学校教学管理工作反思

第第页学校教学管理工作反思

学校工作千头万绪，但是教学工作是学校各项工作的重中之重，可以说学校的一切工作都应服务于教学，促进于教学。本人作为我校唯一一名主管教学的所谓的领导，自感责任之重大，所以从不敢有丝毫懈怠之心，每日如一上满弦之钟，不停地旋转。

20**年秋，承蒙原校长之错爱，将业务副校长兼教育主任兼原语文教研组长和一个班的语文课强加于我一身，我虽几次生卸却担子之心，终未能得逞，所以只好舍命去工作，生怕工作有所不周而误了学校。20**6年，我校由于种种缘由更名为新星双语学校，张玉焕校长调到我校任校长，我仍继续担负业务副校长兼教育主任和一个班的语文课。那时，学校正处于困难时期，在我们共同努力，我们狠抓教学管理，从教学常规管理入手，让教学工作走上规范化、常规化的路子，使教学质量得到大幅度的提高，很快得到学校家长的认可，因此学校和生源快速增长，由20**年秋季的不足**人增加到现在的***人，已达到了学校的最大容量。

但是我们是民办学校，我们工作的中心就是让家长满足，让社会认可，从来没有退而取其次的选项，我们需要居安思危，看到成果的同时，我们更要考虑的是我们的教学工作还存在哪些问题，我们怎样做才能使我们的的学校得以生存，并不断地进展壮大，所以，反思是需要的，也是常常。针对教学管理工作，我自已感觉到问题不少，归纳起来有以下几个方面。

一是在制度建设方面，我校的各项教学管理制度制定得已经比较齐全，完善，但在执行的过程中打了折扣，缺乏规范，人的因素掺杂其间不少，或许有时为了让老师们在待遇不尽如意时能安心工作，多了些人文，少了些严格，用原那么作了些人情，但这样做终归不是长期之计，听说不少的民办学校在教学管理上只有制度，没有人性，效果还不错，但本人没有经受过，所以至今未敢苟同，这或许就是总让人感觉我管理时不严苛之处。

二是教学管理中不重视教学讨论。不少老师认为老师就是上课，只要教课能使同学满足，考出好成果，让家长认可，为学校引来生源，就是好老师。其实许多时候我也这样想。因此，会使部分老师只是满意于上课下课，只是在教材、教参、练习上打转转。而我们的管理者，往往也是只凭阅历指导教学，满意于已有的家长的`认可，生源的不断增加。但认真想想，这有点竭泽而渔之嫌，没有改革，没有新思维，学校进展就缺乏后劲儿。看来人们常说的更新观念，开拓进取，不仅时说说而已，更多的是要不断的去做。

三是在教学检查方面，工作布置，安排的多，督促检查的力度不够，有时我总自我以人手少，仅我一人检查不过来为借口，自我劝慰，自我开脱，今年学校究竟给我配了一个教育主任，但由于还未能真正进入角色，所以我还要多多帮她，引导她，让她帮我多进行教学常规的检查与督导，尽可能地将教学管理做到完善。

四是在老师队伍建设方面。由于我校的非常性质与非常缘由，这两年人员更换实在太快，两年之间几乎更新了五分之四的老师，因此老师的培训就显得跟不上节奏。又由于我校是寄宿制学校，所以白天根本没有时间组织老师学习，所以只好放在晚上同学休息以后，再组织老师学习，正由于此，所以我总怕别人劳累一天了，晚上还不上人家回家休息引起大家太多的不愿意，所以每周仅组织一次业务学习，这样组织学习就少了些，同时，由于资金等方面的缘由，老师外出学习培训的机会几乎为零，老师的业务技能的进步也就有限。

针对上面的问题，在今后的教学管理中，我本人首先还是相信这样一句话——方法总比困难多，没有解决不了的问题，也没有过不去的坎，用更加积极的心态投入教学工作之中，要做到以下几点：一是我自己首先要加强学习，更新观念，决不固不自封，做到“小车不倒只管推”，至到推不动的一天为止。二是加大管理和力度，手腕硬一些，总能让人说咱是“软面团”吧。三是尽可能地为老师制造一些学习的机会，让大家多学习，快进步。学校的老师95%以上都是年轻人，有朝气，有想法，只要让他们的心能扑到教学之中，肯定会便我校的教学