图片交换第三阶段的训练方法

《言语治疗技术》图片交换第三阶段训练方法SPEECHTHERAPY

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康复治疗技术专业教学资源库3PECS的六个训练阶段第一阶段以物换物第二阶段增加自发性第三阶段辨认图卡第四阶段句子结构第五阶段回答第六阶段评论和描述第三阶段——辨认图卡训练目标：儿童能够辨认不同的图片方式：当儿童想得到某一物件时，在众多图卡中取出正确的图卡，与治疗师交换物品。准备一张儿童喜欢物品的图片和一张空白图片贴在沟通板上，治疗师将沟通板放在儿童面前，同时手里拿着玩具车展示给儿童看，儿童在两张图片中选择出玩具车的图片，交给治疗师完成交换。第三阶段操作步骤喜欢的物品+空白图片

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康复治疗技术专业教学资源库1.让儿童注意到沟通板上图片数量的增加2.让儿童逐渐具备扫视两张图片的能力3.让儿童意识到二选一的新要求4.在训练的开始降低儿童选择图片的难度为什么准备一张喜欢物品的图片和一张空白图片？准备一张儿童喜欢物品的图片（酸奶）和不喜欢的图片（牛奶）贴在沟通板上，治疗师将沟通板放在儿童面前，同时在桌上摆放酸奶和牛奶，儿童在两张图片中选择出酸奶的图片，交给治疗师完成交换。第三阶段操作步骤喜欢的物品+不喜欢的

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康复治疗技术专业教学资源库1.让儿童注意到沟通板上的两张图片都有内容2.增加儿童拿大图片的机率，降低选择图片的难度为什么准备一张喜欢大的图片和一张小的图片？经过一段时间训练后，可提高难度，将两张图片改为同样大小，让儿童选择。第三阶段操作步骤喜欢的物品+不喜欢的此时沟通板上的两张图片均为儿童喜欢的。治疗师出示其中一个物品（薯片），儿童在两张图片中选择正确的图片（薯片），与治疗师做交换后可得到该物品（薯片）。第三阶段操作步骤最喜欢的物品+一般喜欢的如果在训练中，儿童给出了错误图片，治疗师要立即将这个图片对应的物品交给儿童。第三阶段错误矫正step1如果这个物品是儿童不喜欢的，他可能会将物品扔掉或发脾气，这个时候治疗师不用指出儿童的错误，一边指着正确的图卡，一边向儿童说：“如果你想要×××，你要……”，辅助儿童拿起正确的图片交给治疗师。在辅助下的交换不奖励物品。第三阶段错误矫正step2儿童在治疗师的提示下成功后，调换图卡的位置让儿童再尝试一次，如果此次儿童经过上述错误矫正步骤后拿起了正确的图片，可通过交换奖励对应的物品。第三阶段错误矫正step3

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康复治疗技术专业教学资源库注意事项充分的辅助在训练开始的阶段，可通过改变图片形态降低难度。儿童每失败三次，辅助治疗师可以肢体辅助一次让儿童拿他喜欢的东西的照片，但不要语言提示。两张图片的摆放一定要不时地变换位置。儿童经过纠错训练仍然多次反应错误，那么治疗师可以把难度降低，退回到最开始的一张图片和一张白板图片的难度。

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康复治疗技术专业教学资源库注意事项加入配对和扫视训练在训练开始前或在训练中时，治疗师可在课外加入图片配对和图片扫视的训练。坚持错误矫正步骤

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康复治疗技术专业教学资源库进阶标准当儿童能独立在5个一组的图片中选出正确的图片，即可进入下一阶段的训练。进阶标准5个一组×2

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康复治疗技术专业教学资源库当一个孩子拿着薯片的图