人教版英语九年级全册 Unit 8 Section A 1a-2d 教案（表格式）

第8单元第1课主备人：审核人：课题Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA（1a—2d）课时第1课时课型听说课总2课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课1.教学目标：1.知识目标：（1）熟练掌握下列词汇：truck,rabbit,whose（2）熟练掌握下列短语：mustbe,belongto,atthepicnic，listento（3）掌握下列句型：---Whosebookisthis?---ItmustbeMary’s.J.KRowlingisherfavoritewrite.2．技能目标：学会情态动词表推测可能性的用法。3．情感目标：引导学生动脑观察，比较事物的特点与区别，逐步培养自己的推理判断能力。教学重点：单词、短语、句式以及情态动词表推测可能性的用法。教学难点：单词、短语、句式以及情态动词表推测可能性的用法。教学方法：预习---听说---听力---对话—朗读---练习课前自学自学活动：一．翻译下面单词短语及句型1._____________谁的；（特指）那个人的2._____________卡车；货车3._____________兔；野兔4._____________(v.)出席;参加5._____________(adj.)贵重的;有用的;宝贵的6._____________(adj.)粉红色的（n.）粉红色7._____________(n.)野餐8._____________（pron.）任何人1.___________________一定是2.___________________在野餐时3.___________________属于4.___________________出席音乐会5.___________________我其余的朋友6.___________________捡到，拾起1.—__________________________________?这是谁的书？—____________________________________________________________.它一定是玛丽的，J.K.罗琳是她最喜爱的作家。2.____________________________________________________________.我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。3.____________________________________________________________.它不可能被偷的。4._________________________________________________________?它可能仍然在公园吗？5.____________________________________________________.这个发带一定是属于琳达的。二．完成P571a.自学质疑：学生自学完有什么疑问或问题。如：我的困难或问题：。课上研学自学反馈1.根据句意及汉语提示完成句子。1.Weareplanningtohaveapicnic(野餐)ontheislandnextweek.2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit(野兔)inhismouth.3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck(卡车)totravelaroundtheworld.4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable(贵重的)inthebagandthrewitaway.5.Jane’smotherboughtherapink(粉红色的)sweaterasherbirthdaygift.2.Checktheanswersof1a.二、聚焦问题Step1Questions:Teacher:Whose(pencil)isthis?/IsitAnna’s?Students:__________________________①Anna’s.②No,itisn’t.(小组练习)Step2.ListeningFinish1b.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.Checktheanswers.Step3.Pairwork.A:Whosebookisthis?B:ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.Step4.Listening.Listentothetapeandfinish2aand2b.2.Finishthefollowingexercise.1)ItcouldbeMei’shairband.Meihaslonghair.2)ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.3)ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.4)ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.Listenandreadtheconversation.Rolepalytheconversation.Step5.Pairwork.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.Step6.2d.Listentothetapeandreadtheconversation.Role-playtheconversation.三、研究分享ItmustbelongtoCarla.它一定是属于卡拉的。belongto意为“”=besb.’s，没有现在进行时，其后接代词做宾语时，要用代词的宾格形式，不能用物主代词；若接名词做宾语时，不能用名词所有格形式。e.g.Thisbook(属于)me.=Thisbookismine.2.ItmustbeCarla’s.它一定是卡拉的。（1）must为动词，无和的变化，后接动词形。在回答must引起的一般疑问句时，否定式常用needn’t或don’thaveto,意为“”，而mustn’t表示“”。e.g.---MustIfinishtheworkontime?---Yes,you./No,you/.(2)此处must表示推断，通常与be连用，意为“一定是；肯定是”。此用法只用于肯定句中。e.g.There(肯定是)somethingwrongwiththecomputer.①must表示推测时，其否定形式是can’t，意为“不可能”，表示有把握的否定推测。e.g.Wemustbewrong.(改为否定句)Wewrong.②might或could表示推测时，意为“也许是；可能是”，其否定形式是can’t。e.g.Theredpencan’tbeLucy’s.It/(可能是)beLily’s.四．深度构建当堂检测：设计练习或问题检测本节所学一．根据题目所给出的中文补全句子。2、总结归纳：总结本节课的知识形成体系或思维导图或思想方法等13、梳理反思：学生本节课的收获，感受、疑问、课后拓学巩固知识翻译句子1.有人通过看录像学英语吗？2.你和朋友们用英语交谈吗？3.听磁带怎么样？4.大声朗读练习发音怎么样？5.你曾经参加过小组学习吗？二、拓展提升TalkabouthowdoyoulearnEnglish？Youcanchoosewhatyoulearnfromthetextbook,oryoucananalyzeyourownsituationandtellushowyoudoyoulearnEnglish？Pleasemakeareport.板书设计：教学反思：说明：1、页眉：勤勉三中ARE教学几年级（上或下）学科教学设计，楷体、小五号字、加黑。2、页脚：勤勉博学▪知行合一楷体、小五号字、加黑。3、标题：五号，黑体，正文：五号，宋体单倍行距。4、主备人：XXX，审核人：备课组长、本组骨干教师，黑体、小五号。5、课前自学：（1）设计自学任务或预习活动或自学问题。如：语文可以设计课前的知识链接延伸或拓展知识，发布微课后回答问题，或看书回答问题等也可以是任务驱动等，根据学科特点设计。（2）