《九寨沟》学案分析报告

环节一、认识----自主阅读,整体把握〔一故事导入,揭示题．传说很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜,送给心爱的女神,不料魔鬼插足,女神不慎打碎宝镜,碎片散落人间,变成114个晶莹的海子,于是,地球便有了一个"梦幻仙境"——九寨沟。〔板书题：10九寨沟,生齐读题。2题质疑：引导学生看到题有何疑问？〔九寨沟在什么地方？九寨沟是怎样一条山沟？为什么称为九寨沟？〔二初读文,感受神奇2．解疑：请学生们图文结合解决所提问题。3．大屏幕播放九寨沟视频。4．刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色,看到了九寨沟快乐的小动物们,你能用几个词来赞美九寨沟吗？〔板书：神奇、童话世界、人间仙境弄清九寨沟的地理位置及名字的由来。〔多媒体出示地图请同学们在地图上点击出它的大致位置。置环节二、实践----重点突破,语意兼得〔三朗读想象,体验神奇绍了哪几种景物？用圆圈圈画出关键词。泊、森林、瀑布的自然风景配图,师相机板书：自然风光3．这些景物有什么特点,你是怎么体会出来的？4．找出最吸引你的自然风光的语句,想象描绘的画面,感情朗读,细细品味。．交流指导〔带领学生重点感悟"雪峰、湖泊、森林、瀑布"的美,展开想象,领略风景之美。预设：〔1雪峰"雪峰插云"是怎样的景观？作者用了什么词语表现这种景观的特点?〔插入云霄表现高,银光闪闪变现美读出这种奇特景象。〔2湖泊①"大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷图文结合引导学生展开想象读出湖泊之多之美。3/6〔师出示句式：大大小小的湖泊,有的好像……,有的如学生讨论,进行想象说话练习。师过渡：同学们说得真不错！听你们说着说着,我也仿佛来到了这彩带般的河谷中,你瞧,我的脚边就是那……〔师故意省略：湖水找到原因吗?〔湖水清澈见底:湖底石块色彩斑斓读出这种奇特的景象。湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊师指导学生想象画面,读出美景。④默读有关瀑布的句子,"平湖飞瀑"是这样的景象?质疑这样比喻？⑤师配瀑布图播放声音,学生模仿瀑布的声音,想象画面,读出瀑布的壮观。物〔2抓特点〔3想画面,感情读。〔四迁移运用自主学习〔1自由读第四自然段,这一段给我们介绍了哪几种珍稀动物〔师板：异兽珍禽。〔2多媒体出示小练习。说起九寨沟的异兽珍禽真是惹人喜爱,有〔的金丝猴,有〔的羚羊,有〔的大熊猫,还有〔学生逐句朗读,抓住传神的动作和神态去感受小动物的可爱形象。〔五诵读文领悟写法2．探究：九寨沟有那么多的自然风光、珍禽异兽,作者为何只写这些？〔明确：通过典型景物描写表现景物特点,表达思想感情。3．多媒体出示第五自然段和第二自然段。默读这两段有什么共同点？〔赞美九寨沟的美师述：这叫总写和第二自然段是首尾呼应,相机板书总分总。环节三、总结----积累拓展,读写训练〔六拓展延伸练习写话5/6吗？我也想特别赞美她,我写了一首小诗,但需要你们的帮助。这是一个〔的童话世界：这里有〔的雪峰,这里有〔的湖泊,这里有〔的森林,这里有〔瀑布。这是一个〔的童话世界：金丝猴〔羚羊〔大熊猫〔小熊猫〔〔1给小诗加上一个小节。〔激发学生热爱大自然、保护动物〔2假如来到这个美丽的童话世界,我要〔。〔3喜欢咱们一