生活技能发展指导

幼儿园融合教育指导主讲老师：石建宇生活活动融合教育指导——生活技能发展指导生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助也称自我照顾技能，是促进幼儿独立性发展的关键技能，包括盥洗、如厕、进餐、穿脱衣、睡觉等各个方面。生活技能幼儿能越有效地照顾自己的需要，其在融合情境中获得成功所需要的帮助和支持就越少。划重点幼儿生活技能发展概说幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助个体自身的各个方面发展不均衡生活技能发展和习得幼儿个体之间有差异第一要根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助第二要根据幼儿技能习得水平提供针对性指导生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助幼儿不能完成某项任务帮助的程度幼儿能通过自己努力完成（慢，不够准确）某项任务不提供帮助能完成这项任务的某一个环节根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助不能完成这项任务的某些环节不提供帮助提供帮助尽量不为幼儿已经掌握的技能提供帮助划重点生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助帮助的方法根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助引导式帮助以言语指引，或加入动作示范为幼儿提供帮助合作式帮助经常运用于精细化程度比较高的动作任务合作式帮助教师或同伴以参与的方式为幼儿提供帮助划重点生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助夏威夷全纳性学前准备课程（PIP）根据幼儿技能习得水平提供针对性指导鼓励儿童参与包含该技能的活动如果必要给孩子身体上的帮助或引导为孩子提供实践的机会对孩子使用该技能的努力给予强化向儿童说明该技能指导幼儿的自我照顾技能时，不需要严格按照以上的方式一一进行，可以根据实际情况，有选择性地使用提示生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助指导幼儿穿外套根据幼儿技能习得水平提供针对性指导3.指着其中一只袖口让孩子将手伸进去1.将外套放在儿童椅上说明该技能；提供实践机会2.让孩子坐在椅子上4.给予积极反馈，并暗示下一步5.重复上一次的过程6.如果衣服滑到肩上，给予帮助使用该技能的努力给予强化；提供实践机会提供实践机会给孩子身体上的帮助或引导准备工作生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助根据幼儿技能习得水平提供针对性指导

在教任何一项自我照顾技能的时候，教师必须明确知道孩子能够做到哪一步。每一步都问一下:这个孩子能够做到这步吗?如果能，教师就从下一步开始教。如果不能，教师就以这一点为起点分析适合该孩子的子步骤。“小步计划”方案生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助根据幼儿技能习得水平提供针对性指导儿童是否能独立走进洗漱间如果行制定小步计划如果不行儿童是否能独立取杯子和牙膏如果行制定小步计划如果不行儿童是否能独立挤牙膏......刷牙训练过程示意图生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助根据幼儿技能习得水平提供针对性指导

许多自我照顾的任务可以通过个别步骤链的方式教给孩子。如上厕所，穿鞋带，自己进食等技能都是由一套更细的行为链接而组成的一个看似单一的技能。“链接”生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助根据幼儿技能习得水平提供针对性指导自主进食技能行为链接正确握勺子用勺子舀饭平稳移动勺子到嘴边手嘴配合将饭送到嘴里行为1行为2行为3行为4生活活动融合教育指导——生活技能发展指导幼儿生活技能发展概说根据幼儿技能习得水平提供针对性指导根据幼儿实际发展水平提供恰当帮助根据幼儿技能习得水平提供针对性指导顺向链接是指成人帮助儿童从技能链的第一节开始学起，然后第二节，以此类推。是指成人从任务的最后一步着手给予指导，逐步向前推，直到