幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案1

活动目标

1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育幼儿对使用颜色的爱好。

2、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性。

3、体验手工活动的'乐趣。

活动预备油画棒、白纸。

活动过程

1、谈话导入。

◆师："今日，老师穿了一件什么衣服？"

"格子在哪里？请你用手来指一指。"

◆"我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？"

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

◆探究横线和竖线的画法。

师："这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？"

◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

◆老师巡察，个别指导。

3、沟通画格子的阅历。

◆请幼儿相互观赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

◆将幼儿画的格子布展现在黑板上。

◆请个别幼儿在集风光前介绍。

◆老师小结：

小伴侣画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就小。

幼儿园艺术活动教案2

设计意图

毛线，信手拈来，虽只一根，却有着千变万化。结合本土实际状况和幼儿的进展水平，在“惊异一线”的主题中，我们将其纳入教学。拓展以往的思路，跳出原来的圈圈，将原来的单一的“线”的概念拓展到造形空间艺术上，设计了该活动，盼望幼儿能在丰富的线材环境的供应下，更深化的了解线与生活的关系，感受空间造形艺术的美，并纳入该活动。《纲要》指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡情感。”编织活动既是嬉戏，又是艺术，把训练与嬉戏相结合，手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中做、玩中学，从而促进大脑发育，养成良好习惯，启发观看力、想象力、制造力、动手力量及审美力量。

活动目标

1、依据锯齿的距离调整编织的密度。

2、在编织过程中熬炼坚持性。

重点难点

依据锯齿的距离调整编织的密度

活动预备

电子资源《纸盘花》、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。

活动过程

1、请幼儿观看纸盘花样品，猜想它的做法。

____这个东西看起来像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？

2、请幼儿根据样品仿照着制作纸盘花，提示他们留意缠绕的.方向与密度。

——假如花心想做得大，编织线的距离是长还是短？

——假如你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是小的纸盘？缠绕的时候要怎么掌握方向？

3、鼓舞幼儿根据自己的想法制作纸盘花，争取编织出不同的图案。

——你想设计一个与众不同的纸盘花吗？请试一试吧。

4、幼儿操作，老师巡回指导。

5、集体共享作品。

活动反思

在本次活动实施过程中，我在讲解详细操作步骤时，有点快并且没有将一个完成整的纸盘花呈现出来，只是简洁的进行了操作，导致孩子们对操作方式不是特殊清楚，然后我选用的材料比较丰富，正由于材料过于丰富，甚至是难易度不一，个别幼儿刚好他的力量相比平均值到低，可是他却刚好选了一个难度大的纸杯，这类幼儿都是在老师的个别指导下完成，假如我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么幼儿这种状况就可以避开，然后才幼儿使用的上在思索用小一点的毛线，这样就不会个别幼儿由于毛线打结而寻求关心，最初的艺术观赏也不是特殊到位，所以在后面评价环节孩子们也不清晰什么叫有规律的美，以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点，如孩子们的爱好点很昂扬，都是乐观参加活动享受动作操作的欢乐。艺术是人类感受美，表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式，本班孩子的动手力量在步增加，他们更喜爱动手，更爱想象，创作。今日这个《纸盘花》活动满意了孩子们的感受美，表现美和制造美的初衷。

幼儿园艺术活动教案3

活动目标：

1、了解章鱼的结构特点，学会用分泥、团聚、压坑的泥工技能制作章鱼。

2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、泡泡泥、小棒人手一份

2、PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

师：小伴侣们大家好！今日我们班来了位新伴侣，大家快来猜猜它是谁啊？

接下来请小伴侣一起来看一段好玩的视频吧。

二、播放视频，老师和幼儿一起观看，观看完毕后老师提问：

这位新伴侣是谁？（章鱼）它生活在什么地方？（大海里、水里）它长什么样子？（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有很多触手）

三、示范讲解：可爱的章鱼

1、魔术：圆形变变变

出示泡泡泥小球，师：这是什么呀？今日老师就要用圆来变小章鱼。

出示范例泥工《小章鱼》，看，老师用一个大大的圆变了章鱼的什么？下面这些小圆变成了章鱼的什么呀？（触手）

2、老师示范

——分泥——先分成两块大小相同的泥，再将其中的一块分成珍宝奶茶大小的`小泥

——搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋，小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

4、用小小圆来做张宇的眼睛。

5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结装扮章鱼。

四、幼儿操作。

幼儿按步骤图制作自己喜爱的章鱼。老师巡回指导，重点提示幼儿分泥。

五、作品展现，老师评价。

请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，老师并做相应评价。

活动延长：

幼儿庆祝，表演《可爱的章鱼》：章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁爱护自己，变形爱护自己。

教学反思：

对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么技能呢？从上次的《彩红》活动中我发觉，虽然他们对泥工制作很感爱好，但是要想很娴熟的把握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有肯定的难度，相当一部分幼儿并没有完全把握这方面的技能。活动内容的设计要求，既要符合孩子的学问技能，又能激发孩子的活动爱好，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。缘由有两个：其一，据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟识的海洋动物，也是孩子们宠爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们肯定会很愿意参加制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简洁易学：先揉好泡泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团聚。在制作过程中，我发觉：这样看似简洁的揉泥动作及团聚动作，对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉圆，结果做出来的章鱼不好看，但孩子制作章鱼的热忱很干，每个孩子都非常仔细投入，我想“章鱼”的质量和孩子的力量有关，和每个孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中快乐欢乐，乐观参加就是最大的胜利。

为了使孩子体验胜利的欢乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过视频展现出来，同时鼓舞孩子与身边的同伴竞赛，看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团聚、压扁，一个个做得不亦乐乎。

幼儿园艺术活动教案4

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、把握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

二、活动预备

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小伴侣》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入

（一）律动《郊游》入室。

师：小伴侣现在是中班小伴侣了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）

（二）练声《大猫小猫》。

师：在小班时小伴侣们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伴侣们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.老师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小伴侣》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.老师出示图谱。

（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

（5）师：太阳公公在咪咪笑。最终还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

（6）师：最终是小伴侣，他很兴奋，那小伴侣要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伴侣）

（7）师：原来呀是开学了，小伴侣很兴奋的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小伴侣多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伴侣

3.老师完整念一遍歌词。

（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小伴侣们仔细听歌词里是不是和刚才小

（2）师：现在请小伴侣们跟着老师一起念歌词。（老师带领幼儿有节奏的念歌词）

（四）老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小伴侣》，请小伴侣们仔细听。

（五）幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组其次组的小伴侣唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小伴侣唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组其次组的小伴侣唱一句，三、四、五组的小伴侣接下去唱后面一句。

（1）幼儿分组接唱。

（2）师：刚才小伴侣们唱的很好，接下来三、四、五组的'小伴侣唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组其次组的小伴侣唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

（1）师：刚才小伴侣都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伴侣来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

（2）个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小伴侣都唱的很好听，接下来请小伴侣跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小伴侣》。

（六）律动出室《我是中班小伴侣》出教室。

师：小伴侣们都会唱《我是中班小伴侣》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

幼儿园艺术活动教案5

一、活动目标

1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。

2、引导幼儿情愿尝试用简洁的线条和颜色表现小伙伴的外貌特征。

3、让幼儿体会到拥有伴侣的欢乐。

二、活动预备

1、图画纸

2、水彩笔

3、蜡笔若干

三、活动过程

1、老师将材料投放至美工区。

2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简洁地描述其主要外貌特征。

（1）你的好伴侣是谁？她叫什么名字啊/

（2）你的好伴侣长什么样子啊？

3、请幼儿根据自己的想法画一画身边的小伙伴。

老师在一旁适当的指导观看，鼓舞幼儿尝试使用简洁的线条和颜色进行绘画。

（下一页：活动延长和活动总结）

4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告知老师，老师帮忙写上作品名称《我的`伙伴—×××》和幼儿的名字。

四、活动延长

老师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。

五、资料库

谁是我的好伴侣

黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）

圆圆的头，（同上动作）

红红的嘴巴，（同上动作）

能干的小手，（同上动作）

嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）

你是我的好伴侣。（两人拥抱、拍背）

六、活动总结

本次艺术活动主要是熬炼孩子的绘画力量和手指协调力量，在熬炼这些力量的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的欢乐。

幼儿园艺术活动教案6

活动目标:

1.感受歌曲的.美丽旋律，学习有表情地演唱歌曲。

2.能依据歌词内容进行表演。

3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

活动预备:

音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。

活动过程:

1、老师有感情地叙述故事，了解歌词大意。

师:故事里有谁，发生了一件什么事?

老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。

2、老师清唱歌曲一遍，关心幼儿熟识旋律。

师:你听到了些什么?

3、跟着音乐节奏念歌词。

4、幼儿跟着老师演唱一遍。

5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难受，还有吗？

小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？

6、分组练习。

7、幼儿观赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。

(1)幼儿结伴表演。

(2)交换角色表演。

8、小结:

山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小伴侣生活中做哪些事情也要有礼貌呢?

训练小伴侣都做一个有礼貌的孩子。

(四)活动延长:

鼓舞幼儿在表演区连续演唱、表演、创编。

幼儿园艺术活动教案7

教学目标：

1、认知目标：了解提线木偶的人文背景，

2、力量目标：①把握提线纸偶的制作方法；

②能够娴熟操作掌握提线纸偶进行表演

3、情感目标：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手力量及爱好，养成喜爱生活的态度和观看生活的习惯。

教学重点：提线木偶的人文背景。

教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。

教学：

过程揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作”

一、介绍传统提线木偶的人文背景

提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为珍贵的非物质文化遗产。

二、出示提线纸偶

用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品

三、讲解并演示提线纸偶的制作过程

1、介绍制作材料和用具

2、制作步骤

（1）第一步：制作模板

将需要制作的人物或动物的'头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴也可一并画出。

（2）其次步：剪裁并粘贴

将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒掩盖。

（3）第三步：制作纸偶

首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子（约20cm）从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂；再预备两条绳子（约10公分）穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿；最终将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。

（4）第四步：连线

将一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用线绳固定，也可以用热熔胶固定），确定好绑线位置，再将提线（细鱼线）与偶头，四肢依次连接起来（留意连接的挨次）。有了这些连接，纸偶就有了生命。

四、演示提线纸偶的玩法

幼儿园艺术活动教案8

设计意图：

一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"立刻引起其他小伴侣的爱好，大家开头争论。有的小伴侣说："老师，你会做面条吗？我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的爱好与教学内容之间建立起联系呢？观看现象之后，开头从幼儿爱好入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标绽开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条嬉戏。激发幼儿参加活动爱好，并体验到胜利的欢乐。

活动目标：

1.熟悉面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调协作的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

3.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

活动重点：

熬炼幼儿双手协调力量，乐于参加活动。

活动难点：

双手协调协作撕面条（撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

活动预备：

1.物质预备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

2.阅历预备：熟悉面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

导入语：小伴侣们好，今日呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今日是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小伴侣们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

过渡语：有哪位小伴侣情愿和老师一起学做长寿面给小猫吃呢？

二、引导幼儿观看并说出面条的特征。

提问语：小伴侣们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的`面条长什么样子的呢？

过渡语：哦！小伴侣们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗？

提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢？

小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。

过渡语：小伴侣们都很聪慧，不仅熟悉了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小伴侣们想不想为小猫做彩色的面条呢？

三、老师供应材料，幼儿自主撕面条。

（一）、老师供应操作要求并示范。

引导语：老师呀，今日为你们预备了彩色的纸和美丽的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

现在请小伴侣们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

操作要求：

老师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要渐渐的撕，要撕的细细的、长长的，不行以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

提问语：那老师想问问小伴侣们，我现在应当将撕好的面条放在哪里呢？

提问语：有小伴侣说放在嘴里，小伴侣们说对不对呀？

小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小伴侣就很聪慧，看到老师这里有美丽的盘子，要把面条放在盘子里。

（小伴侣们、学会撕面条了吗？哦、有的小伴侣说会了，可还有小伴侣说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小伴侣可要睁大眼睛认真看，一会要自己动手撕面条哦！）

过渡语：嗯，小伴侣们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开头为小猫预备生日礼物--长寿面。

（二）、幼儿自主体验撕面条。

引导语：现在请小伴侣们坐好，老师开头给听话的宝宝们发彩纸和小盘子（老师的小盘子可美丽了、小伴侣们要好好疼惜）。在老师没说开头撕面条之前小伴侣们不准撕，要听话，要等其他小伴侣都拿到东西后一起做面条。

再次说要求（小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移）

提问语：小伴侣撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢？

小结语：哦，可以念儿歌。现在请小伴侣们和老师一起边念儿歌边撕面条。

撕面条、撕面条、面条长又长。

引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小伴侣们想加些什么呢？现在呀，就请小伴侣们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

过渡语：小伴侣们真棒！都做好了长寿面，五颜六色的，可真香呀！我们来一起看看小伴侣们是怎么做出这又香又美丽的面条的。

（三）、老师引导幼儿共享操作结果和阅历。

提问语：哪位小伴侣情愿说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

小结语：哦！小伴侣们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

四、老师引导幼儿体验给小动物过生日的欢乐。

过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么美丽的面条。有长长的、细细的、还有小伴侣们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫确定饿了，小伴侣们我们一起把面条送给小猫去。

幼儿园艺术活动教案9

活动目标：

1、感受树叶的自然美

2、利用树叶的自然形态制作自己喜爱的玩具

3、提高剪贴制作力量、垃圾分类的力量

活动资源：

1、阅历预备：尝试较简洁的树叶制作

2、物质预备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

活动与指导：

一、捡落叶，观看感受树叶的.美。

大家一起到幼儿园的后花园观看秋天、捡落叶。提示幼儿要捡各种完整的落叶。

二、整理落叶，进展分类力量。

回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商议 打算。

三、制作树叶玩具，进展动手力量。

师：“你们想想看，这些美丽落叶可以用来做什么？”（幼儿自由争论）

老师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。老师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的爱好。

四、老师提创作要求

1。做和别人不一样的东西;

2。可以和同伴协作完成;

3。可以利用帮助的材料。

五、幼儿分组制作

老师关心动手力量较弱的幼儿完成作品，让他们也体验胜利的乐趣。提示幼儿留意树叶的特性，在制作的过程中要当心。

六、展现作品，场地整理

请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

每组幼儿先在组内进行选拔，推举出一件最佳作品，向大家展现和讲解。

最终是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

延长活动

1。剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动供应材料。

2。剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木供应养料，使树木明年长得更好。

幼儿园艺术活动教案10

一、活动目标

1、观赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物，感受其明快明丽的色调。

2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。

3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的爱好。

二、活动预备

师生共同收集红色的实物。

相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）幼儿叙述，沟通自己收集的红色物品。（剪纸、中国结等）

提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？

（二）观赏图片感受“喜庆、吉利”的寓意，体验中国红明快的`颜色。

1、幼儿分“过年了”（灯笼、对联、福字、剪纸、唐装）、“婚庆（轿子、蜡烛、红盖头、喜字）”两个主题观赏。

提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？观察了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

老师小结：在中国红色代表“喜庆，吉利”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。

2、幼儿听音乐再次观赏图片。（喜洋洋）

3、幼儿观赏录像（《喜乐年华》），感受红红的节日气氛。

4、演示FLASH《小伴侣点炮竹》，向幼儿拜年。

（三）幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感。（配上音乐）

分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

幼儿园艺术活动教案11

活动目标：

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

活动预备：

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》

3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等

活动过程：

一、引入（设计活动情境）师：今日老师为大家带来了一个新伴侣（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤独呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小伴侣们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小伴侣们竖起耳朵听一听，第一个消失的什么水果宝宝。

二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。

师：小伴侣你们有没有听到刚才老师歌里唱的.是什么水果宝宝呢？

幼：苹果师：对啦！我们看到第一消失的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小伴侣和老师一起来唱一遍吧！

大树哥哥找到了他第一个好伴侣，真快乐呀！那我们再来听听看，其次个消失的是什么水果宝宝师唱其次遍：葡萄的歌。师：小伴侣你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？

幼：葡萄师：对啦！我们看到消失的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小伴侣和老师一起来唱一遍吧！

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好伴侣：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好伴侣啦！这次还是要请小伴侣竖起耳朵好好听听，第三个消失的是什么水果宝宝呢！

师唱第三遍：香蕉的歌师：这次消失的是什么水果宝宝呢？幼：香蕉师：对啦！我们看到消失的是香蕉宝宝（出示图片），香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了（把香蕉图片贴在大树上）。那小伴侣和老师一起来唱一遍吧！

引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小伴侣都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧！现在请小伴侣们跟着我跳跳舞。

三、结束师：今日大叔哥哥很快乐，由于点点五班的小伴侣帮他找到了许多许多的好伴侣！我们来给自己鼓舞一下吧！

幼儿园艺术活动教案12

设计思路：

“鞋”对幼儿来说并不生疏。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，奥尔夫强调的元素性的音乐决不是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，所以在教学整个活动过程中努力融人奥尔夫提倡的元素性、综合性、制造性、参加性、敏捷性、爱好性等音乐训练理念，即通过融合音乐、舞蹈、语言、美术等多种艺术于一体的教学方式，以达到培育孩子制造力、自信念、专注性、合作精神，反应力量及健全人格的目的。

《指南》提出：“4—5岁幼儿能用拍手、踏脚的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。”中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有肯定的辨别意识和力量，而且在活动的前一环节已通过故事情节、动作的帮助，使幼儿对乐曲有了初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。本次活动让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅人深，层层递进地让幼儿把握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值。

活动目标：

1．感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。

2．有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的欢乐。

活动重点：

有节奏地表现乐曲。

活动难点：

看图谱轮奏。

活动预备：

音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。

活动过程：

1．观看图片引发爱好

老师出示图片引出鞋匠。

师：老师有一位伴侣，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀？（鞋匠）

鞋匠是怎么修鞋的呢？

老师引导幼儿仔细观看图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。

（通过图片引起幼儿的爱好，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。）

2．观赏音乐，并尝试用动作表现

（1）观赏音乐

师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告知大家，你们可要认真听哦！（引导幼儿听音乐探究修鞋子的不同动作）

师：你听到鞋匠是怎么修鞋的？

当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿仿照一下。

（2）用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。

师：老鞋匠先是补鞋子：预备好拿起针开头用力钻，“用力、用力、用力……噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最终一只鞋子最终修好了，快乐吗？表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。

师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。

（让幼儿自己听音乐探究修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的好玩和欢乐。）

3．尝试看图谱表演节奏

师：老鞋匠说配上好听的'声音会更快乐。

我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更快乐。看看老师带来了哪些乐器？（逐一出示几种乐器）

问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛？”

（三角铁、双响筒、铃鼓）出示图谱，师幼一同熟识图谱。

师：小伴侣看一看，图谱上是哪些乐器啊？（师幼一起看着图谱打节奏）看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。

师：记得老鞋匠修鞋时的挨次吗？可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。

师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗？让幼儿相互调换乐器进行尝试。

师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。

小结：老鞋匠今日很兴奋，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子，而且修得很坚固，感谢你们！

（鼓舞幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。）

活动延长

在生活中幼儿连续探究尝试用来打节奏。

师：其实呀，在我们的生活中也有许多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。

（幼儿训练是基础训练的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续进展是幼儿训练的价值取向。）

幼儿园艺术活动教案13

教材分析：

《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简洁构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感爱好的内容就会乐观投入、用心致志，反之就拒绝;而且她们生活阅历缺乏，用PPT去吸引幼儿奇怪   心，用看看、讲讲的形式丰富其学问阅历，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推动。用添画的.形式体现了敬重幼儿原有的学问、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受胜利的欢乐，也体现了画面的完整性。

活动重点：

学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

活动难点：

在故事和儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。

活动目标：

1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2、在儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。

3、体验关心他人的欢乐。

活动预备：

1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

2.老师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），依据幼儿力量分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

3.按力量强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

4.展现板

活动过程：

一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

2．出示各类房子PPT，逐一观看并说说：这些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

4.出示蜘蛛PPT，老师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新居子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简洁构造。（难点突破）1.结合课件，老师叙述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

3.老师用儿歌小结蜘蛛网的简洁构造：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线长线直又直，始终吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适。

4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

三、结合儿歌，老师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，老师我也来关心蜘蛛先生造幢新居子吧

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