幼儿园中班数学说课稿

幼儿园中班数学说课稿作为一位杰出的老师，时常会需要预备好说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是作者为大家细心整理的幼儿园中班数学说课稿（优秀3篇），盼望能够对您的写作有一些关心。

幼儿园说课稿数学篇一

一、说设计意图

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感爱好的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜爱动听的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜爱小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又布满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并把握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的阅历，反复消失的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于幼儿在生活中仿照运用，有助于幼儿的语言学习。

二、说目标

1、熟悉小狗、小猫等几种小动物，精确     说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟识的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应当赐予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的精确     名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜爱冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜爱冬天的寒冷，但是他们喜爱雪，喜爱玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜爱冬天的情感。

3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀？

故事里告知幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的阅历；表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱”，能使幼儿学习并把握动物的名称与象声词；反复消失的“你去哪儿呀”是一种招呼语，便于幼儿在生活中仿照运用。

三、说重难点

活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。（赐予孩子正确、科学的语言信息）

活动难点：能依据画面的情节联想到“堆雪人”，并会用材料表现（对于小班孩子来说依据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培育幼儿的这种力量。）

四、说过程

活动分三个环节完成：

一、导入部分通过看ppt，观赏漂亮的雪花，激发幼儿对冬天的宠爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……

二、理解故事

1、依据小动物的叫声猜想出小动物的名称，学学、说说，关心幼儿学习语言。

2、小动物们拿着各种各样的东西，急赶忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的奇怪   心，充分引发幼儿的阅读爱好。

3、依据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有许多东西可以来装扮雪人。

三、延长活动故事到此结束了吗？没有，还会发生什么事情呢？全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿连续阅读的爱好。

幼儿园说课稿数学篇二

我的电教课题目是《10以内的相邻数》。下面我从教材分析、幼儿状况分析、教学目标、教学方法、教学预备、教学流程六方面来展现。

一、说教材

幼儿数学规律思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形与空间、规律与关系四大领域。数以及数与数间的规律关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，简单且不易理解。，而我今日要说的相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中常常接触的，依据《幼儿园训练指导纲要》中提出的“训练活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，盼望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和乐观参加操作的过程中获得相关学问。

二、说幼儿状况

经过了幼儿园中班上学期的学习，幼儿对数字的熟悉已经有了肯定的基础，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点。因此，在活动中，通过启发谈话、创设情景及情趣化、好玩化的嬉戏，使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我以关心小动物找邻居为导线，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。

三、说目标及重难点

依据《幼儿园训练指导纲要》中提出的“训练活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“训练活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律”原则，结合幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标：

1、情感目标：用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、学问目标：知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、力量目标：进展幼儿的比较的力量和思维的敏捷性。

活动重点：知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

四、说活动预备：

1、森林背景图，十座写有1——10数字的蘑菇小房子，10个小动物的图片

2、数字卡片人手一张1-10

3、已经学习过了《10以内的序数》、《10以内数的形成》，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念

五、说教法与学法：

训练心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确     有效地把握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我在

本活动中采纳了故事叙述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。

六、说活动过程：

创设情境，激发爱好，理解“邻居”的关系——学习10以内的相邻数——理解相邻数多1少1的关系——嬉戏巩固

1、创设情境，激发爱好。年龄特点打算了学前幼儿的思维特性，他们对抽象的事物不感爱好，有意留意的时间很短，枯燥无味的讲解只会让他们失去学习的爱好。我针对幼儿的这种特点，在教学的导入环节，利用幼儿喜爱的小动物创设情境，吸引幼儿留意。通过让幼儿给小动物找邻居，理解邻居的含义，为幼儿连续学习相邻数扫清障碍。（放视频）

2、学习10以内的相邻数。今日小动物们玩的可兴奋了，天黑了，小动物们吃完饭都出去漫步     了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清楚的预备。）

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告知它？数字宝宝

找邻居。分别找出5、7、9的相邻数

师：小伴侣都有两个好听的名字，比如王宸聪小伴侣在家里妈妈叫你文慧，在幼儿园老师叫你王宸聪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？

拍手嬉戏：小伴侣我问问你，3的相邻数是几和几？

启发诱导，准时小结，引导幼儿自主探究，由小动物有小邻居过渡到数字宝宝们也有小邻居：数字宝宝的小邻居有个特别的名称叫相邻数，突破教学重点。再让幼儿找出其他数的相邻数，使幼儿对相邻数有初步的熟悉和感知。

3、理解“相邻数”多1少1的关系。

发放幼儿操作点卡，关心幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

4、嬉戏巩固《找邻居》

发给每个小伴侣一张数字卡片，请一位小伴侣上来，然后再请它的相邻数上来。

数学学问的接受是要过程的，尤其是对中班幼儿，需要不断强化，来加深理解和认知，最终达到内化的效果。因此我设计了《找邻居》嬉戏活动，关心幼儿强化新知。

5、结束部分：小动物回家睡觉，依据动物身上的数字帮小动物找到自己的家。进一步巩固相邻数的概念。

幼儿园说课稿数学篇三

敬重的评委、友爱的老师：

大家好！

我今日说课的内容是小班数学活动《分类》

一、说教材1、设计意图：

分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，()而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的嬉戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的阅历，提高幼儿对数学活动的爱好。

2、目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过嬉戏体验相互合作、和同伴共享的欢乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动预备：活动预备是为活动目标更好的服务，所以我预备了食物，PPT,玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：

嬉戏教学法：嬉戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢？只有运用嬉戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。所以我在开头的时候运用嬉戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用嬉戏，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。

观看法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。

操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。

三、说学法：

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习爱好，本活动采纳的方法有：

操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，熬炼自己的动手力量。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我推断力量。

嬉戏法：让幼儿在嬉戏中开心的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

四、说教学过程：

这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。

其次个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观看都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿熟悉并知道相同的物品应当放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有