教育法学形考任务一答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！21分）。2分3分（4分5分26分,7分,,,8分,,,9分9（,,分,,,答：错误。教育法规定，国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。国家教育考试主要包括：一是入学考试，如高考、中考、研究生入学考试等；二是水平考试，如高中会考、汉语水平考试、外语水平考试等；还有文凭方面的考试，如自学考试、学历文凭考试等。实行义。12.学校不能对违纪学生进行罚款。答：对。学校对违纪学生进行罚款一是属于滥用职权的范畴。二是从法律上讲，学校不具有行政主体资格，当然也就无行政处罚权，包括无权对学生进行罚款。三是罚金是刑法规定的，对犯罪者的经济处罚，只有法院才有资格行使这一司法处罚权，其他任何机关、团体、企业事业单位均无权行使，否则就是违法。四是我国《行政处罚法》第15条规定：行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施。五是《行政处罚法》”第17法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织可以在法定授权范围内实施行政处罚。”13.简述教育法的渊源。答：教育法的渊源是指教育法的具体表现形式。根据宪法的规定，我国教育法的渊源主要包括以下几种：（1）宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会（即最高国家权力机关）按照最严格的立法程序制定的，它具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。（2）法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关按照立法程序制定的规范性文件。（3）行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。（4）地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。（5）自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定的适用于本区域的规范性文件。（6）规章：一是指部门规章，即指国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件。二是指政府规章，即指省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。14.简述教育法律关系的内容。答：（）教育法律关系由教育法律关系的主体、客体和内容三个要素构成。（2）教育的人。教育法律关系主体概括起来主要有三种：一是公民（自然人）；二是机构和组织（法人）；三是国家。（3）教育法律关系的客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象，主要包括物、行为和人身利益。（4）教育法律关系的内容是指教育法律关系的主体依法享有的权益和依法应当履行的责任。教育法律权利的主要表现形式为：行为权、要求权和请求权；义务的主要表现形式为：不作为、积极作为和接受国家强制。15.简述过错责任原则。答：过错责任原则是指行为人由于过错侵害了他人权利而应承担的法律责任。过错责任原则的具体含义包括以下几个方面：（1）在具体的责任构成中，过错是其中的一个重要必备构成要件；（2）过错在整个责任构成要件中占有最核心的地位；（3）过错是行为人承担责任的根据；（4）过错构成了承担责任的要件，也由此产生了抗辩的理由。16.结合实际，谈谈你对教师申诉制度的认识。答：）教师申诉制度是指教师对学校或者其他教育机构以及政府有关行政部门的处理不服，或认为侵犯了他们的权益，依法向主管的行政机关申诉，请求处理的制度。（2）教师申诉制度具有如下特征：①法律性。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师申诉的程序、范围、主管机关理决定，使教师的合法权益及时得到保障。②特定性。教师申诉制度的主体、被申诉的主体、受理申诉的主体是特定的，处理申诉的主体和日期也是特定的。教师申诉制度的特定性，有利于保障教师的合法权益。③非诉讼性。教师申诉制度是由行政机关依法对教师的申诉，根据法定行政职权和程序做出行政处理的制度。这种行政处理决定具有行政法上的效力，与诉讼法上的申诉制度性质不同。有利于迅速解决相关法律纠纷；有利于降低解决纠纷的成本。（3）根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师申诉的范围包括：认为学校或其他教育机构侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益；对学校或其他教育机构做规定的合法权益的。（4）教师申诉制度的程序分别由申诉的提出、受理和处理三个环节组成。答：（1）主体分析：本案中的涉案主体主要有：学生和学校。（2）法理分析：本案是一起因学生被按成绩分班而引发的教育法律事件，当事人违反了《教育法》《义务教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。（3）责任分析：上级主管机关应按照《义务教育法》《