人美版美术二年级下册本册综合练习说课稿

人美版美术二年级下册《综合练习》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册《综合练习》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说“教材"本课是将小学美术教材二年级上、下册四个领域的重点学习内容总结在一起，创编出的一节综合性的复习课程。学生运用已掌握的美术学习方法，通过轻松有趣的学习活动，复习、巩固一年来所学习到的美术知识与技能。本课教材归纳的复习内容共展示了七幅图片，涉及了四个领域的知识，其中有对剪纸纹样和吉祥寓意的回顾，有对中国古代工艺品的欣赏与评述，还有对线条作品的分析，以及根据描述的内容，综合性地运用所学的造型表现知识创作一幅绘画作品。这些内容既有教材中曾经出现过、学生学习过的，如对中国古代工艺品的欣赏、对线条作品的分析,还有将学习过的知识融入到新作品中的实践练习。这些内容和呈现的形式都在提示教师，学习本课内容时，应带领学生从书本知识入手，逐步过渡到生活中的崭新场景，将课本知识与生活实际相联系，达成学习美术的真正目的。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：.知识与技能：对二年级所学的美术知识和技能进行梳理、复习和巩固，其中包括：分辨剪纸的几种常见纹样，欣赏、评述一件古代工艺品，复习线条知识和组织变化及画面组织的方法。.能力目标：通过观察作品、理解文字、艺术实践等学习方法,引导学生复习巩固一学年所学习的美术知识与技能。.情意目标：通过本课学习，学生能体验到艺术活动的乐趣，体会艺术创作的美感，形成踏实、认真的学习态度，了解美术学习与生活有着密切的联系。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：复习巩固本课知识点和技能方法。教学难点是：会用学过的知识分析、判断和创作同类别的艺术作□□口O二、说“学情”通过上册、下册知识的的学习，学生对美术知识已经有了一定的认识和掌握，通过四个学习领域的复习与练习，进行上学期和本学期知识的归纳，相信同学们都能更好地完成本节课内容。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过分类教学把上学期和本学期知识进行归纳、总结、提炼，加强学生对知识点的掌握，通过多元评价和激励，弓［导学生积极回答与互动，体会学习乐趣，综合练习中提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法,让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习，利用练习加强对以学习的知识进行巩固练习。.活动探究法：通过复习导入、复习讲解、合作探究、课堂练习、课堂总结等环节加深对已经学习知识点进行复习和再次记忆，以便掌握知识。.集体讨论法：小组讨论四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下:(-)复习导入我首先设计了“创设情景——出示图年年有余”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示图片把学生带入民间剪纸艺术的复习中，出示问题：说一说这幅剪纸有什么寓意？鱼、福字、荷花分别代表什么？把学生引入剪纸、工艺美术的复习当中，为后面复习《综合练习》做好铺垫，并引出本课课题《综合练习》。(-)复习讲解.说一说出示图片问：说出下面的剪纸纹样是什么？让学生加深记忆剪纸纹样。.作品欣赏引导学生欣赏唐朝玉云形杯、战国错金银双飞翼神兽、新石器时代白陶鬻、清代象牙黑漆地雕梅花形笔筒、宋代白瓷孩儿枕。加强学生对我国国宝的认识。（三）大胆创作为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：您能根据故事内容用绘画的方法作品创作吗？画面注意：景物前后遮挡关系、大小变化关系以及动物的特征。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（四）展示欣赏接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。.自评：说一说自己创作了什么小动物和太阳公公捉迷藏？讲给大家听一听。.互评：说一说小朋友谁的作品创作的前后遮挡关系和大小变化关系最好？.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。（五）课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说通过这节课的综合你学会了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。五、板书设计综合练习剪纸的纹样名称：圆点、月牙形、瓜子点、毛毛纹唐朝玉云形杯战国错金银双飞翼神兽新石器时代白陶鬻清代象牙黑漆地雕梅花形笔筒宋代白瓷孩儿枕我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对二年级全二册知识掌握更深，记忆更清楚。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，弓I导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新