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文档简介

第二部分：个别化教育的基本流程1、了解个别化教育的基本流程2、了解培智教育常见课程形态学习重难点个别化教育基本流程学习要求一、个别化教育的基本流程二、培智教育常见课程形态

课程大致上有广义和狭义之分。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。它包括所有与教育相关的过程，如教学目的、教学内容的选择、学生的评量、教法的选择、教学的过程、教学的评价等等。狭义的课程通常只是指教育的内容。普教简化版。文化导向课程。采用义务教育课程设置的模式，在数量和难度上稍加调整，通常是简化教学内容。发展性课程。整合性课程。注重全人教育，注重儿童基本能力的培养，教育不仅注重学生当下的生活，更注重为后天的学习打好基础。二、培智教育常见课程形态功能性课程。发展性课程遇到困境，即智障儿童的能力发展与年龄发展落差太大（中重度）。课程转而开始注重生活功能。即实用性。二、培智教育常见课程形态环境生态课程。高度个别化的课程，课程以学生的生活环境为依据，以预算课程为基础，在活动的过程中生成教学内容，注重学习和生活融为一体。学习适应课程。专为适应学习而学。注重学生学习适应能力的培养，针对情绪行为问题较为严重，难以融入班级

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