地举起了右手。）

生１：前文写到：g古老的钟发哑地敲了十下，十一下cch而第三自然段开头却写g睡觉还早。我觉得这样写前后矛盾了。

师：你能对课文提出批判，了不起！谁有不同的见解？

生２：我觉得这样写并不矛盾，因为渔夫为了一家人的生计，经常早出晚归出海捕鱼，桑娜等到十一二点睡觉也是常事，她可能已经习惯了，所以觉得g睡觉还早。h

生３：我觉得他说得有道理，我爸爸是开出租车的，每天都要到半夜才回来，对他来说到十一二点睡觉不算晚，因为他已经习惯了。

师：你以身边的事例为依据，很有说服力，谁还有不同的理解？

生４：我觉得从前文中可以体会到此时桑娜最牵挂的是丈夫的安危，想到丈夫为了维持一家人的生活，不顾惜身体，冒着寒冷和风暴在海上捕鱼，现在又生死未卜，即使她躺在床上，她能安心地睡着吗？所以对桑娜来说g睡觉还早。h

师：你们都有自己独特的见解，老师真为你们高兴。（对生１）你的疑问解决了吗？

生１：（点点头）。

请谈谈你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟）

2号

一、填空

观察“财、货、贷、贵、贱、赢”几个字，能发现用“贝”做偏旁的字和

有关，由此也可以看出贝壳在古代曾经充当过

。

一、填空

观察“财、货、贷、贵、贱、赢”几个字，能发现用“贝”做偏旁的字和钱财有关，由此也可以看出贝壳在古代曾经充当过货币。

二、单项选择

下面四句诗，与“鲜花”无关的一句是（

）

A、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

三、判断对错

1.语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（

）

2.学生对语文材料的反应是多元的，要尊重学生独特体验，可淡化教学内容的价值取向。（

）

3.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。（

）

三、判断对错

1.语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（对）

2.学生对语文材料的反应是多元的，要尊重学生独特体验，可淡化教学内容的价值取向。（错）

3.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。（对）

四、简述

宋体请看教学片断《七颗钻石》

请谈谈你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟）

宋体宋体3号

一、填空

语文课程的基本特点是

和

的统一。

一、填空

语文课程的基本特点是

工具性和人文性的统一。

二、单项选择

下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（

）

A再接再厉（l¨¬）

大腹便便（pi¨¢n）

B发人深省（xǐng）

暝（m¨ªng）思苦想

C欢心（xīn）鼓舞

床第（zǐ）之间

二、单项选择

下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（A）

A再接再厉（l¨¬）

大腹便便（pi¨¢n）

B发人深省（xǐng）

暝（m¨ªng）思苦想

C欢心（xīn）鼓舞

床第（zǐ）之间

三、朗诵名句并填空

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

新来瘦，非千病酒，不是悲秋。

这三句词是著名词人

所写的，此人因在创作中使用过三次“瘦”字，而被称为

。

三、朗诵名句并填空

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

新来瘦，非千病酒，不是悲秋。

这三句词是著名词人李清照所写的，此人因在创作中使用过三次“瘦”字，而被称为三瘦词人。

四、简述

有一回，某老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。

该老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，由于儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。该老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。

请你对该老师的这一做法进行简要评析。（作答时间两分钟）

4号

一、填空

汉语拼音中的翘舌音有

，后鼻音有

。

一、填空

汉语拼音中的翘舌音有

zhchshr，后鼻音有ang

engingong。

二、朗读并填空

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

这是名著《

》中对

的形象描写，这个人的性格特点是

。

二、朗读并填空

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

这是名著《红楼梦》中对林黛玉的形象描写，这个人的性格特点是多愁善感、多才多艺。

三、单项选择

课程标准总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会（

），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

A、感受、理解与欣赏

B、倾听、表达和交流

C、认识世界、认识自我与创造性表达

三、单项选择

课程标准总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会（B），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

A、感受、理解与欣赏

B、倾听、表达和交流

C、认识世界、认识自我与创造性表达

四、简述

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，长期以来，这种比喻几乎成了教师的“专利”，它刻画出教师工作的艰辛与奉献精神，至今仍有不少教师以此作为激励自己勤奋工作的座右铭，仍有不少领导以此来赞扬或要求教师。

请对以上材料加以辨析，并提出自己的观点。（作答时间两分钟）

宋体5号

一、填空

子曰：三十而立，四十而

，五十而

，六十而

……

一、填空

子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……

二、单项选择

综合性学习的评价应着重于学生的（

）

A、积极性和主动性

B、探究精神和创新意识

C、参与热情

D、合作精神

二、单项选择

综合性学习的评价应着重于学生的（B）

A、积极性和主动性

B、探究精神和创新意识

C、参与热情

D、合作精神

三、判断正误

1.¡°但使龙城飞将在，不教胡马度阴山¡±中的¡°龙城飞将¡±指的是三国名将赵云。（

）

2.¡°天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了¡¡¡±一句中加点的字均可念轻声。(

)

3.中国书法所谓的¡°颜筋柳骨¡±是指颜真卿、柳公权的书法特色。（

）

三、判断正误

1.¡°但使龙城飞将在，不教胡马度阴山¡±中的¡°龙城飞将¡±指的是三国名将赵云。（错）

2.¡°天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了¡¡¡±一句中加点的字均可念轻声。(对)

3.中国书法所谓的¡°颜筋柳骨¡±是指颜真卿、柳公权的书法特色。（对）

四、简述

宋体请看教学片断《去年的树》

请谈谈你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟）

6号

一、填空

中国文学流派中的“三曹”指的是汉魏间诗人

与

和

的合称。

一、填空

中国文学流派中的“三曹”指的是汉魏间诗人曹

操与曹

丕和曹

植的

合称。

二、改错猜成语

把成语中用错的字改过来。再根据改错的内容猜一个成语。

例：热火代天

（改朝换代）

生龙死虎

（

）

入花三分

（

）

铁水心肠

（

）

二、改错猜成语

把成语中用错的字改过来。再根据改错的内容猜一个成语。

例：热火代天

（改朝换代）

生龙死虎

（死去活来）

入花三分

（移花接木）

铁水心肠

（水落石出）

三、单项选择

降低起始阶段学生习作的难度，应重在（

）。

A、培养学生的写作兴趣和自信心

B、教给学生写作技巧

C、锻炼学生遣词造句的方法

D、培养学生观察习惯

三、单项选择

降低起始阶段学生习作的难度，应重在（A）。

A、培养学生的写作兴趣和自信心

B、教给学生写作技巧

C、锻炼学生遣词造句的方法

D、培养学生观察习惯

四、简述

宋体请看教学片断

《真想变成大大的荷叶》

请谈谈你对上述教学片段的评价。（作答时间两分钟）

7号

一、填空

通常人们所说“六亲不认”中的

“六亲”指的是父、母、

、

、

、

。

一、填空

通常人们所说“六亲不认”中的

“六亲”指的是父、母、兄、弟、妻、子。

二、写词

找出与下列词感情色彩相反的同义词，填在括号内。

亲近(

)

崇拜(

)

二、写词

找出与下列词感情色彩相反的同义词，填在括号内。

亲近(巴结)

崇拜(迷信)

三、单项选择

识字与写字的要求应有所不同，在1—2年级应该（

）。

A、少认少写

B、少认多写

C、多认少写

D、多认多写

三、单项选择

识字与写字的要求应有所不同，在1—2年级应该（C）。

A、少认少写

B、少认多写

C、多认少写

D、多认多写

四、简述

请看《妈妈的爱》教学片断：

师：这首诗中，最让你感动的是哪一小节？

生：最让我感动的是第二小节。

师：你能带着自己的感受读一读吗？（该生试读后，其他同学评议，小组内练读。）

师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下经验吧。

生：读着读着，我想到了自己的妈妈。有一回我高烧不退，妈妈赶紧送我去医院。医生说很危险，妈妈紧紧搂着我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办？”

师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？

请对该教师的教学行为进行简要评析。（作答时间两分钟）

8号一、填空

新课程积极倡导的学习方式是自主、合作和探究。

二、单项选择

《假如生活欺骗了你》一诗的作者是（C）

A、美国的狄金森

B、英国的雪莱

C、俄罗斯的普希金

D、德国的歌德

三、判断

下列句子中加点的词语使用是否恰当并说明理由。

1.华灯高照，城市的阑珊灯火尽收眼底。（错。“阑珊”指的是暗淡、零落，在这里词义用反了。）

2.这家商店服务态度之差是有口皆碑的。

（错。“有口皆碑”指的是人人称赞，是褒义词，这里却当贬义词用了。）

四、简述

请看《浅水洼里的小鱼》教学片断

师：同学们，小鱼多可怜呀！火热的太阳马上就要升起，如果你就是那浅水洼里的一条小鱼，此时，你想说些什么呢？

生1：我想说，快来人救救我吧！

生2：太阳呀，你不要升起来了。

生3：海滩上的人不要玩了，你们都伸手救救我们吧！

生4：那边的人怎么这样没良心，说要把我们捡回家吃掉……

师：孩子们，你们说的可真好，现在有一个善良的哥哥把鱼儿送回家了，如果你是其中一条，你又要说些什么呢？做些什么呢？

生1：我会对我的伙伴们说：以后不要淘气了，不要到那么远的地方玩。

生2：我是龙宫的公主，我会让父王重重酬谢小哥哥。

生3：我会经常给小哥哥写信……

请对该教师的教学进行简要评析。（作答时间两分钟）

9号

一、填空

“九族”指的是：高祖、曾祖、祖父、父、本身、子、孙、曾孙、玄孙。

二、连线

将意思相近的成语和谚语用线连起来。

一丘之貉

这山望着那山高

见异思迁

众人拾柴火焰高

众擎易举

天下乌鸦一般黑

自作自受

搬起石头砸自己的脚

三、单项选择

教学中的“双主体”指的是（C）

A、教师、教案

B、学生、教材

C、学生、教师

D、学校、家庭

四、简述

请看《咏柳》教学片断

抽学生朗读全诗后——

师：你觉得哪里读得美？

生１：我觉得她把“妆”字读得很美。

师：为什么？

生１：“妆”就是梳妆、打扮的意思，一打扮后，柳树就更美了。

再请一位学生朗读《咏柳》。

师：她强调了什么，把什么读出来了？

生２：她把“绿丝绦”读得很美。像丝带一样，写出了柳条非常柔嫩。

师：自己再读读看，除了他说的美，还美在哪里？（课件出示柳树的图片，让学生欣赏美在哪里。）

生３：柳条在随风飘动，很美。

生４：柳树嫩绿一片，让人感觉清凉，舒服。

生５：在阳光下，柳叶亮亮的，像绿宝石一般。

生６：柳丝像绿色的丝带一样，细长柔嫩，很美。

师：这张照片就是在小公园拍的，老师越看越觉得美。你们体会得真好，能不能读得好呀？

学生们一起美美地读起了一、二两句。

请对该教师的教学片断进行简要评析。（作答时间两分钟）

宋体10号一、填空

培养学生不能速成，学生的成才需要很长一段时间，人们常用树木作比：十年树木，百年树人。

二、单项选择

三、连线我国第一位女词人

陶渊明

我国第一位女诗人

李清照

我国第一位田园诗人

屈

原

我国第一位伟大的爱国诗人

蔡文姬四、简述

请看《火烧云》教学片断

师：¡°天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。¡±这句话中的¡°烧¡±字改成¡°红¡±字，通不通？既然也通的，那作者为什么不用¡°红¡±字，而用¡°烧¡±字？

这个题目学生很感兴趣，在教师的启发下，大家你一言，我一语，越说兴致越高。

生1：句子中已有¡°红通通¡±一词，用¡°红¡±字就重复了。

生2：课题是《火烧云》，用¡°烧¡±字有点题作用。

生3：用了¡°烧¡±字，能跟句后¡°着了火¡±照应。

生4：¡°红¡±表示色彩，是静态的，而¡°烧¡±表示动作，会给我们一种动感。

¡¡

请对该教师的教学片断进行简要评析。（作答时间两分钟）

宋体11号

一、单项选择

下面的¡°川¡±有一项与其他三项意义不同，请选出来。（B）

A、高山大川

B、川流不息

C、一马平川

D、百川归海

二、判断正误

1.校本教研与传统教研的最大区别就在于研究重心上移了。（错）

2.偏旁也叫部首，只是说法不同而已。（错）

3.我国古书中的第一部字典是《说文解字》。（对）

。

三、