2023年度好玩皮球体育活动教案3篇

2023年度好玩皮球体育活动教案3篇

好玩的皮球体育活动教案1

一:活动设计:

每天晨练的自由活动时间,大局部幼儿争先恐后地选择玩皮球,局部幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找教师帮忙.鉴于幼儿宠爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能和把握新的学习方法.

活动一:皮球真好玩

活动目标

能运用各种感官感知皮球的特征,并对探究活动赶兴趣.

愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球,进展语言的力量.

活动预备:

皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气缺乏的)人手一个,打气筒.

活动过程:

玩一玩.

供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发觉皮球的形状特征.

师:今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友,你们情愿吗(幼儿自选一个喜爱的皮球)请你认真看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家.

幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.

幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.

幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.

幼D:我的皮球上有一个*.(集体找一找)

……

师:你们的皮球宝宝真美丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.

探究皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的缘由.

师:皮球宝宝还有很多本事,我们一起来玩一玩,看看它毕竟有什么本事(幼儿自由玩球)

师:你是怎么玩的你发觉了什么

幼A:我发觉皮球会滚.

我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

幼B:由于皮球是圆圆的.

师:谁有不同的玩法

幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.

师:由于排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)

比拟有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.

幼D:教师我的皮球跳不起来.

师:为什么有的皮球弹不起来(展现有气和没气的两种皮球进展比拟)

幼A:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的,它没气.

幼B:弹得高的皮球横硬,气很足.

师:原来没气的皮球弹不起来,怎样让它弹起来

幼D:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气缺乏的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)

师:皮球宝宝真好玩,只有充分气它才能弹得高,滚得远.

说一说.

(1)鼓舞幼儿说说自己喜爱的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面叙述.

师:你还喜爱什么样的皮球宝宝

幼A:我喜爱花皮球.

幼B:我喜爱足球,它有一快快黑白的花纹.

……

(2)观赏儿歌《玩皮球》

妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.

活动延长:

找找还有什么样的皮球有什么用

请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.

(评析:活动从幼儿的兴趣动身和生活阅历动身,让幼儿在主动探究的过程中,找到了皮球好玩的缘由,发觉了弹性特征和充气方法.表达了幼儿活动的主体性原则.

活动二:分皮球

活动目标:

能按皮球的某一特征进展分类,稳固5以内数量.

学习用一一对应的方法比拟数量的多少.

活动预备:

颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.

演示用的动物和皮球卡片若干.

活动过程:

1.引出课题,提出要求.

师:今日,有两个运动队要进展竞赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)

师:竞赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同

幼A:颜色不同,有红的,有绿的.

幼B:大小不同,有大的,有小的.

师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分

2.幼儿操作,教师指导.

引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进展分类.

介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全局部完.

幼儿介绍各自分法.

师:说一说你是怎么分的

幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.

师:谁有不一样的分法

幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.

数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).

3.学习用一一对应的方法比拟两组物体的多少.

(音乐起,出示四只黑猫)

师:瞧!黑猫队的运发动出场了,它们喜爱红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少

幼A:黑猫多,红皮球少.

师:你是怎么知道的

幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.

师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.

幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.

师:请你分给大家看.(幼C黑板演示)

重点引导幼儿观看一一对应的方法.

比拟花猫和绿皮球的多少.

师:花猫喜爱绿皮球,比比哪个多,哪个少用什么方法一眼就能看出来.

引导幼儿运用一一对应的方法比拟.

4(音乐起)竞赛立刻要开头了,我们一起去看竞赛吧.

活动延长:

(1)观看各种球类竞赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.

(2)玩皮球活动中数一数拍了几下抛了几下

评析:嬉戏的情节渗透了数学学问,教师的提问,引导进展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中稳固熟悉皮球的特征.

好玩的皮球体育活动教案2

一：活动设计：

每天晨练的自由活动时间，大局部幼儿争先恐后地选择玩皮球，局部幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找教师帮忙。鉴于幼儿宠爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能和把握新的学习方法。

活动一：皮球真好玩

（一）活动目标：

1．能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动赶兴趣。

2．愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球，进展语言的力量。

（二）活动预备：

皮球（大小、颜色、花纹不同的，有气、气缺乏的）人手一个、打气筒。

（三）活动过程：

1．玩一玩。

（1）供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗？（幼儿自选一个喜爱的皮球）请你认真看一看、摸一摸、你的排球宝宝长得怎么样？等会儿介绍给大家。

幼A：我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

幼B：我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

幼C：我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

幼D：我的皮球上有一个*。（集体找一找）

……

师：你们的皮球宝宝真美丽，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬、有的软、有的大、有的小。

（2）探究皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看看它毕竟有什么本事？（幼儿自由玩球）

师：你是怎么玩的？你发觉了什么？

幼A：我发觉皮球会滚。

我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动？

幼B：由于皮球是圆圆的。

师：谁有不同的玩法？

幼C：我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

师：由于排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼儿只有拍球）

（3）比拟有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

幼D：教师我的皮球跳不起来。

师：为什么有的皮球弹不起来？（展现有气和没气的两种皮球进展比拟）

幼A：弹不起来的皮球软软的，瘪瘪的，它没气。

幼B：弹得高的皮球横硬，气很足。

师：原来没气的皮球弹不起来，怎样让它弹起来？

幼D：用打气筒打气。（教师出示打气筒并给气缺乏的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球）

师：皮球宝宝真好玩，只有充分气它才能弹得高，滚得远。

2．说一说。

（1）鼓舞幼儿说说自己喜爱的皮球是什么样的，引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面叙述。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？

幼A：我喜爱花皮球。

幼B：我喜爱足球，它有一快快黑白的花纹。

……

（2）观赏儿歌《玩皮球》

妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

（四）活动延长：

1．找找还有什么样的皮球？有什么用？

2．请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

（评析：活动从幼儿的兴趣动身和生活阅历动身，让幼儿在主动探究的过程中，找到了皮球好玩的缘由，发觉了弹性特征和充气方法。表达了幼儿活动的主体性原则。）

活动二：分皮球

（一）活动目标：

1．能按皮球的某一特征进展分类，稳固5以内数量。

2．学习用一一对应的方法比拟数量的多少。

（二）活动预备：

1．颜色、大小、不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

2．演示用的动物和皮球卡片若干。

（三）活动过程：

1．引出课题，提出要求。

师：今日，有两个运动队要进展竞赛，瞧！两个队的队长来了。（出示黑猫和花猫）

师：竞赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同？

幼A：颜色不同，有红的，有绿的。

幼B：大小不同，有大的，有小的。

师：把大小、颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分？

2．幼儿操作，教师指导。

（1）引导幼儿按一种特征（大小或颜色）进展分类。

介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全局部完。

（2）幼儿介绍各自分法。

师：说一说你是怎么分的？

幼A：我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

师：谁有不一样的`分法？

幼B：我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

（3）数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球（或大皮球）、绿皮球（或小皮球）。

3．学习用一一对应的方法比拟两组物体的多少。

（音乐起，出示四只黑猫）

师：瞧！黑猫队的运发动出场了，它们喜爱红皮球，我们把红皮球送给它们吧（黑板演示）

（1）比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少？

幼A：黑猫多，红皮球少。

师：你是怎么知道的？

幼B：我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

师：谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

幼C：我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

师：请你分给大家看。（幼C黑板演示）

重点引导幼儿观看一一对应的方法。

（2）比拟花猫和绿皮球的多少。

师：花猫喜爱绿皮球，比比哪个多，哪个少？用什么方法一眼就能看出来。

引导幼儿运用一一对应的方法比拟。

4（音乐起）竞赛立刻要开头了，我们一起去看竞赛吧。

（四）活动延长：

（1）观看各种球类竞赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

（2）玩皮球活动中数一数拍了几下？抛了几下？

评析：嬉戏的情节渗透了数学学问，教师的提问、引导进展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中稳固熟悉皮球的特征。

活动三：玩皮球

（一）活动目标：

1．主动探究滚球，自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．愿意参与体育活动，体验玩球的乐趣。

（二）活动预备：

皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

（三）活动过程：

1．预备活动。

（1）带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

（2）带着幼儿练习自编球操：上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、跳动运动。

2．幼儿探究玩球方法。

（1）幼儿自由玩球，，鼓舞幼儿想出多种玩球的方法。

师：你知道我们用皮球可以玩哪些嬉戏吗？请大家想一想，玩一玩。（幼儿各自找球）

（2）幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿仿照练习。重点练习滚球，拍球、自抛自接等）

师：刚刚你是怎么玩的？你情愿介绍给大家，让大家一起玩吗？

幼A：我是用手拍着玩的。（教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法）

幼B：我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。（教师以‘我和皮球来赛跑’的形式组织幼儿练习滚球）

幼C：我把皮球扔高再接住》

鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设：教师的皮球漏气了，谁情愿帮忙我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

3．集体嬉戏：《赶小猪》

（1）组织幼儿利用大滚球玩嬉戏《赶小猪》：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

师：让我们用这些大球玩《赶小猪嬉戏》。这里有红、黄、蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜爱什么颜色就参与哪个队。

（2）幼儿嬉戏，完毕后向每个队表示庆贺并小结。

皮球真好玩，它不仅可以熬炼身体，还是我们嬉戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩、更好玩的玩球方法。

评析：在玩球活动中让幼儿自由探究玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍表达了敬重幼儿的原则，使幼儿更愿意参与活动。

三、活动评价：

此活动方案借鉴于“方案教学”的理论，其主题来源于幼儿对生活中常常接触的某一物品的宠爱，它不同于通常以学问构造或学科构造考虑教学内容的做法，其活动的绽开是以幼儿参加，自发生成和教师适时、适当指导为特征。

此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探究皮球的弹性，运用语言描述自己的发觉，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的阅历，为进入新的认知领域作了铺垫。

活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的阅历和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛工程的渗透，拓展了幼儿的视野，培育关怀四周事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知根底上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探究皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题