幼儿园大班科学教案《种子》

幼儿园大班科学教案《种子》幼儿园大班科学教案《种子》

作为一无名无私奉献的训练工，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是帮大家整理的幼儿园大班科学教案《种子》，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园大班科学教案《种子》1

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者***片。

2、《种子的旅行》的视频。

3、蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子***片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们争论。

2、今日燕老师我请来了几位特别的伴侣，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们情愿关心它们吗？

3、出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的***片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小伴侣们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能关心他传播种子。

7、苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9、豌豆是怎样传播种子的？

小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的`种子都有他们的好伴侣来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的四周还有很多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴侣们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。

幼儿园大班科学教案《种子》2

活动目标：

１、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式。

２、对种子的传播方式有连续探究的爱好。

活动预备：

１、带领幼儿参与查找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）

２、多媒体课件。

３、幼儿有肯定播种的阅历。

评析：老师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。

评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的最近进展区的理论。

活动过程：

一、第一次探究活动，感受好玩。

１、谈话导入，

那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝

回来时你带了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......

今日他们藏在哪里？

幼：田野里

评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）老师没有作出恰当的反应，可见老师对幼儿回答的倾听、及应变力量还较弱。

出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。

２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。

玩过后老师提问：

⑴刚才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窝

幼3：苍耳

......

⑵它们长什么样呀？

⑶你是怎么玩的？

麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？

为什么苍耳可以粘在头发上？

评析：你观察些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，老师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确     性、科学性和精练性。

二、其次次探究活动，发觉种子。

1、引导幼儿发觉种子。

蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？

2、幼儿发觉种子。

把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。

3、幼儿相互沟通。

⑴刚才你找的是哪种植物的种子？

⑵苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）

⑶那他们的种子为什么长得这么特殊呀？

4、逐步展现课件。

⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？

⑵阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？

⑶看其次段。

师：苍耳传播种子需要谁的`关心？老师出示相应（动物）的标志。

评析：老师原想借助于视频展现仪关心幼儿更好地观看种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清楚，反而干扰了幼儿观看，给了幼儿熟悉错误的熟悉。充分的预备是活动顺当开展的基础。

老师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的协作不够紧密，并不能起到很好的帮助教学的作用。

三、第三次分组探究活动。

１、老师出示另外一些植物。

这里还有一些好玩的植物，他们传播种子需要谁的关心呢？（）

2、出示一张表格。

这是什么？（苍耳）苍耳是怎么传播种子的？（幼：小鹿）我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？

这是什么？（麻雀窝）麻雀窝

怎么传播种子的？在哪里打勾？

师：这里有一张表格，请小伴侣的猜想记录下来。

评析：该环节老师示范一例后，可让个别幼儿来记录，大班幼儿有肯定的学习力量，老师在示范后，应抱着相信幼儿的态度，放手让幼儿在前例的基础上探究记录。

动物传播标记制作为小鹿，使幼儿错误的认为只有小鹿才能传播，建议：1、对学问阅历要进行小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？2、标记可改为不同的动物头像。

3、幼儿探究记录，老师巡回指导。

4、选择一张记录表（有特别的状况），进行简洁的讲评。

评析：幼儿的记录卡上消失错误时，老师的态度是放任回避，这不符合科学活动要求，科学活动应赐予幼儿正确的科学的学问阅历，老师可抓住机会，让其他幼儿来争论。通过争论获得正确的科学学问。

最终的评讲活动老师应鼓舞幼儿乐观沟通、大胆叙述，变老师的评讲为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多制造生生互动的机会。

活动结束前的讲评，不但可以推断正误，更重要的是可对种子传播方式进行总结：如，哪些种子是靠风传播（动物传播、水传播）的，及其缘由。总结是对幼儿所获阅历的一个提升，以便生活中幼儿再发觉新的种子，可以精确     地进行阅历的迁移。

幼儿园大班科学教案《种子》3

活动目标：

1、通过让幼儿观看、操作、探究，了解种子的内部特征。

2、激发幼儿的科学探究精神。

3、熟悉各种植物的种子。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程：

（一）、引起爱好师出示各种各样的种子，进行提问：

1、"它们有一个共同的名字叫什么？'

2、"为什么叫种子呢？'

（二）、操作探究

1、师提问："请你们猜猜种子里面有什么？'

（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

2、幼儿介绍自己猜想的答案

3、师再次提问："种子里面究竟有什么？种子有哪些部分组成？'

（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观看，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）

4、幼儿介绍自己观看的结果

（三）、欣赏结束

1、幼儿欣赏录象，验证自己的答案

2、师总结结束

幼儿园大班科学教案《种子》4

活动目标

1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

2、愿意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。

活动预备

1、课件照片：花生，玉米，豆子等。

2、请幼儿带各种种子食品

活动过程

1、沟通谈话，激发幼儿对种子的爱好。

（1）小伴侣知道什么是种子吗？

（2）你知道哪些种子？

（3）种子主要有什么用？

幼儿争论

告知幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。

（4）你知道哪些种子可以食用吗？

引导幼儿说出可以食用的的.种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小伴侣想一想，假如没有种子会怎么样？

老师引导幼儿争论得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。

2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

（1）了解种子食品的含义

种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？

幼儿争论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。

3．组织幼儿品尝种子食品

（1）请小伴侣来品尝各种各样的种子食品。

（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。

引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道，

如用"香喷喷'"脆生生'等词语形容品尝种子后的口感。

4、品尝沟通

你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？

鼓舞幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉

幼儿园大班科学教案《种子》5

活动目标：

1、能认真观看，知道多种植物种子的特点。

2、在观看视频、配对嬉戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3、产生连续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动预备：

1、依据***画书内容制作的动画课件。

2、***画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

老师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

师：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来熟悉一下。

二、观看沟通，知道植物种子的特点。

1、分组观看。

老师：请你们到后面的桌子上认真认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特殊的地方。

2、沟通观看。

老师：谁来介绍一下你熟悉的种子，它长得怎么样？有什么特殊的地方。

3、。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1、观看视频，自主学习。

2、幼儿沟通，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

3、老师：

在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对嬉戏，依据种子的特点选择旅行方式。

1、介绍操作要求。

2．操作。

五、观看视频，拓展阅历。

1、观看水力旅行的视频。

老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特别的方法去旅行，我们一起来观赏一下。

2、活动：

老师：鸭腱藤是怎么旅行的.？这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它许多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本***画书里。***画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本***画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。

活动延长：

1、区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的***画书，幼儿连续阅读了解植物种子的隐秘。

2、生活活动：在漫步     等活动中，引导幼儿连续观看了解植物种子的特点及旅行方式。

幼儿园大班科学教案《种子》6

活动目标：

1、通过活动激发幼儿探究种子神秘的爱好。

2、引导幼儿在熟悉各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

3、鼓舞幼儿大胆说出自己的观点，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）

2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水

3、种子生长***、音乐磁带

4、食物"豆浆'一袋

活动过程：

一、嬉戏环节

1、问好：嘿！小伴侣好，我是李老师。今日一起来到才智屋，我们的口号是："才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢乐多又多。

2、嬉戏"公鸡头、母鸡头'

二、引导幼儿观看种子，了解种子的`特征

1、秋天，兔妈妈收获了很多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观看种子）

2、提问：请你把你的发觉告知大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？

3、问："这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？

4、除了你们发觉的XX不同，还有哪些是不同的？

5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的外形不同，很好玩。

三、了解种子的生长

1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）

2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）

4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）

5、究竟种子怎么长大的呢？（师出示种子生长***，幼儿叙述）

6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真惊奇。

7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）

四、探究"种子变变变'，了解种子的作用

1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）

2、那老师变给你们看