学会赞美优秀课堂实录

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师：我发觉四〔5〕班的同学有三大优点。

生：〔立刻坐好〕

师：第一，有礼貌。我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个队礼，真是让我喜不自胜。

生：〔很快乐地笑了〕

师：第二，坐姿端正。从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。

生：〔身子更直了〕

师：第三，同学们的眼神特别专注。一进教室，你们的眼神就跟着老师，向老师传递出这样一种信息：友好、信任。

生：〔笑〕

师：从你们的观测中，觉得老师是个怎样的老师？

生1：老师着装整齐。

师：〔笑〕对，老师连外套的扣子都扣好了。

生2：老师很良善，总是面带微笑。

师：感谢。

生3：老师戴着眼镜，确定很有学问。

师：〔笑〕感谢赞美。

师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？

生：快乐！

师：那我们用一个词来形容我们刚才说的.话就叫——

生：赞美。

师：对，就叫赞美。

〔转身板书：赞美〕

师：关于赞美的故事——《昂起头来真美》

生：〔仔细听，笑声〕

师：难怪有人说，赞美是全部声音中最甜美的一种，所以我们都要——

生：〔齐〕学会赞美。

〔补充板书课题：学会赞美〕

生：〔齐读课题〕

师：请同学们读读《狐狸和乌鸦》的故事，说说狐狸是在赞美乌鸦吗？

生1：狐狸说的是假话，不是真的赞美乌鸦。

生2：狐狸赞美乌鸦是为了得到乌鸦嘴里的肉，是企图不良，不是赞美，而是奉承。

师：对，赞美需要是发自内心，真心实意，说真话，这样人家听了才舒畅。〔板书：发自内心〕

师：你会赞美吗？请赞美一下你的同学，比如罗铠鹏、周雪飞等等。

生1：罗铠鹏，你真棒！你乐于助人，上次帮我把衣服拿回宿舍，我要向你学习。

生2：周雪飞，你的体育方面很有特长！在这次校运会上你两次打破学校录，为我班争得荣誉，我很佩服你。

师：可能有人会说，赞美不就是夸奖人吗，这个还要学吗？是的，要学习。请看一幅图〔课件情境：妈妈做好了饭，一家人预备吃饭〕。

师：妈妈上班很累，回到家又忙着做饭。放学回家，吃着可口的饭菜，你会怎么说呢？

生1：妈妈，你真好，我最喜爱吃你烧的菜，你辛苦了。

生2：妈妈，你烧的鱼味道鲜美，真好吃，我都吃了好多。

生3：妈妈，你今日做的菜真香，我原来不想吃饭的，看到你做的菜，一碗米饭准不够。

生4：妈妈，你做的菜越来越好吃了，妈妈你真棒！

师：说的不错。大家说说，妈妈听了哪句话会更兴奋？

生5：听了哪一句话都会很兴奋。

师：有没有更兴奋的？〔老师又请刚才几位同学把赞美的话说一遍，让同学比较。〕

生6：说的比较详细一点的，妈妈会更兴奋一些。例如第3句。

生7：第三位同学虽然没有说味道怎样，但说看到妈妈做的菜，胃口大开了，他挺会说话的。这句话妈妈听了会更兴奋一些。

师：有比较才有鉴别。这么一比较，哪句更好一些就看出来了，所以，赞美也要学一学。我们可以总结出两条：第一，赞美要尽量说得详细一些，虽然只是一句话，角度不一样，效果就不一样。好，我们再看一副图——

〔课件呈现：大扫除时，一位同学在浇花〕

师：在大扫除中，你发觉王凯同学的表现特别超卓。想一想，我们应当怎样赞美？思索一下。

〔老师师巡察、倾听，并做个别辅导。〕

生1：你真棒，能为大家服务。你负责的地方扫得这么洁净，我要向你学习。

生2：王凯同学在这次大扫除中表现得特别好，他一个人做了两个人的活儿。玻璃擦得特别洁净，可以说是一尘不染，多次受到了老师的表扬。

〔还有一个同学说的和他们大同小异，略。〕

师：大家听出来没有，这次我们夸王凯和刚才赞美妈妈有什么不同？

生：夸妈妈的话，只是一句话；夸王凯的话都说得比较多。

师：这又告知我们，假如夸别人做的事，话说少了就