大班家长开放日活动《立体图画》综合活动

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活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。活动目标：能主动积极参与活动，在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。能细致地观察、比较、发现图案的排列规律，按照规律进行推理、记忆和拼图。能有序的拼摆图案。活动准备：1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片；2、幼儿材料：16个立方体及托盘活动过程：一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块，了解每个画面的内容。1．幼儿观察自己的立方体拼图块。指示语：数一数拼图块有几个面？每个面一样大吗？每个面上的图案是否一样的？二、游戏“闯关”㈠、第一关：能根据图案的整体特征进行记忆，拼图。①.教师出示教卡7，引导幼儿观察画面内容，记忆后进行拼摆。指示语：大卡片上有什么？小娃娃是怎样站的？穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋？他的周围有些什么玩具？在什么位置上？请你用拼图块在托盘里摆出来。②.幼儿观察片刻后扣放，幼儿根据记忆在托盘中拼图。③.展示幼儿拼图结果，让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的？用什么方法拼出来的？教师小结：先看清图上有什么？娃娃在什么位置？有一些小东西放在什么位置？然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置，拼好后再放入托盘中。、第二关：观察、比较、发现图案间的差异，根据图案排例的规律进行记忆拼图。①..请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-（1）、1—（2）相同的画面面朝上摆放。②引导幼儿观察大示教卡1指示语：卡片上4个圆圈排成了几排？每排几个？圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗？相同的圆圈是怎么摆放的？不同的圆圈呢？（语速放缓，问句间略有停顿，便于儿童思考）提示：可以先看横排，再看竖行。③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中，老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律，④.教师再次出示大示教卡1，同时展示儿童操作结果，（用儿童托盘展示）说说是用什么方法记住的。（补充提问：你是从什么地方开始看的？重点从横排观察相同圆圈。）教师小结：要记住这张卡片上的四个圆圈，找一个相同的小方格作为起点（左上方小格），比一比，看一看，蓝色、白色排列的位置是不是相同的，记住相同的是怎么排列的？不同的是怎么排列的，看一个放一个，拼好后再放入托盘中，就能又对又快地摆出来。㈢、第三关：记忆拼图示教卡9①.出示示教卡9，引导幼儿仔细观察，在推理判断的基础上记忆拼图。指示语：看一看有几种什么图案？想一想这些图案是按什么规律排列的？横排是按什么规律？竖行呢？空白的小方格里应该摆什么合适的图案？。②.教师再次出示大示教卡9，展示幼儿操作结果，师生共同总结规律：教师小结：这张大卡片上的图案是按照：横排，从左到右数量递增（一个比一个多1）；竖行，从上到下每列数量相同。③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案，让幼儿再次记忆拼图。（如：横排从左到右数量递减，竖行数量相同；横排数量相同、竖行从上往下数量递增等）每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律，拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。三、幼儿有序收拾自己的材料。说明：本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际