2023年度教科室工作计划

2023年度教科室工作计划

教科室工作规划

一、指导思想：

以上级根底教育工作会议精神为指针，以学校工作规划为指导，以课程改革为切入口，进一步深化课程改革，不断更新教学观念，深厚校园文化气氛，优化课堂教学，重视培育学生创新力量，抓好课题的讨论，仔细抓好青年教师的培育工作和师资队伍的建立，以进展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和进展中抢占制高点，把握主动权，为夯实学校的进展内涵和办学水平做出应有的奉献。

二、工作目标：

1、做好教育科研的常规治理工作，注意教师的学习和积存。

2、已申报课题要加强讨论力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。

3、围绕新课程改革，组织教师自学、争论、写心得体会，写好教学叙事和教学随笔。邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮番作教学阅历介绍等。

4、学校的教育与教学活动过程中，力争做到三结合：活动、实践的方案与抱负、现实相结合，讨论方法与讨论内容相结合，学习实践与讨论提炼相结合。

三、详细工作：

1、依据讨论的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进展指导。

2、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积存，使手册具有开放性，创新

性和敏捷性。

3、在做好课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，准时筛选，结集成册。

4、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、常常性地给主页供应新的教科研动态和教科研信息。

5、教师每学期上交5000字以上读书摘抄，学期末进展考核评比。

6、围绕课题讨论的实际状况，举办相关的专题讲座，邀请专家来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。

7、连续收集新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料并下发给每位教师，为课题讨论者供应第一手资料。

总之，搞好我校教科研工作要靠全体教师的共同努力，开展教科研工作的目的是使广阔教师从阅历型转向理论型，从随便性转向规划性，从盲目性转向科学性。只有这样，全校的教学水平才能稳步提高。

四、工作行事历

九月份

1、完成教科研工作规划。

2、上交各部门的教育教学论文。

十月份

1、请专家、学者来校指导工作。。

2、子课题资料收集、整理。

十一月份

1、做好课题中期汇报工作。

2、对各课题组进步行培训。

3、走出去向名师、学者取经。

十二月份

1、收集教科研信息及材料并下发给每位教师。

一月份：

1、做好读书摘抄的统计工作。

2、完本钱学期的工作总结。

一、指导思想

依据《万佳小学三年进展规划》的安排布署，坚持‚以研促教，提高质量‛的工作思路，以落实常规工作为保障，优化课堂教学为突破口，促进教学质量的稳步提升。力求在课程改革、扎实教研、备课及教学常规工作中取得新的突破。

二、现状分析

㈠收获

1.‚美妙教育‛思想体系在师生心中逐步建立，教师们在教学中有了主动探究的意识，力求提高自己的课堂教学效率。

2.‚美妙课程‛中的语文晨诵课程，数学阅读、综合实践课程、英语学科的当堂检测逐步形成常态，构建根本的教学模式和课程资源，并且在应用中得到不断优化。

3.‚美妙课堂‛在主题教学、学生预学、助学单研制、互文应用、读写互促、小组合作、教学策略的开发和使用上，形成局部可供参考借鉴的教学资源。

4.常规检查、抽查促进教师常态工作的落实。

㈡存在问题

1.各科美妙课程建立开展了系列的探究与实践，课程实施、课程内容以及评价反应等方面还存在随便、零散的现象，成果的总结梳理不够深入，未能形成系

统的课程资料。

2.教研与课题讨论未能打通，不能有效发挥以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落实不到位，导致美妙课堂推动效果不明显，各备课组、教师之间的推动不均衡。

3.各项常规、测查、测试的引领方向不够明确。个别教师不明确活动、测查的要求和重点。

4.教师们还需要静下心来深入分析解读教材、关注课堂、学生，通过提高课堂效率来提高教学质量。

三、工作目标和重点

㈠落实教学常规，提高常规工作实效.

㈡连续深入推动‚美妙课堂‛优化、‚美妙课程‛重构，切实提高‚美妙教育‛质量。

㈢落实课题与教研的有效整合，充分利用所形成和积存的课程资源进展深入探究、改良，进一步提升教师的课程意识与力量，优化课堂学习形态。

㈣以备课组有效教研和核心团队引领，通过带题授课，一课多讲、反复研讨的方式，提高课堂教学的效率及教师们的课堂教学力量，围绕‚转变教与学的方式‛探究具有学科特点的课堂模式，实现教师整体提高。

㈤通过各学科活动月的落实，打造各学科的特色、亮点，推动各学科常规工作的落实。

四、详细工作

㈠夯实教学常规，提高常规工作实效。

1.夯实教学常规。

以新课标理念和美妙课程、美妙课堂的教育教学为指导，对备、讲、批、辅、

考实行常态、有效跟踪治理，做到要求明确、落实到位、反应准时，指导有效，从而保证学校教育教学质量的提升。全体教师手写教案，每一单元前附单元教学规划，分课型安排课时，单元测试卷后附本单元小结，集体备课教案要增加共性化修改。充分发挥级部主任、备课组长对本年级本组教案作业的指导与催促检查和负责职能。教科室通过定期与不定期检查、组内自查、备课组间互查、联系领导推门课后检查等形式对全体教师的教案、作业进展检查。检查和反应，都要表达新课标的理念，及美妙教育的教学要求，具有理念引领作用。加大检查的人数和次数，给教师们搭建相互学习、沟通的平台，由分管领导组织检查教师当面做出反应或以书面形式在5个工作日内做出反应，并且将反应材料上传学校群;备课组互查可以协作家长会等活动以教案作业展评的方式开展，每次推门课后讲课教师要主动将所带班的作业与教案供应给听课领导，听课领导要仔细检查并准时给出指导意见。

将常规检查与不定期抽查相结合，注意优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进，提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中，要依据检查状况，对于需要提高的班级在本月内增加作业回查、指导，尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要留意有效帮扶和指导，要跟进班级进展帮扶，提高常规检查的针对性，实现发觉问题，并真正解决问题，实现常规检查有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。

2.开展教师体验作业和优秀教案、作业展评，提高常规质量。

依据教研中心要求，全体教师完成助学单及每天的作业布置记录表(教科室统一供应记录表)详细做法：作业提前布置，教师提前完成，标明估计完成作业时间、教师实际完成作业时间，易错题目三项内容。教师要把自己的作业整理和教案助学单整合，只完成教案上的助学单，单元测试卷完成后按单元附在每一单元教案

的最终边，在教学常规检查中检查。根据各科作业设计、布置的数量和要求提高布置作业的质量，实现精练、减负。作业方面要求针对不同的学生布置有层次的共性作业，在组内保底作业的根底上开发自己的特色作业。

本学期要在第一周开展学生优秀寒假作业展评，于2月23日进展。学期中期开展优秀班级作业展评和优秀学生作业展评。为作业优秀师生供应平台，让他们的做法得到宣传和推广，提高布置作业和写作业、批改作业的质量。同时连续在智育文化墙专设优秀作业展评版块，本学期由四五年级级部布置。

3.丰富单项力量测查内容，全面提升教学质量。

依据教研中心安排，结合我校美妙教育质量观，本学期校内语、数、英力量测查各三次。语文三月份低年级测查看图说话、中高年级测查口头作文;四月份测查阅读;五月份测查古诗积存。数学三月份测查口算，四月份测查计算，五月份测查解决问题。英语三月份测查单词，四月份测查句子，五月份(三年级听力)(其它年级)测查作文。术科每学期一次。教科室统一下发通知，组织安排。由分管领导负责测试的分析反应及资料的收集整理。

单项力量测查教科室提前预备，明确测查评分标准，提前预备，提高出题质量。教师要依据安排，提前对学生进展力量训练，提高测查实效，提升学生自信。各备课组要在测查后一周内的教研组活动中安排质量分析，提出改良训练策略，并且由备课组长负责将测查后的纸质、电子成绩统计、分析上交各学科分管领导，由分管领导上交教科室按月完成考核，以到达全面提升学生素养、考察与考核同步的目的。

4.完善万佳质量监控体系，提高教育教学质量。

各学科学期初的教材分析、学期中的单元自测、期中成绩的学情分析、学期末的学科比照分析形成常态并充分发挥教学干部、骨干教师的指导、引领作用，

缩小班级差距，实现整体提高。备课组长要组织好本组单元质量检测，每单元或两单元质量监控试题精选后由命题人在组内进展试题分析，检测后将成绩汇总当周上传学科组，以便组内准时把握各组的教学状况。

5.关注学困生，做好5:20课堂的辅差工作。

针对以往状况，再次明确5:20课堂每班辅查最多不超过5人，严禁整班滞留、严禁占用课间操、术科课时进展辅差，辅差肯定要有科任教师在场。并且于学期末组织5:20课堂阅历沟通共享。

6.进一步推动‚随堂听课‛制度。各分管领导、学科组长、备课组长、骨干教师定期、不定期深入课堂第一线，通过推门课、考核课等形式了解教师教学的真实状况。本学期全体教师参与各类听课活动后由各科备课组长(或由备课组长委派一人负责)准时上传听课照片(师徒结对听课照片由徒弟负责上传)，各科分管领导依据自己参与听课所做的记录及上传照片，准时统计各位教师的听课节数，每月一次，并且将统计结果准时上交教科室进展考核。语文由白蕊校长负责统计;数学由王凯荣教师负责;英语由李倩教师负责;艺体由韩永东校长负责;科学、信息技术由张印校长负责。听课后准时组织评课、反应、指导，并且要将听评课记录填写完整、意见及建议书写详实，有针对性。指导要突出学段重难点，让教师们明确该学段我要做什么，该怎么做。

7.全面落实课前三分钟。

课前三分钟说话，能够全面、有效提高学生表达、倾听力量，有助于学生综合素养的提高，本学期各学科、各班、各组要依据学段、教材内容、当前时事或积存内容，于学期初安排课前三分钟说话内容，内容要丰富、适合学生年龄特点、安排特地学生负责，让学生提前预备，人人登台，训练学生表达力量。如语文的课前三分钟说话、讲故事等;数学一二年级可以进展口算训练;三-六年级教师们可

以是每日一题、作业纠错、数学故事、计算技能训练，精选精练注意典型与纠错;英语以学生领读、齐读或背诵、课前三分钟说话、讲故事等方式进展;综合学科结合自己学科的特点选择形式多样、内容丰富的课前三分钟内容，各科教师要将内容记录到当日教案上，以备检查。

8.借助国家教育资源公共效劳平台和内蒙古自治区根底教育资源公共效劳云平台建立，促进相互沟通学习。

本学期各位教师要按时将自己的优秀教学资源同时上传到两个云平台。内容包括：每位教师第一周上传规划，第十八周上传总结，学期中每周上传一项(随笔、课件、试卷、教学设计、案例、助学单、论文等)。要求原创，严禁下载。一方面供教师们相互借鉴、学习、沟通，实现资源共享，每位教师每学期在国家教育资源云平台上至少转载10篇优秀随笔;另一方面完成我们个人考核中的3分资料上传。由白煜中、肖瑞清教师完成统计及评分。

信任以上各项常规工作，通过每一位分管领导、处室的岗位抽查、导学，肯定会得到有效落实。

㈡以‚工程推动‛为手段，本学期我们的工程组有：美妙课程、美妙课堂、课题讨论、专业阅读、专业写作、园艺修剪、科学探究、选修课程等诸多工程组，针对各学科工程组制定详细实施方案，以此推动我校美妙课程建立。

重点对美妙课程、美妙课堂、美妙课题工程组向教师们做详细说明：

1.美妙课程工程组由白蕊校长总负责，分管领导和学科组长负责实施，根据‚2+4‛美妙课程体系中课程内容的四大板块：品德与生活、语言与阅读、数学与科技、体艺与审美。其中品德与生活中本学期开设的课程有：爱我鄂尔多斯课程……语言与阅读本学期开设的课程有：悦纳课程：万佳晨诵、新教育资源包、李白、英语拓展课程。互动课程：节日课程、读书课程、班级课程……转化课程：

童话剧、辩论赛…(其中英语课程包括英语课程：经典阅读：绘本、诗歌、歌曲、名言、故事、阅读…班级课程包括：诵读、整书阅读、综合实践……)数学与科技中本学期开设的课程有：根底学科、数学阅读、综合实践、园艺修剪、种殖课程……体艺与审美中本学期开设的课程有：跳绳课程、足球课程、壁挂课程、选修课程……

以上美妙课程实施过程中的详细要求是：

1.总负责人：白蕊。详细负责人：各分管领导。

2.确定方案。课程要依据处室安排，分管领导要和详细备课组制定课程方案，包括：目标、内容、实施、展现测评方法和时间。实现目标确定、内容精选、实施有序。方案开学其次周各分管领导上交白蕊。

3.执行课程展现测评制度。各处室课程要依据方案于每学期中、学期末进展汇报展现、测评。

4.所列出课程形成标准有用的课程资源包(教材、课件、过程性资料等)以便推广使用。期末上交白蕊。

5.选修课程规划上传分管领导，研讨并确定内容、展现形式、时间。

6.各班、各科目要做好各课程整合。

数学阅读课程开展利用每周一节数学自习课进展，综合实践课程整合科技小制作以每两周进展一次。

选修课程注意在培优与精品工程打造、课程成果提炼过程中提高师生审美力量，本学期以承办主题阅读年会为契机，做好民乐、壁挂、书法、跳绳、剪纸等成果展现，全部选修课程规划按时上交分管领导处，由分管领导审核、安排落实展现的时间、内容形式。

尝试研发来自学生、家长的课程评价方式。

2.美妙课堂工程组由张印校长总负责，在全面实施预学、共学、延学的课堂模式中，构建‚自主合作探究‛课堂让全体学生通过动手操作、小组合作充分参加到学习中，充分开发学科育人价值。而各学科的进展不够均衡，语文、数学、英语较其他学科快，应当引起分管领导、教师的重视，从而实现教师专业成长。

①依据学科特点与校本实际实行不同的实践形态推动美妙课堂重建。首先需要明确各学科都要运用‚构造化‛工具推动课堂改革。‚数学与科学‛类学科连续实行‚联动教研‛的方式推动课堂重构，主要运用‚构造化‛工具，突破学问的‚点状‛，将学问点纳入学科学问体系中，将学问内在本质联系起来，在一节课内、单元内、学段内对教材进展构造加工、重组，在此根底上进展‚自主合作探究‛式教学设计，即预学阶段自主整体了解学问构造，共学阶段合作探究相关学问规律、联系，延学阶段学生运用构造、规律于同类或相关学问的学习过程，最终教会学生运用学会的学问构造和探究方法，主动在课堂上学习类似或相关的新学问，提升他们整体、系统分析的思维力量，同时通过这样的联动教研促进我们数学教师成长。在此根底上结合数学课程开发，数学学科进入--‚课型讨论阶段‛(我们从课程的整体视野以及学科教学的长时段动身将‚课型‛理解为课的类型与课的模型。)，逐步明晰根底课、数学阅读课、实践课堂的不同课型模式。

②语文学科我们开展‚主题读写‛下的课型讨论实现课堂的重构，课型讨论注意在单元主题、课程主题下引导教师们围绕育人价值深度开发教材、重组、创编教材进而推动课堂改革深入、有质量。英语学科抓住‚识记、阅读、练习、达标、成长‛这几个要素形成英语学科的架构。体艺学科可以围绕单元、模块主题重组教材，实现校本必修课程有序、课堂标准推动，课堂模式还是应当是具有学科特点‚自主合作探究‛。

③在美妙课堂优化中我们连续‚助学单‛和‚构造化‛两个工具研发使用。

同时我们坚持以四大行动助力课堂优化即集体备课、师生共读共写、校长导学、课题讨论。依据我们当下课堂优化现状，需要明确以课题讨论促进课堂优化这一重点，突出过程讨论、常态讨论、提炼共享三个关键，落实带题授课、带题教研、带题导学。

3.课题讨论工程组由白蕊校长总负责，将集体备课和课题讨论有效整合，以此实现以研促教，相得益彰的互促效果。

本学期各组讨论课题有：语文为‚美妙课堂之有效互文‛;‚美妙课堂之教师理达‛;‚美妙课堂之小组合作指导‛;‚美妙课堂之学生评价‛;‚美妙课堂之助学单的设计与使用‛。数学为‚预学的方法指导‛;‚小组学习的方法指导‛;‚共享与倾听‛;‚独立学习与组内互助‛;‚关于习题的编写‛;‚助学单的设计与使用‛等方面开展详细的方法讨论。其它学科也围绕这些课题选择，尽量组内选同一个课题重点讨论，叙事、汇报、课堂等要以组内课题为重点，实现课题促进课堂和课程建立。

坚持每周集体备课与课题讨论同步推动，教研活动时间仍为每周二上午体艺、下午语文，周三下午数学、周四下午英语。

每组一学期要完成10次集体备课，期中前要完成6次、期中后4次。每次集体备课都要进展两讲，备课组要在备课组规划内做好人员分工保证落实，将安排表张贴于办公室。每次活动指定专人负责，本学期各备课组在集体备课中要求每一位教师都先完成一备教案，在集体备课时由负责人组织集体沟通各位的教学设计，达成共识后形成主备人的二案，也就是我们组内共用的二案。主备人完成课堂教学展现后，其他成员依据自己听课后的发觉及评课指导用红笔在二案的根底上进展细致的二次修改，形成自己的三案。各分管领导、各年级组联系领导每次深入各组参加、指导活动(并且要准时上传教研活动、听评课照片)。值周领导检

查各组活动状况，以此保证我校教研活动有效、高效进展，发挥教研在提升教学质量，推动学校进展的巨大力气。

美妙课堂、课题实施详细要求：

通过以上五项措施促，尤其是以课题讨论这一重点促进美妙课堂的优化。其详细方法要做到：

1.各学科要在学科规划里，制定本学科美妙课堂目标、详细实施过程。分管领导要参加制定和研讨。

2.要把常态课、集体备课和课题讨论严密结合，进展10次，通过组内教研提高课题意识和讨论的质量。

3.各学科组开展的大组教研也要围绕5个课题进展突破研讨。

4.联系和分管领导听推门课要根据美妙课堂的标准进展指导跟进，各科都进展即时评课(当堂、当天落实)

5.备课组和学科组要准时梳理总结，形本钱组特色，每学期中和学期末各进展一次课题阶段性共享沟通。

*专业阅读(白蕊、邓明君、赵捷、张印、杨翠梅等阅读组成员负责。)

时间：双周四下午放学后进展教师阅读，专时专用;内容落实：数学教师共读书目是《教学新密码》，非数学教师共读书目是《》。落实读书笔记：每人每学期必需有5000字以上的读书笔记。由专业阅读工程组拟定本学期全校教师的阅读方案。

*专业写作(刘春梅、田忠辉、石宇、王宝贵教师负责)叶澜教授说：‚一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如写三年反思，有可能成为名师。‛可见教师反思之重要。全体科任教师故事随笔或读书笔记每周至少一篇，于下一周星期二之前上传，联系领导要按周评分，按月完成考核。由联系领导准时跟进互动

和打分，未按时上传或未评分的按0分计算。专业写作组与联系领导每周、每年级推举一篇校内美文于群内。制作写作美文集，学期中由工程组组织沟通共享会，提高教师反思和专业力量。

㈢创新教师培训工作，实现教师分层提高。

1.提高名师讲堂、名师课堂、师徒结对、校长导学的实效，为教师专业成长导航。

名师讲堂。

名师课堂。

师徒结对。

本学期将根据《万佳小学骨干教师治理方法》明确每位骨干教师担当任务并按每人担当的任务完成状况进展考核。师徒结对要出成效，开学的教学规划中加一项本学期的个人成长目标，徒弟要依据自己的薄弱之处，制定本学期需要师傅指导哪些方面的详细规划，并与师傅明确。师傅要发挥指导作用，除平日的教学常规指导外，一学期，至少要听徒弟课5节，并进展细致指导。给青年教师搭建成长平台，同时给青年教师压担子，徒弟一学期要至少听师傅课10节，虚心向师傅请教。师傅听够五节后，徒弟要上至少一节师徒结队汇报课，可以与组内集体备课整合，全组人听评，以便以后师傅跟踪指导，有侧重点。师傅听课指导意见，徒弟要在教师学习手册(业务学习一栏里)做记录，并结合指导意见写反思，放假徒弟上交一篇感言。

校长导学。

通过校讯通、学校群和校园网等现代平台，积极为教师推举先进的教学理念、教学方法和美妙教育实践中的`优秀教师，及需要改良的方面，让沟通反应更加准时有效，包括各处室随周进展。

2.有效校本培训。

校本培训要求时间安排准时、内容设计详细、指导落实到位，针对性强，效果明显。详细分为：

●集体备课培训

●毕业年级教师培训

●读书沙龙培训

●年级组长、备课组长培训

3.强化教师根本功，加强青年教师队伍建立。

●落实教师职业进展规划，依据教师的职业抱负和年段进展目标及实现路径，学校赐予指导和跟进，赐予不同的帮忙和平台，促进教师长远进展。

●青年教师除参与全员的全部培训外，连续做好每周粉笔字和钢笔字的练习与展现工作，使之成为我校教研文化中的一支独秀。

㈣加强语言文字、教学试验仪器、学籍等工作的治理，提升学校文化品位。

1.标准语言文字，提升学校文化品位

依据上级要求成立语言文字小组、渐渐建立语言文字档案，预备申请自治区语言文字示范校，将推普工作常态化。

2.教学、试验仪器治理员，要分橱、分柜摆放仪器，建立仪器账目及领借手续，保证仪器的使用率及安全。积极鼓舞、要求教师利用教学仪器、教具进展教学，从领借记录中检查教师对仪器的使用状况。

3.图书、教科书与教辅用书治理：有效使用阅览室和图书馆，努力扩大师生借阅的时间和空间，提高图书的使用率，建议以班为单位借阅(平常周一至周五每天下午放学5:00学生统一进入图书室借阅，5:50统一离开)，但各班要协作图书治理员做好借还手续。为保证图书的有效流通教师借阅单人一次不超过3本，学

生1人不超过1本。同时各班也要开发和建立自己的班级图书角，通过学习一些班级较好的方法使班级成为书香班级，校园成为书香校园而我们的学生也具备书香气息。

4.在家长中大力宣传学籍治理工作的严峻性及对学生今后的影响，提高家长的熟悉。转出、转入、休学、复学时，班主任要与学籍员亲密协作，办理齐全所需的一切手续经核实前方可赐予签字、盖章，并且负责相关手续的收集整理。

备注：1.学科组长制定组内规划，并在开学第一周内利用教研活动时间进展学习宣讲。学科组规划包括：课程、美妙课堂、常规工作规划。

2.备课组长要将‚备课组规划‛和‚备课组课题讨论规划‛整合为一份：课题讨论名称：课题讨论背景及讨论价值：组内教师现状分析：备课组重点工作：课题讨论的内容：课题讨论的措施：课题讨论推动暨集体备课安排表：(每组进展10次，每次要进展两讲)(要求组内统一将教学进度表、教研安排表张贴在办公室内。)

3.教师需完成‚教学规划‛。(全部规划上交电子版，肯定要留意行文标准)包括：教材分析、学情分析、工作措施与策略、教学进度安排表、课程建立内容安排、整书阅读内容安排。

4.开学工作安排

略

一、指导思想

本学期，教科室工作连续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以‚教育科研效劳于课堂，效劳于教育质量‛为核心理念，打造学校细节讨论文化。以‚十*五‛省级立项重点资助课题《关注细节，教师教学风格形成策略讨论》以及苏州市级、太仓市级系列课题讨论为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教

学模式，提升教师教学水平;以教师进展学校为平台，以学科讨论工作室为主体，培育一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促进不同层面的教师专业的成长。

二、工作内容：

1.做好各级课题的讨论工作。重点是做好省级课题讨论成果的名目梳理工作，并依托教研组开展推动工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。苏州市级和太仓市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建立。

2.进一步加强教师队伍建立。加强骨干教师的梯队建立，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。

3.制定20PC年度连续教育规划，连续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好连续教育过程性资料的收集和课时的准时记录。

4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。

三、详细工作措施：

(一)抓好梯队建立，促进教师队伍优质进展。

1.进一步加强教科研队伍的建立。

一方面以‚经贸小学教师进展学校‛工程为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题讨论、外出学习等，促进教师教学力量的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展现等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。

2.关注青年教师的成长。连续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将连续进展‚青年教师月沙龙活动‛‚青年教师汇报课活动‛‚师徒结对活动‛等多种形式促进青年教师的快速成长。

3.仔细做好课题核心组的建立。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题讨论进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进展指导，围绕讨论课题的成果名目开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研力量。

(二)强化意识，抓实各级课题讨论工作

提升教科研意识，标准各级课题治理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题讨论阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题讨论工作。

1.加强课题月例会活动

本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题讨论的核心内容，梳理讨论成果撰写名目，并明确每月课题讨论推动方向和形式。实行课题治理责任人制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案仔细制定讨论规划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题讨论的实效性。做到分工到人，规划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别担当，并能准时上传至课题讨论网站。

2.加强课题理论学习

本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进展课题理论学问的专题讲座和讨论成果名目的梳理，各学科讨论共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂讨论活动，青年教师连续聘请施国良教师到校进展专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师进展中心《燃狄》、主题网站开展自主阅读沟通活动。教科室也将定期

收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。

3.各级课题的讨论工作：

省级课题《关注细节，促进教师教学风格形成的策略讨论》将做好前期讨论成果的梳理和以及制定下阶段的讨论方向。本学期主要做好课题讨论成果的名目梳理，并以此作为阶段的讨论重点，结合教研组开展课堂实践讨论，收集相关讨论案例。讨论的形式主要为这两个方面，一是课堂观看的讨论案例收集，期初在课题组成员中确立课题讨论课，共5节，其中2节为总课题的讨论课，3节为各子课题的讨论课，每一节课中能结合各课题讨论内容设计相应的观看量表，并开展讨论与研讨活动。二是教师成长案例的收集，连续开展各学科讨论核心对象的日常课堂讨论，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼讨论成果。两个苏州市级课题和一个太仓市级课题是总课题的子课题，则依据主课题讨论规划开展讨论活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的讨论要求，并做好课题网站的建立。

太仓市级‚‘立体写作教学’校本化架构的讨论‛，本学期将结合经贸小学书香校园的推动仔细开展讨论工作，将连续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建立;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。

太仓市级微型课题，在立项后将开绽开题和讨论工作。课题负责人将结合课题讨论内容制定学期讨论规划，以体育教研组为讨论单位，依托日常教研组活动开展讨论工作。

4.加强日常教研专题的讨论工作

本学期将协作教育处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的讨论主题，每一次活动能有主题性，过程中注意互动沟通等。因此，在期初制定

教研组活动规划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实讨论方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题讨论作为一个重要内容进展，开展理论学习、课堂案例分析和相关阅历的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能准时将相关内容上传至教师学科博客群。同时也将课题讨论与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足讨论专题开展主题式讨论;二是课题组将选择一局部课堂运用课题的课堂观看开展讨论;三是要求课题组成员能立足教研组指导平常的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

4.加强制度治理

本学期将连续开展教师团队及个人的评价鼓励制度，连续进展教科研等级考核制，依据课题组成员考核标准和非课题组教师课题考核标准，在学期末对教师进展教科研综合考核。

(三)加强校本研修，促进教师专业成长

1.标准学校教师连续教育培训

健全教师连续教育制度，仔细制定连续教育培训规划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，确保每个教师每年承受培训时间不少于100学时。在活动中，做到每一次活动有主题、规划、过程资料，并注意活动的实效性。本学期将着重做好日常连续教育培训资料整理和学时的记录

2.落实校本培训的内容

主要通过专题讲座、专业培训、教师进展学校、课堂研讨等形式努力为教师创设时机、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长效劳。同时，学校将连续开展教师读书活动，本学期重点做好寒假读书心得的互动沟通和教研组日常教学专著的学习，让每一位教师都参加到读书活动中，并能在活动中自身有收获

和提升。

3.加强校本研修的考核制度

结合上级部门的相关要求，制定相关考核要求，每一次活动要做到活动的签到、过程的记录和成果的反应工作。

(五)加强科研成果的推广

搭建多元化的沟通、展现平台，充分调动教师的科研热忱。在实践讨论的根底上鼓舞教师参与各级各类的征文、评比竞赛。

1.搭建课题讨论网站。通过网络平台，准时上传课题讨论过程性资料，使课题讨论扎实、细致、有效。教科室及各级课题负责人将做好每月的更新工作。

2.编印校报。本学期将编印经贸小学校报两期，准时记录学校大事，也为教师和学生的作品搭建展现的平台。

3.加强讨论论文的评比与发表工作。一是加强日常教师教学论文的撰写指导和推举发表工作;二是开展学校期末教学讨论论文的评比和专家点评工作。三是连续做好各类论文竞赛的参赛组织发开工作。

教科室将仔细做好教师效劳工作，做好各级论文评比的收集、整理、递交工作;做好骨干教师、青年教师的论文写作指导和推举工作。本学期重点做好教海探航、师陶杯等重大论文评比活动的参赛活动;省市级专家的专项指导活动;课题核心成员的讨论成果撰写指导工作。

一、工作思路

本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学讨论，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作落实目标

1．每一位教师都能娴熟运用‚目标导学，质疑探究，当堂反应‛这一教学模式，标准每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。

2．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评比工作。

3．加强九年级的教学治理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个抱负的成绩。

4．稳固‚周周清‛、博文写作、‚家长开放日‛等教学成果。

三、主要工作和任务

(一)把探究‚目标导学，质疑探究，当堂反应‛这一教学模式贯穿于整个学期之中。‚目标导学，质疑探究，当堂反应‛教学模式突出‚质疑‛一环的缘由在于学生的积极思维往往是从质疑开头的，培育学生的制造性思维，发挥其制造力量，又是现代教育的目的。培育只有让学生敢于质疑生成，才会不断发觉新问题，才能积极主动地探究，才能培育学生发觉问题的力量，才能激发学生的求知欲。正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。

1．各教研组以‚目标导学，质疑探究，当堂反应‛这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大讨论的力度，通过大家的学习沟通，力争在本学期有一新的突破。

2．采纳‚赛课‛安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。‚赛课‛安排两轮：期中前一轮（授课挨次为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。提前两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课

地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。

推门听课不提前通知，到课堂随堂听课，效果也是以学生的质检为依据。推门听课时首先检查的就是教案。

注：评课的标准是效果。效果好的标志是学生学得紧急。教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教育学，以学促教。教学原则是学生会的不教；

学生说明白的不重复；

学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。

3．结合其次轮‚赛课‛组织‚教师讲课竞赛‛。时间定在期中考试后其次