安康职业技术学院办学理念体系

安职院发（2011）74号关于公布办学理念体系的通知各校区、各系部：现将我院办学指导思想、办学目标与定位、学院“三风一训”内容及涵义、院徽及涵义诠释印发给你们，请认真学习宣传和领会。附：安康职业技术学院办学理念体系二o――年十一月十四日安康职业技术学院办公室2011年11月14日印发共印40份附件：安康职业技术学院办学理念体系一、办学指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持党的教育方针和社会主义办学方向，遵循高等职业教育发展规律；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以培养复合型、创新型、应用型技能人才为目标，走产学结合的道路；坚持统筹兼顾，努力实现规模、质量、结构和效益协调发展；坚持以科学发展为主题，改革创新为动力，强化管理为手段，质量建设为核心，专业建设为龙头，队伍建设为关键，和谐校园建设为保障，着力提升学院的核心竞争力；按照“新理念、高质量、严要求”，加快推进新校区和学院基本建设，谋求学院全面、协调、健康、持续、稳定发展，将学院建成陕南领先，省内较强，国内有良好声誉的综合类、示范性高职学院。二、办学目标与定位（一）办学层次：以高职教育办学为主，协调发展中等职业教育、继续教育和专业技能培训，形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后培训结合、中高等职业教育融通的立体化、多渠道、多层次办学格局。（二）培养目标：培养适应生产、建设、管理和服务一线需要、具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。（三）专业建设：坚持提升传统专业，办好新兴专业，打造特色专业。按照巩固提升医学类专业，调整做强教育类专业，培育拓展机电工程类、信息类、管理类专业原则，构建文理兼容、应用为主、贴近社会、结构合理的高职专业框架。（四）服务面向及功能：坚持立足安康、服务陕西、辐射周边省市，成为适应地方经济社会发展的高素质技能型人才培养基地和各类人员职业技能培训基地。（五）办学规模：优化生源结构比例，合理控制学生规模。“十二五”期间全日制在校学生稳定在7000人，其中高职学生占60%、五年制学生占30%，中专学生占10%；积极发展专业技能培训和成人教育，年均4000人次。（六）办学模式：大力发展校企结合、工学一体、“订单式”培养的办学模式。三、“三风一训”内容及涵义（一）校风:严谨求实文明安康严谨求实：“严谨”是指严密谨慎，一丝不苟。“求实”是指一切从实际出发，实事求是，追求实效、求真务实。“严谨求实”体现在学院办学的方方面面，是对学院教育教学工作最基本的要求；体现在教育教学管理层面上，就是加强科学管理，规范教育教学秩序，保证人才培养质量；体现在教育教学实践过程中，就是教学业务求精深，教育教学求实效，密切配合求实干。文明安康：“文明”是礼仪之邦的悠久传承，是学院发展的主体氛围。倡导师生之间、生生之间、师师之间文明礼貌，和谐有序。师生和谐共进，使学院成为个人全面发展、社会和谐进步的源发地。“安康”指平安健康。加强校园安全建设，注重对学生的生命安全和心理健康教育，促进学生在身心两方面平安健康成长。（二）教风:崇德敬业善导力行崇德敬业：学高为师，德高为范。教师要用高尚的品德去感染学生，用良好的言行教育和引导学生。在做人、做事、做学问上为人师表，以身立教。“敬业”要求教师热爱本职工作，潜心育人，乐于奉献。尊重、理解、关爱每一个学生，对学生倾注真诚而细致的爱。善导力行：注重用科学的教学方法，有的放矢地引导学生，发展学生的个性特长、思维能力和创造能力。“力行”指努力实践，竭力而行。要求教师不但具有坚实的专业理论知识，还应具备较强的实践教学能力，以适应高等职业教育对“双师”型教师队伍的特殊要求。（三）学风:勤奋自信乐学笃行勤奋自信：勤能补拙，天道酬勤。“勤奋”就是倡导学生保持专注刻苦的学习态度，发扬坚韧顽强的学习精神，展现奋勇争先的精神风貌。“自信”指独立自主、独立思考、乐于探索、善于发现、志存高远、永不言败。“自信者，人亦信之”，自信是成功的关键。鼓励学生相信自己，自强不息，成就个人，奉献社会。乐学笃行：“乐学”指以学为乐，寓乐于学，学有所用，学有所悟。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,“乐学”是为学习的最高境界。“笃行”指专一实行，踏实去做、身体力行，学以致用。凸显了“行”在学生学习过程中的突出位置，体现了素质教育的理念，强调了高职教育中实践活动的重要性。“乐学笃行”重在强调学生良好学习习惯的养成。（四）校训：厚德强能知行合一厚德强能：以德为先，立人先立德。“厚德”体现了学院德育首位的育人理念。力求通过学校教育，培养全院师生良好的思想政治素质和高尚的道德情操，实现师生道德与学业的共同进步。“强能”指提高技艺，增强技能。在教育教学过程中要以能力为主线，进行课程结构和教学设计，构建与高素质技能人才培养目标相适应的专业基础知识、实践技能、文化素质的课程体系。以就业为导向，以能力为本位，使学生成为掌握专门技术的高技能专门人才。知行合一：中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。“知行合一”的校训体现了学院在办学过程中坚持理论联系实际，努力培养具有—定专业基础知识，较强岗位实践操作技能，良好职业道德素质，适应生产、建设、服务一线需要、具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。四、院徽及内涵学院院徽涵义诠释：该设计以“安康”两个首字母“A”和“K”的形态组合为主要设计元素。整体色彩为绿色，体现绿色安康的地域文化特色，寓意为学院办学和发展前景生机勃勃、充满希望。将安康山水园林城市的理念与设计元素紧密结合,上半部分形似山的形态,下半部分表征水的韵律。整体形态又形如一面正在前进的风帆，象征着莘莘学子在知识的海洋里扬帆远行。设计元素的上半部分由左右两边相互支撑而矗立起来的,代表着学院