幼儿小班科学教案

幼儿小班科学教案

幼儿小班科学教案1

教案目标：

1、熟悉各种颜色并能通过给小动物送礼物体验嬉戏的乐趣。

2、通过各种嬉戏增进动作的敏捷性。

教案预备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

教案过程：

1、《颜色大风吹》的嬉戏引入课题。小伴侣们今日咱们玩一个好玩的嬉戏——颜色大风吹，把小伴侣们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小伴侣。”，红色头饰的小伴侣就站在圈内，其他颜色头饰的小伴侣则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个嬉戏好玩吗？好玩！那小伴侣们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小伴侣们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小伴侣染一幅美丽的染画送给小动物们，这是一个好方法：进行染色嬉戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇异》。

5、小伴侣们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域嬉戏。科学区进行调色嬉戏，观看颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外熬炼，各种颜色的队伍进行竞赛。

效果分析：

幼儿在嬉戏中巩固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进行染色活动。

幼儿小班科学教案2

活动目标：

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验伙伴共享的欢乐。

活动预备：

1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

师："小伴侣们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?我请小伴侣来摸一摸。"（咦？哪位小伴侣坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参加活动的爱好。

2、提问：师：“你摸到的东西是什么外形的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?

幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它毕竟是什么呀?”

师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

二、感知橘子的形状特征。

1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看：提问：

师："那橘子是什么样的呀?"

幼："圆圆的、扁扁的。"

师："那我们把话连起来说一说好吗?"

幼：“好。”

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)

2、师："那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?"

3、师："我们先从哪一面开头剥呢

4、师："那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼："花。"

师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"

幼："橘子。"

师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

四、嬉戏剥橘子。

师："今日啊桌子上来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开头剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

老师：哎？剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一起吃好吗？"

师："那我们来尝一尝。"

老师："小伴侣们刚才都尝过了，谁来告知我，"橘子是什么味道的啊?"

幼："酸酸甜甜的。"

六、引导幼儿说一说。

师："小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"

幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"

师：“小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”

老师小结：

橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小伴侣们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起共享好吗？

幼儿小班科学教案3

活动目标：

1、了解兔子的主要形状特征和生活习性，进展幼儿的观看力。

2、产生喜爱兔子、关怀小动物的情感。

3、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。

4、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

5、培育幼儿对事物的奇怪   心。

活动预备：

1、课件《可爱的兔子》PPT。

2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿爱好。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）

二、观看兔子，大胆描述兔子的形状特征。

1、提问：你们喜爱小兔吗？

2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观看兔子特征。

3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）

4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。

三、嬉戏《找小兔》。

师播放嬉戏课件《找小兔》，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔形状特征的熟悉。

四、嬉戏《喂小兔》。

1、提问：小兔喜爱吃什么？

2、师播放嬉戏课件《喂小兔》，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。

（在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。）

3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。

五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

幼儿小班科学教案4

活动目标

1、能乐观探究玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参与探究活动，并有良好的操作习惯。

3、能用恰当的词句，简洁叙述探究的过程与结果。

活动预备

惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)以及遥控、声控玩具。

活动过程

一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探究玩具的不同玩法。

(1)幼儿自由的玩自己带来的玩具。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

(3)将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探究各种玩具的不同玩法。

(1)请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

(2)请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引导幼儿深化探讨玩具动起来的不同方式。

(1)出示打开的发条玩具供幼儿观看。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来?

(2)出示打开的电动玩具供幼儿观看。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来?幼儿争论后，老师出示电动玩具证明。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

(3)接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。

四、供应先进的玩具供幼儿观看操作。

(1)观看遥控玩具。

老师打开开关让幼儿观看玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动?

老师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?

(2)供应会录音的娃娃供幼儿观看。

让幼儿对娃娃说话并观看其反应。让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。

五、结束活动。

小结：这些玩具真好玩，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小伴侣玩得快乐而设计制造出来的，假如你们发觉了其他新的玩具，可以向大家介绍。

延长：带幼儿到室外玩玩具。

幼儿小班科学教案5

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透亮     的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。

活动预备：

1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮     的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

4、PPT课件活动过程：

1、老师导入课题，感知水是透亮     的。

（1）师：今日，我要给小伴侣们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

（2）老师连续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问：变出了什么？

珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么外形的？

这个杯子里面是什么啊？

为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？

（3）小结：原来水是没有颜色，透亮     的；所以我们可以清晰的看出水中物体的外形、颜色。

2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，老师巡回观看。

②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？

水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?

③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④老师验证明验结果。

3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。

师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。

①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作，老师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

④小结：原来水是会流淌的。

4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？

（2）观看PPT，听水宝宝自述。

幼儿小班科学教案6

【设计意图】

我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

【活动目标】

1.体验玩泡泡的乐趣。

2.激发想象力，进展口语表达力量。

3.能想出多种方法吹出有变化的泡泡。

【活动预备】

四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅

【活动过程】

（一）听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

（二）来到这里，老师带来了一位好伴侣，瞧！它们是谁？出示：老师吹

泡泡，说出名称（泡泡）。

（三）引导幼儿观看自己试一试（提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里）

泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。

（四）引导幼儿思索

1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

（五）我们熟悉了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩嬉戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、熟悉泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。熟悉的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观看，充分观看幼儿的口语表达力量和观看想象力量，再引导幼儿观看泡泡的变化，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿小班科学教案7

活动目标：

1、初步感知一些物体的可变性。

2、体验“变大”或“变小”带来的欢乐。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

实物：气球（与幼儿人数相等）、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾；PPT课件。

配套课件：小班科学课件《变大变小》PPT课件

活动过程：

导入：小伴侣，看看今日老师给你们带来什么礼物？（巴拉魔仙棒）请魔仙棒带我们到魔仙城堡。

小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件

其次部分：阅历提升：什么东西会变大或变小？

4、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。下面我们一起来变一变吧！

出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；

雨伞、被子、纸（折叠）——变小。

5、提问争论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢？（老师引导幼儿争论）

老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会变化，只要小伴侣在日常生活中认真观看你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会变化的。

第三部分：利用嬉戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的欢乐。

6、你们想变吗？可是我们哪儿能变呢？（身体、眼睛、手、嘴巴等）

7、和魔仙棒一起嬉戏：变大变小。

第四部分：延长活动

8、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发觉更多的能变大变小的东西吧！

活动反思：

在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学训练活动的忠旨。孩子们在活动中体验出来的欢乐超出我的想象，连平常最不情愿动手的小伴侣都在那忙的不亦乐乎，看来我们应当注意直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求学问的把握去灌输和强化训练要效果要好的多。

幼儿小班科学教案8

活动目标：

1、对探究物体软硬产生奇怪   心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，把握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1、活动重点：把握感知的方法。

2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

三、活动预备：

1、材料预备：

（1）两个神奇袋、一个大筐两个小筐；

（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、阅历预备：能说出软硬物体的

四、活动过程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、老师出示神奇袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

（老师把东西从神奇袋里拿出来）

2、全部的小伴侣都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

3、幼儿分组试验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。

4、操作完成后，交换分组进行检验。

5、老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。

小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

（三）巩固：嬉戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

嬉戏规章：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

（老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示）。

五、活动延长：

让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的

反思：

幼儿科学训练的目标首先是让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲，教案设计中先用神奇袋，引起幼儿的爱好，继而引入主题。

活动过程中，以分组试验D检验D沟通争论为主线。

首先让幼儿分组试验，科学训练的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪   ；最终，老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

教学巩固阶段采纳嬉戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的`特性并且用多种感知方法进行分类。

科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此在活动延长中，让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

<小马过河》彭文席

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"

小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很情愿帮您做事。"老马兴奋地说："那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。"

小马驮起口袋，飞速地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河拦住了去路，河水哗哗地流着。小马犯难了，

心想：我能不能过去呢？

假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，观察一头老牛在河边吃草，

小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道："牛伯伯，请您告知我，这条河，我能过去吗？"老牛说："水很浅，刚没小腿，能过去。"

小马听了老牛的话，立即跑到河边，预备过去。突然从树上跳下一只松鼠，挡住他大叫："小马！别过河，别过河，

河水会淹死你的！"小马惊讶地问："水很深吗？"松鼠仔细地说："当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！"

小马赶忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说："唉！还是回家问问妈妈吧！"

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问："怎么回来啦？"小马难为情地说："有一条河拦住了去路，过……过不去。"

幼儿小班科学教案9

活动预备：

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】一、手指嬉戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指嬉戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小伴侣们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们关心，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伴侣搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伴侣们想的方法都很好，老师也为小伴侣们预备了一些工具。提要求：请每个小伴侣来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝平安送到新家。

下面请小伴侣们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小伴侣过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小伴侣们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？（不胜利）。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伴侣也可以相互交换工具。

四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好伴侣相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最终盆子里还剩下一点水小伴侣们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伴侣快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小伴侣一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

幼儿小班科学教案10

教学内容：

磁铁

教学目标：

1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

2、知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

3、同学能乐观、仔细地参加试验的设计、操作试验、记录。

教学过程：

一、复习引入

1、出示：各种不同外形的磁铁。

问：这是什么？它们有什么性质？

2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

二、新授

（一）、磁铁磁性强弱

1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让同学想一想。

怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

2、归纳三个设计方案。

3、试验演示：

（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

4、同学操作试验。

5、老师帮助试验。

你们知道了什么结果呢？

小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简洁的测量方法，比较它们的磁性强弱。

6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么方法辨别吗？

同学试验验证

小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。

（二）、磁铁的相互作用

1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？

归纳：相互吸引或吸不住。

要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么

发觉？

老师巡察指导。

小结：相同磁极相互靠近，相互吸引；不同磁极靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再来试一试在消失的现象下打“”。

老师填投影。

3、依据上面的试验，你得到了什么科学道理？

归纳板书：（同学齐读）磁铁不同能够磁极靠近时相互吸引，磁铁相同磁极靠近时相互排斥。

（三）、动脑筋

1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包方法在不打开纸盖的状况下推断出

南北极？

归纳：用试验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，假如相吸说明是异极，假如相斥

是同级。

总结：今日我们学习了哪些方面的学问？指板书。

幼儿小班科学教案11

活动分析：

豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伴侣不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的爱好，训练孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，老师运用了观看的方法，接着又比较和观看，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

活动目标：

1、培育幼儿喜爱吃豆制品。

2、通过观看、比较黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。

3、引导幼儿在观看、比较黄豆形状特征的基础上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程：

（一）导入：以给幼儿介绍新伴侣的形式，引出课题。

（二）绽开：

1、初步了解黄豆的形状特征。

（1）课件中提出问题：观看黄豆宝宝长什么样的？

（2）老师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么外形的？小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

（3）老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。

（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”

（2）幼儿观看干湿不同的黄豆。

（3）老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

（1）利用课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

（2）现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。

（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿小班科学教案12

活动目标：

1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、外形、味道、软硬等特征。

2、愿意沟通自己的发觉，体验与同伴品尝糖果的欢乐情感。

活动预备：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活动过程：

一、观赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今日我给宝宝们带来和多糖果礼物。

（出示第一个盒子）

师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做伴侣了。

（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！

师：棒棒糖长什么样的呀？

（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！

师：这些棒棒糖美丽吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？

（幼儿回答）

师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？

师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）

（老师取出其次个棒棒糖）

师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）

师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

老师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。

师：连续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。

老师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有许多种颜色，都很美丽。

2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示其次个礼盒师“里面会藏着什么糖呢？

“师：想和糖果宝宝做伴侣吗？请宝宝在盒子里面找一个好伴侣，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。

师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）

师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。

师：棉花糖的袋子上面还藏了一个隐秘呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）

师：你怎么知道的？原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？谁的是橘子味道的？请你把它送回家。谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。（幼儿送糖回家）

老师总结，原来棉花糖是软软的，还有许多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。

3、神奇请出跳跳糖。

师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很淘气，我们一起来把它喊出来吧！“糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来“（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

师：跳跳糖特殊喜爱和小伴侣做嬉戏，想不想和他来做嬉戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜爱的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做嬉戏了（提示幼儿肯定要把嘴巴闭好了）

师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做嬉戏的？（引导幼儿说出“跳“）

老师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师“宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！“那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）

“跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！

三、活动总结熟悉生活中各种各样的糖

1、师：小伴侣今日咱熟悉了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小伴侣你还吃过什么糖？

看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

五、结束部分

1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，由于糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！

幼儿小班科学教案13

【活动目标】

1。能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

2。能够自己剥桔子和香蕉，喜爱吃多种水果。

【活动预备】

1。剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

2。桔子，苹果、梨、香蕉等水果

3。篮子若干。

【活动过程】

一、谈话导入：今日老师给小伴侣带来一样东西，请小伴侣用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）

二、引导幼儿观看几种常见水果的典型特征。

1。鼓舞幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？

2。共同观看其它水果。

出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你熟悉它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

3。老师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有养分，请小伴侣们多吃水果，身体会很健康。

三、嬉戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

四、鼓舞幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

1、说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗洁净或洗洁净后削皮吃。）

2、老师和幼儿一起洗手。

3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，老师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

（4）鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

五、结束部分：表演《苹果歌》

幼儿小班科学教案14

活动目标：

1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生奇怪   。

2、探究简洁的降温方法。

活动预备：

1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。

2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进行测量的阅历。

活动过程：

1、哪一杯水热。

出示一杯水：

楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小伴侣来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请特地测量水温的温度计来帮帮忙，看看小伴侣摸出来的对不对。（老师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提示幼儿观看温度计的变化。）小伴侣真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。

介绍大统计表：

老师