2023年度宽和窄幼儿园中班数学教案(14篇)

2023年度宽和窄幼儿园中班数学教案(14篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所帮忙。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇一

学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比拟两组图形的“多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比拟，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

4．让幼儿依据数字8，画出自己熟识的8个物体。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇二

1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手力量。

2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

一、感知规律

1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）

师：小熊他今日可快乐了，由于他搬新家了，让我们一起看看他家的新居子吧！（观看课件画面）小熊的新家美丽吗？（美丽）

师：今日小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要动身啦！

师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）

师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）

师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）

师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？（美丽）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

2、观看课件，引导幼儿按规律排列

（1）引导幼儿发觉并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会消失了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应当怎么排呢？（与教师一起叙述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应当怎样呢？（请幼儿叙述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与教师一起吃美味的“小鱼“。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头消失）

（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）

二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？（美丽）那让我们也把自己装扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．简洁介绍各小组的活动内容师：教师为你们预备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材料开动吧！

2．幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙

三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

师：孩子们，把自己装扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢快起舞）

师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）

我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉abab和abbabb的排序规律，于是我依据中班孩子的`年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。

进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏：

1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。

2、教师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比拟完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇三

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口全都地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒;幼儿人手一份1-4的点卡。

1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数(2朵)，，(师出示点卡2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数(3只)。(师出示点卡3)，小白兔也到草地上来做嬉戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口全都地点数(4只)。(师出示点卡4)。

小动物们玩得很快乐，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友预备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个嬉戏，只有小朋友完成了嬉戏才能得到礼物。

2、动一动嬉戏：听音找点卡。

师：教师为小朋友每人预备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听认真，教师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。

3、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?“。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

4、完毕活动：嬉戏“老狼老狼几点钟“：

师：小动物们玩得正快乐，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:“你们陪我玩个嬉戏，玩的好我就不抓你们了。“现在请小朋友们到前面来，小朋友们问：“老狼老狼几点了?教师答复几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。

小朋友们玩的快乐吗?其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好?

连续探究教室内、家中4以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。

这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的.主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇四

感知物体的大小与数量的关系

学习用数字、图形记录结果

――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

――小兔吃了还想吃，想请我们帮助再做一些饼干。

――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

――在操作中，教师留意观看幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。

――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

――幼儿相互沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。

――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比拟，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的“关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

有益的学习阅历：

熟悉物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

1．长宽一样，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽一样，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观看木板尺寸的一样与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比拟，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按教师指令，举出相应的积塑。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇五

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.连续学习正确目测6以内的数群。

3.愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的`放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

一、嬉戏导入

了解嬉戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

教师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

教师：谁情愿来帮忙球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章

2.小组活动与规章。

（1）聪慧的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进展6以内实物的等量推断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量。

3.教师重点观看指导“聪慧的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

活动名称：中班数学：纽扣分类

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

一、导入：观看教师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些一样的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是一样的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小朋友按纽扣上的一个一样特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观看记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇六

一、儿歌：

《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

教师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们预备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

二、数蚂蚁。

教师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

教师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你熟悉数字10吗？它是什么样子呢？

教师出示10的数卡，引导幼儿熟悉数字10，知道数字10是由1和0组成的。

教师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物，请幼儿观看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

认一认画一画。观看画面上数字，在方格里添画相应数量的.圆点。

数物拼板。

四、活动评价：

请幼儿展现操作活动，依据幼儿的实际状况进展评价。

在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

1、初步熟悉数字10，正确感知10以内的数量。

2、能用目测接数的方法认真观看推断小动物的数量。

3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

幼儿熟悉9以内的数字，感受过9以内的数量。

教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让力量强的幼儿充分表现，又尽量照看到力量比拟弱的幼儿，把表现的时机尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种力量，使他们也能得到进展。

整个教学过程，根本上是以“提出问题主动探究解决问题”为根本模式绽开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也留意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信念。

同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地熟悉到数学的价值。在教学中教师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇七

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、进展目测力、推断力。

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

（一）开头局部组织教学

（二）根本局部：

1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的`或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且进展幼儿的观看力量和操作力量，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇八

1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

2、乐于参加操作活动，感受数学活动的乐趣。

1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

2、小圆片若干

活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

“今日是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜爱吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

1、观看小河边的风光：幼儿发觉有一样数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说知名称和数量。

2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

3、数字7还可以表示什么？

“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

1、小鸭子和小鱼哪个多？

2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？（添上**小鱼）

3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好方法？（添上一条小鱼）

4、小猫钓鱼

“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

（1）观看小鱼，知道钓到的小鱼数量。

（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

“真快乐，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有很多的老鼠，请你们帮助抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

个别幼儿操作：依据数量添上或划去身上点，并装入筐。

“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的.礼物预备好了吗？”“为了感谢你们帮我抓老鼠，我给你们预备了一些花，可是花瓣要你们自己做。肯定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

五、活动延长：送礼物

“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮忙幼儿熟悉7这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和推断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学学问呈现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

2、观看、感知相关的数与数量的关系。

3、让幼儿发觉问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

4、将活动内容穿插在嬉戏中，让幼儿在嬉戏中得到相关的学问阅历。

5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇九

1、稳固对7以内数量的熟悉。

2、在嬉戏中探究数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

3、情愿用恰当的方式沟通操作过程和结果，萌发参加数学活动的兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

一、谈话导入，引起兴趣——我喜爱的花

1、师：小朋友，你们喜爱花吗？喜爱什么花？那你们数过花瓣吗？

2、师：今日，教师也为小朋友预备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？（幼儿操作，自主探究）

2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎么数的？

3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎么样才能不漏数，也不重复呢？

4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开头按挨次数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师：今日，我们要来学习一种新的.方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？（教师演示做记号：？○↑……）然后从做记号的这片花瓣开头数，一片一片按挨次数。我们一起来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？（师粘贴数字）

2、师交代要求：你会了吗？现在请你也来试一试，用自己喜爱的图形在花瓣上做个记号，再按挨次数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别沟通：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？

四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆，幼儿上来依据花瓣数量送花。

师：美丽的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应当送到哪个花盆里（师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里）

2、师幼共同检查、纠错。

师：有没有小花回错家而在哭呢？下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

1、展现作业纸

师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏嬉戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚刚做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别沟通：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎么数的？

你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？

六、拓展延长

——生活中这样数数的物体

1、展现各种圆外形实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等）

师：今日我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢？

2、完毕语：等一会，教师带你们去数一数大自然中的花瓣。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇十

1、引导幼儿学习按物体特征进展屡次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言叙述操作过程以及结果。

1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

一、集体教学活动。

（1）学习用标记分类计数。

出示图形一

师：图上有什么？（帽子）

师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

幼儿叙述，教师和幼儿争论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

（2）分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

（3）小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

你怎么知道的.？（看标记的）

引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子嬉戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争论做的是否正确。

中班数学：分类计数（二）

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

2、培育幼儿用语言叙述操作结果的习惯。（难点）

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、外形标记、大小标记）

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互争论、沟通。

教师小结。

（3）根据标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字教师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类嬉戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么外形的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必需符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争论做的是否正确。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇十一

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的兴趣。

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

数学教案－表情娃娃

标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

数学教案－表情娃娃

标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,

（1）、翻开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。

2、运用听觉感知数量。

翻开黄色的魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的`娃娃：快乐娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

数学教案－表情娃娃

标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案,数学教案－表情娃娃,

说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

翻开黑色的魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

宽和窄幼儿园中班数学教案篇十二

1、学习将圆和正方形进展二等分。

2、能积极动手尝试，探究分蛋糕的多种方法。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

学习将圆和正方形进展二等分；探究分蛋糕的多种方法。