幼儿园大班教案范文汇总七篇

幼儿园大班教案范文汇总七篇幼儿园大班教案篇1

活动说明：

编故事是培育幼儿制造力量的一种途径，然而好题材难找，幼儿编讲的乐观性难以调动，是目前老师最感困惑的问题。我认为假如老师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参加到全体幼儿参加，就不能固守"主观赐予'的做法，不要牵引幼儿围绕一个中心转，这样老师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随便"做'出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面赐予幼儿充分想像的空间，增加了幼儿的编讲爱好。而老师则成为热心听众，鼓舞幼儿大胆尝试、乐观沟通。

这类活动有以下特点：

①简易好玩。这些作品的制作过程简洁、好玩，既是学习又是玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢？

②富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜寻、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。

③面对全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避开了少数幼儿参加，多数幼儿旁听的现象。由于没有压力，又没有划一的要求，所以特殊适合那些力量弱和害怕畏缩的孩子，使他们也能轻松参加。

④形式多样。这类活动的组织方式敏捷多样，可以是集体活动、小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲，所以也适合在区域活动中进行。

活动一沙子叙述的故事

材料：

沙子、玻璃板（边缘打磨过）、幻灯机。

做法：

幼儿分散操作。将沙子任意、不规章地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕（或平整的白墙）上就会消失沙画的影子。这是什么地方？似乎有谁？发生了什么事？哈，看出来了，是好玩的事情，我来讲给你们听。

活动二水叙述的故事

材料：

颜色水（有浓淡之分）、宣纸、玻璃板、幻灯机。

做法：

①水印法。利用水能在有的物品（如宣纸、布）上集中的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其渐渐集中，形成不规章的水印（有浓有淡，有多有少），孩子可据此绽开想像。

②水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会消失各种模糊而奇异的影子，幼儿可据此绽开想像："这里似乎是小猫，那里似乎是棵树！'想变一变吗？只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。

活动三毛线叙述的故事

材料：

毛线段、胶水、纸。

做法：

幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上"勾画'出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。"这像什么？有谁？在做什么好玩的事？'还可以提起纸的一端来看，由于有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许很多多故事吗？

活动四"云朵'叙述的故事

材料：

棉花、胶水、深蓝色纸。

做法：

幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。

这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。"这像什么？这朵云在和那朵云说话哩！它们似乎要去做什么？这里似乎发生了什么事？'大家相互启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不喧闹。

活动五易拉罐叙述的故事

材料：

空易拉罐、各色颜料、白纸。

做法：

幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上（可使用空眼药水瓶，简单掌握），可滴多种不同的颜色，随便布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会集中，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的颜色，这特别有助于幼儿想像。"哇！这里面藏着好玩的故事！这似乎是什么地方？这似乎是什么动物？它们在做什么？'

指导要点：

1、参加。老师可用自己的参加行为来引起孩子们的爱好，交代方法。例如："我能让沙子讲出好玩的故事，惊奇吧？那就瞧我的！'

2、设疑。孩子的想像需要激发，老师可用"设问'的方式关心孩子打开思路，引发孩子想像。例如："咦，这像什么？这像什么地方？'

3、倾听。幼儿有了想法，最喜爱讲给老师听，老师的倾听就是对他的支持和鼓舞。在倾听中，老师除了点头、微笑、赞许外，还可以适当指导。有可能的话，最好边听边记录孩子编讲的故事，然后再念给孩子听。

4、沟通。本活动大多是分散进行的`，老师应有意识地建议幼儿相互观赏、倾听。例如，老师可以用自己的观赏态度来感染幼儿，提议幼儿合作编讲故事，相互观赏各自的作品，也可组织分组的或集体的故事沟通会等。

建议：

1、应简洁、有效地让幼儿知道操作的方法，使他们尽快进入情境。

2、在熟识材料的使用方法后，可启发幼儿不受原制作法的局限，制造性地变化材料的用法，使幼儿始终保持深厚的爱好。各项活动内容也可依据需要交叉或同时进行，使活动丰富多彩，更有吸引力。

3、敬重幼儿的想像，不要以成人的所谓"合理性'来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的，也是稚嫩的，对此，要观赏、宽容。只要幼儿能"自圆其说'，就要加以确定。指导的重点在于：促使幼儿喜爱想像，鼓舞多角度想像，想得新奇独特。

4、可采纳幼儿喜爱的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事，讲的人有精神，听的人也更能集中留意力。也可对着录音机讲故事，再放出来自己听或让大家听。

幼儿园大班教案篇2

1、探究使用帮助材料让纸片入水不湿的方法。

2、探究垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。

3、乐观参加活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达试验的方法，体验探究的乐趣。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

1、第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透亮     塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透亮     胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。（每组一份）。

2、其次次操作材料：透亮     一次性杯人手一只，皱纹纸。

（一）出示纸片，引导幼儿争论不让小纸片潮湿的方法，激发幼儿探究的欲望。

今日，我们一起来玩一个小纸片不怕水的嬉戏。我要请小伴侣开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料？请你思索一下自己预备怎么做？你想选择什么材料呢？

（二）试验一：幼儿探究做用多种帮助材料使小纸片不怕水的方法。

1、幼儿以小组为单位做试验，老师交代试验要求。

你们都想好方法了吗？好，下面就来试一试吧！假如你试了一次还想试其次次，必需用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证其次次试验的胜利。试完一种方法，你可以再试一种。

2、幼儿试验操作，老师巡察观看，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以关心。

3、幼儿叙述自己的试验方法，老师准时点评。

（1）胜利的幼儿介绍自己的试验方法，同种方法的幼儿进行补充叙述。

你胜利了吗？你是用什么方法胜利的？

（2）没有胜利的幼儿叙述自己的试验方法，同伴关心查找不胜利的缘由。

有谁没有胜利的，让大家来帮你解决解决？

4、老师小结：胜利的幼儿做试验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿；没有胜利的小伴侣也知道失败的缘由了，是由于材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。

（三）试验二：提高难度，引导幼儿探究用一个开口的杯子让纸片不湿的.方法。

1、老师交代试验要求。

刚才是用了桌上的材料，有的胜利了，有的失败了，也找到了缘由。现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢？

2、幼儿取出杯子，进行试验，老师巡察，倾听幼儿的方法，准时嘉奖胜利的幼儿。

3、请胜利的幼儿叙述方法，并演示。

4、老师清楚演示全过程，边演示边小牢固验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。

5、幼儿争论查找缘由纸片不湿的缘由。

刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢？

是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小伴侣看，好吗？

幼儿园大班教案篇3

目标：

1．在活动中体验长大了的骄傲感。

2．探讨教弟弟妹妹做事的方法。

3．创编儿歌，进展制造力。

预备：儿童衣服，毛衣，裤子，鞋子，袜子；

录音机，磁带，画纸，画笔。

过程：

1．观赏上次活动照片，老师有意识地引导幼儿回忆自己活动时的心情，感受关心别人的欢乐。

2．出示小班老师的来信，引导幼儿争论。

老师念信，引出争论话题怎么样才能关心弟弟妹妹快点长。幼儿在争论时感受自己长大了的.骄傲感。

天气渐凉，起床时不很快穿衣服会着凉，我们怎么能教会弟弟妹妹穿衣服、鞋袜呢？

引导幼儿尝试用儿歌形式表现自己的想法。

3．分组活动：

幼儿自由分组。组中某个幼儿来做穿衣示范运作，其他幼儿协商设计儿歌内容。

分组沟通成果：可个人也可小组集体表演，大家沟通感受。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用"双'组词。

2、通过学习培育幼儿主动关心需要关心的人。

活动构思：小伴侣立刻要上学校了，在生活中确定会遇到在关心的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动预备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义***片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋（里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡）

活动过程：

一、开头部分

复习已学过的字词（嬉戏神奇袋）

师：神奇袋真奇异，里面的东西要不要？

幼：要

（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小伴侣，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、观赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

它怎么了？（翅膀受伤了，很孤独）

小伴侣怎样关心它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

不错的.那你怎么样关心天鹅呢？

小伴侣争论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩嬉戏的字宝宝。

A、出示体现能冬天的***片，请幼儿说出***的特征，引出"冬天'。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，关心幼儿理解字词，并学习"寒冷'。（用同样能关心幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

B、巩固字词

分男女小伴侣竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

嬉戏：小猴小猴真爱玩。

C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束部分

老师小结

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

4、学习有序、认真的观看***片，理解***片，并用较清晰的语言描述***片内容。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

1、教学挂***一幅，舒缓的音乐磁带，《欢乐的小屋》诗歌磁带。

2、老师绘画一幅大森林的背景***，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：

随音乐"郊游'将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

1、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。（屏幕上消失大森林***片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上，师：小伴侣你们看大森林美吗？你们喜爱大森林吗？大森林里会有什么？

3、老师做突然发觉状：孩子们你们看这里还有许多鹅卵石呢，真美丽，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）

4、放课件：欢乐的小屋。老师：用鹅卵石搭建的小屋虽然美丽，可我觉得还不够完善，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，四周也没有花草，假如是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示***片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本事？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁***片。（完整观赏课件）这些小动物都用自己的本事关心了小花屋，大家都感到很欢乐，很兴奋。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：

（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（老师教授诗歌）

（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

（3）给诗歌起名字。

（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（欢乐）对，大家关心了小花屋，把小花屋装扮的更美丽了，大家都觉得很欢乐，小花屋也觉得很欢乐。那在生活中你觉得什么什么是最欢乐的？你做什么事情时会觉得很欢乐？（幼儿自由回答）

（5）老师小结：刚才小伴侣说了那么多欢乐的事情，对，关心别人，为别人付出了，别人再感到欢乐的同时，自己也会很欢乐，所以我们要做一个欢乐的人。刚才小动物们装扮了一间欢乐的小屋，那我们小伴侣们想不想也来装扮一间属于自己的欢乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小伴侣们会更欢乐。

6、出示预备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么美丽，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

8、师幼围着小屋跳舞，感受欢乐。

9、结束：师：让我们把这间欢乐的小屋带回去让全部的小伴侣都来感受我们的欢乐吧！

活动反思：

《小屋》是一篇孩子们特别喜爱的课文。王立春通过对童年居住了12年的小屋的美妙回忆，表达了童年生活的.乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很简单引起同学的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。

在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题"写的小屋里都有什么？让最感爱好的是什么？离开小屋时，的心情如何？'绽开教学。

一、词语切入，走进小屋，感受简洁的欢乐。

在教学"小屋里都有什么'这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语"秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿'，正音，理解"秫秸、车前草'的意思后，我让同学把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让同学读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重点指导同学朗读本段中的"北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会消失个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。'这句话，来感受小屋虽然简陋却带给欢乐。

二、趣事引路，走进童年，与共享欢乐。

在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让同学了解写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导同学仔细阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经受和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解假如只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经受谈感受，"你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗？那时一种怎样的舞姿？'"你们肯定也吹过泡泡吧，快把你的欢乐与我们共享。'同学们都举起了手，热闹地说着他们经受，其实与的欢乐是有相像的地方的，因而与很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的仆人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学其次件童年往事的时候，我引导同学重点品读"我一个劲儿舍命地跑、舍命地飞、舍命地喊、舍命地笑。'这是一种怎样的欢乐啊？让同学通过词，感悟到的这种不想停下来的、自由拘束的欢乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深化地感悟的欢乐，我引读了下边的文字，又奇妙地地带出课文的第6自然段，"外面的世界什么样呢？'这是一个全新的世界，对同学来说特殊新颖，让同学读过之后再绽开联想，他们都会玩什么呢？再来感受的欢乐，然后再次消失"我一个劲儿舍命地跑、舍命地飞、舍命地喊、舍命地笑。'这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最终一件童年往事时，我引导同学通过三组句子的对比的方法，感受读书的痴迷。

本文的中心句是课文的第一句话"我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。'每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受的情感。

这部分学习，充分体现同学的共性化自主阅读，可选择自己最觉得好玩的说。同学的体验和感悟都是共性化的，对于他们来说，体验和感悟的凹凸、深浅并不重要，重要的是过程，养成良好的思维习惯，就能提高思维品质。假如有共识也有异见，丰富多彩而又各圆其说，那就是语文学习的魅力所在。

三、我注意写法的引导，为这次的作文打下了基础。

需要改进的地方是导语的设计缺乏新意，前半部分的处理显得拖沓，有个别地方的引导欠妥。是否应当让孩子们概括一下小标题呢？还在迟疑中

小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kuil。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。

幼儿园大班教案篇6

活动目标

1．初步探究并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

2．通过对重点剪纸部分的练习，探究并学习对折剪、重叠剪的方法。

3．对剪纸活动有爱好，体验剪纸的乐趣。

活动预备

1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

2．已用对折剪剪好的"王'字，老虎的***片。

活动过程

1．激发爱好。

今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的`样子。

2.出示老虎的***片，引导幼儿观看、观赏。

提问："你知道老虎最明显的特征是什