如何提高小学生英语课堂兴趣

第页如何提高小学生英语课堂兴趣专家认为，引导孩子关于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜爱唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有合适的英语卡通片也很好。

通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。

学英语没有最正确时机，永远都不嫌晚，所以家长不必须要焦虑，"没有确保哪个时期学，就绝对成功，也没有确保错过哪个时期，就不会成功'。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为碰到挫折而对英语反感。

如果父母在家能讲些英语，关于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语;如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母〔沟通〕时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，"做一个孩子的提供者、回馈者、示范者'，能让孩子在快乐中成功的学习英语。

而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子激励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才干当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。

一定要常常激励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予表扬，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都合适开始学英语，关键在父母的态度。

2怎么去教好同学学英语

现在很多英语〔教师〕都认为，孩子真正提升英语能力最好方法是阅读英语原版书。当然原版书也不是盲目阅读的，7-12岁孩子可以上英语补习课，经过老师的点拨与阅读训练，扎扎实实了解阅读内容以及书里描述的风土人情。

前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子学习英语。假设是有时间，家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才干产生深厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地保持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。

少儿如何提升英语阅读能力?英语本来就是一种交流工具。阅读英语书不仅仅是阅读的过程，更是孩子与深入交流的随时，所以家长可以在家里规定固定英语时间或英语角，天天规按时间必须说英语。只有这样，少儿英语才会不断提升，达到学以致用。

英语学校学习很重要，在家学习也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英语学习本质上说是比较枯燥的。而提升英语阅读能力前提是掌握大量单词，很多孩子都对背单词深恶痛绝，背的还不如忘得快。所以为了更有趣的学习英语，提升英语阅读能力，父母可以充分利用图形颜色醒目形式学习单词。

前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子学习英语。假设是有时间，家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才干产

3少儿英语学习技巧

单词故事。学英语自然从单词开始，你可以围绕单词来讲故事，家长的目标是通过这些单词故事来帮助宝宝加深一个个单词的记忆，从而让宝宝可以记住很多的单词。

句子游戏。有了一定的单词积存之后，宝宝就可以学习一些简单的英语句子啦。你可以〔制定〕一些句子游戏，通过一个个不同的句子游戏来让宝宝明白一些单词的使用方式。

软件辅助。有的时候，光靠家长一个人是不行的，你可以找一些软件来辅助宝宝学习，从而让宝宝的英语学习更有系统性，更容易产生长期的效果。

动画片观赏。在宝宝学习之外，你可以找一些英文的动画片，让宝宝在看动画片的时候也可以得到英语听力的提升。

亲子学习。家长希望宝宝在学习英语方面取得成就，你不可以让宝宝一个人去学习，你要很好的参加进来，把宝宝学习英语的过程变成一个亲子行为，从而让宝宝可以更好的取得进步。

英语氛围。在家里也要营造一种很好的英语氛围，让家人多多的讲英语，看的电视也常常出现英文节目，这样的氛围会促使宝宝去努力的学习。

4联系生活实际，激发幼儿的学习兴趣

幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很深厚的兴趣，可以说只有"三分钟热气'，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到优良的效果。如：在学字母"O'时，老师提问幼儿："你们看O像什么?'小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样所有的孩子都参加到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师，老师主动用英语向幼儿问好"Goodmorning'，幼儿也向老师问好"GoodmorningMsZhang'，此种活动提升了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由"要我学'向"我要学'、"我想学'发展。

愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就加强了学习效果。如在教句子"Itstimetogetup'时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具，小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰，身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地对小熊说:Bear.Itstimetogetup.这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说:Bear.Itstimetogetup.小熊还是不起床，于是，我着急地说:Bear,bear,Itstimetogetup.

小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说:Bear,bearItstimetogetup!小熊还是不起床，熊妈妈对小朋友说："叫小熊起床，他就是不起床，小朋友们，你们