我的长生果教案

我的长生果教案我的长生果教案

《我的长生果》这篇略读课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，文章情真意切，满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做"香烟人'的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作力量。在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些"鲜味'才好;作文，要写真情实感;作文练习，开头离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。

同学是学习的仆人，特殊是阅读课文的教学应着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读时间，老师应当让同学自主学习，围绕课文的重点、难点，凭借课文前的"阅读提示'，引导同学读书、思索、沟通、争论，鼓舞同学采纳适合自己的学习方法，逐步提高阅读力量。让同学真正成为学习的主体，成为自己的学习仆人。

1、熟悉12个生字。

2、有感情地朗读课文;把握主要内容，体会悟出的道理。

引导同学读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会"长生果'的寓意，并学习的读写方法。

多媒体课件。

一课时。

一、激情导入

1、同学们吃过"长生果吗'?

2、叶文玲就由于吃了"长生果'，所以成为了一名知名的作家，今日我们一起来品尝叶文玲的"长生果'(板书课题)

3、齐读课题，你想知道什么问题?(我的"长生果'是什么?为什么把书叫做我的"长生果'?)

二、初读课文，感知内容

1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不熟悉的生字。

2、和同桌沟通自己记生字的方法，并相互读一读课文。

3、带着阅读提示里面的问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案：

问题：写了童年读书、作文的哪几件事?

4、小组沟通并汇报读书的收获。

注：写了童年读"香烟人'小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文经常居全班之冠，作文《秋天来了》得了"甲优'，作文《一件不开心的往事》老师夸我"嵌'字用得传神。

三、精读课文，理解感悟，体会情感

1、再读课文，想一想在童年是怎样读书的?在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。

2、小组沟通读书的体会。

3、全班汇报沟通读书体会：班级沟通

(1)、通过重点段落和句子的分析，明白酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做"香烟人'的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来。所以在回首少年时间时才感到那样的愉悦。

(2)、引导同学结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。

四、体会"长生果'的寓意。

通过刚才的沟通，你理解为什么把书比作"长生果'了吗?

引导同学理解：

长生果，指养分极其丰富。将书比方为"长生果'，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明连续的养分。就是在书的引领下写作越来越成熟的。

将书誉为长生果，对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了少时与书的故事，使酷爱读书的情景再现在我们眼前。

小结：看来书真正是全世界的养分品啊!即使多年之后品尝读书的味道，还是这样让人心醉。常言道"读书破万卷，下笔如有神'让我们下去搜集关于读书的名言，体会读书的乐趣吧。

《我的长生果》公开课教学设计

4、我的"长生果'

[教学目标]

1.指导同学熟悉12个生字。

2.指导同学有感情地朗读课文。把握主要内容，体会悟出的道理。

3.让同学学习一些读书和习作的方法。

[重点难点]

引导同学读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会"长生果'的寓意，并学习的读写方法。

[课时支配]1课时

[教学过程]

一、释题理解

1.齐读课题。

2."长生果'是什么?为什么给它加上引号?

3.莎士比亚曾说："书是全世界的养分品。'把书比做"长生果'，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。

二、了解"阅读提示'的内容

1.默读"阅读提示'。

2.沟通：想想写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理?

把你感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。

3."阅读提示'对我们学习课文有什么关心?

下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。

三、围绕提示问题，自读自悟

1.出示自学要求。

(1)读一读，看看写了童年读书、作文的哪几件事。

(2)想一想，悟出了什么道理?

(3)写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。

2.同学依据要求自主学习。

(教学建议：给足同学学习的时间，让同学在默读、扫瞄的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解的感悟，在个人理解的基础上写出共性化的感悟和体会。)

3.在小组内沟通学习收获。

四、全班沟通感悟，体会的感情

1.写了童年读书、作文的哪几件事?(依据同学的回答板书。)

看："香烟人'画片连环画文艺书籍中外名著

写：《秋天来了》《一件不开心的往事》

2.在这些事情中悟出了些什么道理?(依据同学回答引导朗读句子。)

(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的"鲜味'才好。

(2)作文，要写真情实感;作文练习，开头离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的制造。

(板书：构思别出心裁内容与众不怜悯感真实细腻借鉴仿照制造)

3.同学朗读课文中自己感受较深的部分，并简洁谈谈自己的体会。

(教学建议：不仅要让同学说说自己感受较深的部分，还要引导同学在文中找出描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。)

(结合同学沟通板书：津津有味废寝忘食整个吞枣如醉如痴)

4.有感情地朗读打动自己的部分。

五、学习和借鉴读写方法

1.在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?

2.在写作文