我长大了大班教案

我长大了大班教案我长大了大班教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是为大家收集的我长大了大班教案，欢迎大家共享。

我长大了大班教案1

活动目标：

1．巩固表现不同人物的技能。

2．体验想像将来带来的乐趣。

3．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4．鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2．观赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿认真观看***片上人物的服装及他们四周的环境，说说他们是干什么工作的？

（2）引导幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、******等。

二、争论要点。

师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?

（请幼儿争论）

三、幼儿绘画。

1．突出将来的我的主体形象。

2．大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色匀称。

3．老师巡回指导，确定幼儿的独特表现。

四、相互沟通、观赏和鼓舞。

1．鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：同伴长大后在做什么？

2．相互确定和鼓舞，从中获得喜悦。

结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣只有好好学习，将来肯定能够实现。

活动反思：

教学中，我个人认为比较胜利的地方有以下几点：

1、制造性地使用了教材。

本课消失的情境***是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发同学进行联想。由于课本中的情境***中一些人物职业并不简单看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境***，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些***片与同学生活联系更加紧密，有助于同学激发灵感，打开思路。

2、创设了不同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好伴侣来说等。这些情境的创设体现了鲜亮的互动性，使得同学在双向互动的实践中提高了口语交际表达力量。

3、注意在交际中评价。

把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价同学与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让同学在应对中得到力量的提高。

当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。同学在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好伴侣上台这一环节，两位同学都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次老师和同学的互动沟通示范，再让同学小组与同桌说，最终邀请好伴侣说。这样同学应当不会自言自语了。此外，老师还应引导同学对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应准时提出表扬。这样，后面的同学也会留意到这一点，沟通时就能做到态度大方有礼貌了。

我长大了大班教案2

各位领导、各位老师：

今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材

１、教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展现，引起了小伴侣对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。'我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："训练活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野'

２、目标定位：

依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《训练目标分类学》为依据，确立了认知、力量、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

（１）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化。

（２）激发幼儿观赏自己的成长，展现自己的力量，树立自信念。

（３）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，进展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了'，主要是发觉自己成长与变化。通过观看、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，对自己的成长布满了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、

活动性，寓训练于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动预备：

（１）空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质预备："人的成长过程'***片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

（３）学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观看各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

二、说教法：

《纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。'因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪   心，吸引幼儿参加到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像'，让幼儿对自己的成长有一个全新的熟悉，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观看比较（小时候与现在）获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

三、说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

１、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。'

活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

２、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，叙述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达力量。

３、展现法：让幼儿展现自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长布满了期盼。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步'。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树'，幼儿的思维更加敏捷，各种力量得到熬炼，拓展了学问面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，体现着"以幼儿进展为本'的理念。

四、说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好自由探究积累阅历沟通体验展现自己操作表现共享欢乐

１、激发爱好："爱好是最好的老师'。活动开头，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的爱好。

２、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伴侣的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。

３、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪   。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。

４、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。

５、展现自己：幼儿分组自由沟通、展现自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展现，树立自信念，目标二也得到了体现。

６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作"成长变化***'我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程***片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。

７、共享欢乐：这是活动的延长，《纲要》指出"为幼儿展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。'幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。

我长大了大班教案3

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控力量较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行"我长大了'这一主题探究活动。

活动目标

1、通过看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

3、通过观看视频培育幼儿对关心自己长大的人的感恩之情。

4、培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教学重点、难点

重点：关心幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培育幼儿对关心自己长大的人的感恩之情。

活动预备

活动预备：⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿***片

活动过程

一、开头部分

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化）

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感受自己长大了，能干许多事情了，同时也让幼儿感受父母养

育自己的不易，老师训练自己的辛苦。

2、谈话"我长大了，我会'

师:小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢?

3、"大带小活动'

谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么关心弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做很多事情,并情愿为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事。

延长活动

家园共育

致家长的一封信：敬重的家长:：您好!

我们现在进行"我长大了'的主题活动,旨在树立幼儿敬重、关爱他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用***文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

感谢您的支持!

后期对幼儿制作的***书进行分析，再制定下一阶段方案。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权。

3.最终延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在肯定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

我长大了大班教案4

活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

3、关心幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简洁的技能标志***：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、***书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了

活动过程：

一、通过PPT对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）

4、请小伴侣相互争论自己长大后的变化，然后用标志***来表示自己长大后学会了哪些本事，贴到记录表上。可以从自己学会的本事。如：会唱歌、画画等方面谈谈）。

小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

1、老师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的***片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现。

①请幼儿朗诵儿歌。

②请幼儿上来拼***。

③展览幼儿的绘画作品（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品）。

④椅子操的表演。

⑤打击乐表演。

⑥将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关怀同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习？

②鼓舞幼儿今后连续努力，争取不断的进步，特殊是在关怀他人敬重长辈这方面。

教学反思

本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动，就是进行一个"过家家'的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

我长大了大班教案5

对于大班幼儿而言，渴望胜利，渴望自我实现，这正是这个年龄阶段的自我意识进展的需要，每个幼儿作为一个***的个体存在，都有着自己与众不同的特点和共性，如何引导幼儿正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这就成了产生《不一样的我》这一主题活动的动身点。

1．通过照片、衣服等物品使同学知道自己会慢慢长大。

2．让幼儿从小树立远大的抱负。

让幼儿感受自己不断在长大，训练幼儿关怀、爱护长辈。

新年快到了，老师和孩子们都沉醉在迎新年的欢快气氛中。老师经常会说："过了新年，你们又要大一岁了。'可是总有部分幼儿难免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫"长大'？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关"人长大'的事情。我就设计了本节活动《我长大了》，让幼儿体验到"过年了，大家长大一岁了'，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

随着幼儿不断成长，幼儿对外界事物的熟悉不断加强，本课让幼儿在感知自身集体的进展下，进一步感知自己心里及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

一、出示幼儿小时候的衣服，让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

老师：珍宝们，你们看。老师这有很多小衣服，谁来试穿看看？珍宝们，你们说他能穿得下？

提问：你穿上去有什么感觉？为什么？

二、观看课件，体会自己的成长过程中父母长辈对自己的关爱，让幼儿体会父母长辈们在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。

老师：对了，由于他们长大了。你知道小宝宝是怎样从妈妈肚子里开头一点点长大的吗？（观看PPT）

提问：在抚养你们长大的过程中，你们觉得谁最辛苦？

小结：其实，你们也像***中的小宝宝那样在妈妈的肚子里长大，然后诞生，学会坐、爬、走路，然后再上幼儿园的。在你们长大的过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶都付出了很多艰辛的劳动。

提问：那么我们应当怎样去关怀爱护他们，让他们觉得我们真的长大了、懂事了、会关怀人了。

三、出示小火车，发觉小火车的"奇妙'，看看小火车会变什么。

老师：你们长大了快乐吗？（出示小伴侣***片）这几位小伴侣长大了也很快乐，所以他们打算去旅行。他们坐上了一列小火车。这可是一列特别奇妙的小火车，他们坐上小火车后会发生什么奇妙的事情？（幼儿猜想）

1．老师将小伴侣的***片插上小火车，变成了医生、警察、舞蹈家、空姐。

2．提问：他们是怎么变成这个样子的？原来这是一列会变得小火车，坐上这列小火车的人就会长大，还会在火车上面实现自己长大后的抱负。有的当唱歌家、有的当老师、有的当画家、有的当钢琴家

四、用奇妙小火车的嬉戏激发幼儿从小树立远大抱负。

1．提问：你们觉得这列小火车奇妙？你们想不想坐一坐这列奇妙的小火车？先请你们想好长大了想干什么，等下了火车之后就用一个动作表现出来，然后让大家一起来猜猜看。

2．分批嬉戏，幼儿仿照坐火车，体验小火车的奇妙。

五、结束。

总结：你们的抱负真不错，爸爸妈妈、爷爷奶奶都会为你们感到兴奋的。老师也盼望你们好好学习本事，长大后能实现自己的愿望。现在让我们开着这列奇妙的小火车邀请更多的小伴侣来体验吧！呜我们的小火车动身了！

我长大了大班教案6

设计背景

从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的***意识、责任心和动手操作力量。

活动目标

1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作力量，进展想象力、制造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读***书的爱好。

重点难点

教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、人的成长过程***片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观看教室的环境。

(2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。

(1)通过观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪   。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。

3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长变化***--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程***片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、相互观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的欢乐并训练幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。

3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。

我长大了大班教案7

活动目标：

知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

活动预备：

***片，绘本，音乐，记录表

活动过程：

一、以***片导入活动，激发幼儿爱好

1、出示妈妈大肚子的***片、孩子哭闹的***片、妈妈喂奶的***片、爸爸逗孩子快乐的***片等。

2、提问：你们从***片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

幼儿争论：我们长大了。

提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

二、观赏绘本《敬茶》，感受绘本里小伴侣对家人的爱

幼儿自由争论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓舞幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）

三、填写记录表

1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可简洁示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

四、共享记录表

请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓舞幼儿大胆共享。

活动延长：

要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

我长大了大班教案8

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

活动目标：

1、通过才艺展现，感知自己长大了。

2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的***片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）

2、才能展现。

既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3、谈抱负，老师适时出示各种职业的***片。

师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力）

活动延长：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

教学反思:

1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能供应一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中增加情感的体验。

3、幼儿的乐观性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。

我长大了大班教案9

活动目标

●通过看照片知道自己会慢慢长大。

●了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。

●培育宠爱自己和乐于关心他人的美妙情感。

活动预备

●婴儿时期的照片

●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件PPT

活动过程

●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感

知道自己是大班的`幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

老师：小伴侣，你们知道自己是什么班的小伴侣吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今日老老师还带来了几张***片，我们一起来看看***片上都有些什么。

出示PPT前三张

老师：小伴侣你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁情愿来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）

出示小的衣服，请幼儿上来试穿

老师：今日老老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

出示连裤衣

老师：我们一起来看看老老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁情愿上来试着穿一穿吗？（不情愿，由于太小了）

老师：为什么会嫌小呢？（由于我们的个子长高了）

请两组幼儿上来进行身高的比较，发觉自己个子变高了。（可以由老老师指定和幼儿自由上来）

出示衬衫

老师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁情愿自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）

老师：他穿的时候为什么不需要老老师的帮忙？（由于我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现力量变强了，如画画、唱歌等方面）

老师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己***完成了，这些都是由于我们长大了！

出示班级小伴侣小时候的照片

老师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）

●用完整的语句表达自己长大了

谈话"我长大了，我会'观看PPT

老师：小伴侣，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？

老师：请用完整的话表述："我长大了，我会'（扫地、自己穿衣服、关心弟弟妹妹等）小伴侣长大了，变得更能干了。

"大带小活动'，观看PPT

老师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么关心弟弟妹妹呢？（为幼儿的谈话记录）

●结束部分

老师：我们都知道自己已经长大了，会自己做很多事情，并情愿为其他小伴侣做一些力所能及的事。真是好样的，那你们情愿把能干的自己画下来吗？

请幼儿依据自己的想法作画

老师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、力量等方面来体现。）

●延长活动

在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。

我长大了大班教案10

设计背景

春节过完了，开学后，小伴侣们争先恐后的说"我长高啦我长胖啦我的手套怎么小了呢。

鉴于此种状况，我特意设计了这节"我长大了"的集体活动。

活动目标

通过展览，对比，叙述，使幼儿增加"我长大了"自我意识，并向幼儿提出更高的要求"大班守则'。

重点难点

学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

活动预备

卷尺；体重秤

活动过程

（一）发动幼儿回家查找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的照片。

(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

（三）参观"我小时候'的展览（如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等）。让幼儿相互介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的？试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同？

（四）量一量，我长高了多少？称一称，我重了多少？

（五）谈论："我学会了什么本事？'请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展现美工作品等。

（六）学习大班守则："爱学习，爱伴侣，爱集体，守纪律，'然后老师总结并讲解。

（七）集体朗诵诗歌《一年过去了》

一年过去了，新年又来到。

量量看，我长高了多少？

称称看，我重了多少/

想想看，老师给交给我的本事学会了多少？

算算看，离上学上的时间还差多少？

妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。

（八）带领幼儿收集有关学校生活的***片，布置"学校生活展览'

教学反思

本节活动课，幼儿很感爱好，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师协作的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进行一个延长活动,就是进行一个"过家家'的嬉戏，我想这节课会更出彩的。

所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

我长大了大班教案11

活动目标：1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。

2、用比较清晰连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发觉自己的成长变化。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

活动过程：一、共享成长的欢乐

1、猜照片导入：

师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏"猜照片'，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、出示PPT，共同观看回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦?

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动，我们要关怀、爱护他们。

三、发觉成长的变化

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么?

2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理力量等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从爱好、爱好、共性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、嬉戏：火车开了，展现现在能干的我。

2、老师小结并引出争论话题：你喜爱自己这些变化吗?你还会变吗?你盼望自己将来变成什么样子?

活动反思：

对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看***片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

我长大了大班教案12

活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表达展现。

3、初步熟悉自己的不足，并明确努力方向。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表（老师了解把握幼儿近期主要的力量进展状况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿展现的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：

一、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小伴侣们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

二、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！

1、出示一婴儿***片，说说这时候的宝宝会干什么？

师：看，（***一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。）

2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事？

***二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

***三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本事？（小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）

***四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小伴侣有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

三、沟通表达现阶段所学会的本事。

1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天，老师让小伴侣们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小伴侣可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧！

3、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小伴侣们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事！

四、展现现阶段所学会的本事。

1、播放录像，看看日常生活中小伴侣是如何大胆展现自己的本事的。

师：许多小伴侣在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

2、请个别幼儿上台展现自己的本事。

师：谁能上台为大家展现一下自己的新本事啊？

五、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小伴侣们用三种颜色贴纸表示每项本事的把握状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

六、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

活动反思：

这节社会性活动是以"展现自己的本事'为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将"如何大胆表达呈现自己的优点'作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：1、通过"亲子作业'丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式关心幼儿概括近期新把握的本事。2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期进展状况（为最终环节中记录表内容的设置服务）。

在活动中，我主要通过"回忆沟通表达大胆呈现记录总结'四个环节来突破重难点的。其中，"沟通表达'的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的关心和确定，表达力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激发他们的自信念，从中体验"大胆呈现自己'的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的"记录'环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其关心。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

我长大了大班教案13

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

活动目标：

1、通过才艺展现，感知自己长大了。

2、争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的***片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，