托班垃圾分类环保教案

托班垃圾分类环保教案托班垃圾分类环保教案1

活动目标

1、了解环境的美，要靠我们自己去制造和爱护，萌发爱护环境的意识。

2、把握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。

3、情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。

重点难点重点：

情愿沟通，自觉养成爱护环境、垃圾分类投放的好习惯。

难点：

把握一些环保小方法，以及区分垃圾的种类。

活动预备

ppt课件垃圾分类教具音乐《邋遢大王》小熊头饰

一些实物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

活动过程

一、开头部分

音乐律动《邋遢大王》，导入活动。

提问：小邋遢究竟是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。

小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。

二、基本部分

1、引导幼儿发觉垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。

（1）情景表演：小熊一开头感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，观察手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（老师表演）

（2）争论：你们喜爱小熊这样做吗？那它应当怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小伴侣帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。

2、乱扔垃圾会给我们带来什么样的危害呢？（请小伴侣说一说）

小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加许多的工作量，高空扔垃圾也简单误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿共享）

3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。

（1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区分。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。

①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？

有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿共享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾图片，老师补充小结

②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，老师引导幼儿熟悉，并请个别幼儿回答。

③老师出示其有关垃圾的图案ppt

老师小结

4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁情愿关心小熊把它扔的垃圾进行分类）

5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的熟悉。

嬉戏：送垃圾回家

（1）规章：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来

其次组：每组五人，每人一份材料，曲线嬉戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

第三组：是五人合作嬉戏，把卡片投放进相应的垃圾桶

第四组，也是五人合作嬉戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

要求：鼓舞幼儿英勇的挑战自己

完成后大家快速回到座位，每组找一位小伴侣带上材料跟大家共享。

（2）请个别幼儿共享

5、老师总结

结束部分：

音乐律动《邋遢大王》，自然结束。

活动总结

在整个教学过程中，幼儿的参加学习的乐观性较高，许多小伴侣都能大胆的表达自己的想法，但幼儿盼望被确定、被鼓舞，因此在孩子们回答问题后都应当准时的赐予确定，同时给孩子自己的空间，从四周发生的种种现象中让他们对这个环境爱护有更深化的了解，在后面嬉戏中，依据幼儿的`个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。

总之，假如让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明白些，同时听取更多有教学阅历的老师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

活动亮点：

1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在嬉戏和操作学到学问，得到提升。整个活动环节清楚流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心进展规律及学习特点。

2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和嬉戏中轻松愉悦的猎取学问，有效的达成活动目标。

托班垃圾分类环保教案2

设计意图：

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》时，孩子们开头关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震动，都在争论垃圾从哪来的？怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将

垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿熟悉垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，盼望能关心幼儿从小培育正确的环保生活态度，珍惜资源。

教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4—5岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量。"我班幼儿知道垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节省资源作为本次活动的难点。

设计思路：

《幼儿园训练指导纲要》中指出"选择幼儿训练活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾——问题思索，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节省资源。

活动目标：

1、熟悉垃圾分类标志。

2、辨别回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。

活动预备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、沟通共享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组沟通。（拿着记录表，相互说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思索，商讨垃圾处理方法。

（一）熟悉垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：认真观看，你们发觉了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

（二）争论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

1、幼儿小组争论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁情愿把争论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不行回收垃圾。（配老收走表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

小：（合片）假如垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；假如垃圾能被我很好的回收再利用