浅谈小学数学教学心得

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐浅谈小学数学教学心得浅谈学校数学教学心得

中江县大西街学校李国琼恭敬的领导，教师们，下午好！

说学校数学教学阅历，几乎谈不上，在几年的教学中，将我的感触与大家一起共享。

首先，培养同学学习数学的爱好。

学习是一种艰苦复杂的脑力劳动，同学长年累月的学习是很辛劳的。假如没有爱好来支撑，那确实是一件非常疼痛的事情。深厚的学习爱好能协助同学克服学习中的畏难心情和困难，学习起来不仅不觉得苦和累，而且会感到其乐无穷。所以，老师要充分调动同学学习的主动性、乐观性。让同学具有深厚的学习爱好，诱化出剧烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入到学习中来，真正变“要我学”为“我要学”。

如今，素养教导特殊注意培养同学的创新意识和创新能力。每个同学的潜能就像取之不尽的宝藏。同学惟独深厚的爱好，才干激起探索性思维，主动开发的潜能，保持活跃的思维状态，从而点燃创新思维的火花。这样，让同学对学习弥漫爱好，使同学愿学、乐学、善学。

二、用爱心为同学搭建求知的桥梁。

1、设置教学情境，激发同学的求知欲望，让同学主动参加。

要摒弃传统意义上的数学课堂，抓住同学的心里特征，乐观给同学营造学习的氛围，培养同学学习数学的爱好；课下多与同学交流，做同学的伴侣，了解同学对数学课的看法，准时调节自己教学办法。

2、注意同学求知的过程，让同学有的放矢。

让同学在课堂上去体验胜利的快感，放手让他们自己去发觉问题，进而解决问题，给同学留下足够的思量空间，从而去猎取新知。

3、合作学习是同学猎取新知的重要途径。

在数学学习中，小组合作学习是很好的形式，一道题，放在小组中，大家经过研究举行有挑选性的协商，这时，思

维活跃的孩子可以阐述自己的意见，而对于不爱发言的孩子，在小范围内也留给了他表现的空间，给自己的同桌讲讲，在大家的充分参加下，对讨论的数学结果举行初步的统一，然后把讨论的结果展示给全班学生，这时，同学对学问的思量过程举行再现，这样，不仅有利于同学思量问题，更有利于同学理解把握数学。

三、培养同学养成良好的课堂习惯。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终身受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯进展形成恶习，将贻误终身。那么数学课上，要注重培养同学哪些好的习惯呢？

1、自立思量习惯。

发觉问题能够自立思量是一种良好的思维品质，碰到问题要擅长主动思量，养成仔细钻研，耐心细致的习惯，这样才干就养成良好的思维习惯。

2、合作沟通习惯。

经过学生们对数知识题的自立思量，形成自己的观点或疑问，在小组内沟通，发表自己的观点，采用别人的意见，形成更深刻的熟悉，这个过程就是合作沟通，这是共同长进的过程，对同学的进展受益无穷。

3、质疑习惯。

发觉问题比解决问题更重要。发觉问题提出问题可以从两个方面动身。第一，能够提出自己不明了的问题，由别人来协助解答；其次，发觉别人不正确的地方，矫正别人的错误观点，同学开头学着提问题时可能提出的问题太大、太空，或提出的问题没有针对性，随着这种习惯的养成，同学提问题的能力也就会不断提高，逐渐形成。

4、自我管理习惯。

学校生虽然他们自我管理的能力较差，但是责任心强，有集体荣誉感，我们老师可以抓住这一点，以小组为单位，充分发挥小组长的作用，让小组长详细负责管理好他们的小组，组与组之间绽开比赛，看哪个小组上课纪律最好，回答问题、沟通合作最乐观。在小组自我管理的过程中，一定会

浮现这样或那样的问题，老师要主动、定期找组长沟通意见，提出建议，对管理较好的小组要准时表扬，对较差的小组老师要给组长使加一定的压力，让组长觉得自己的小组管理不好是因为自己的不负责或无能，这样促使小组长更仔细的干好自己的管理工作。

四、评价让同学更心悦诚服。

自主学习与小组合作学习相结合，不管哪种学习方式，都离不开正确的评价，惟独评价得当，才干调动同学学习的乐观性，触及同学的精神需求，提高学习的效率，做到事半功倍。由于我们老师的时光是有限的，班内同学普通又比较多，少则二三十人，多则五六十人，所以应挑选容易、快捷、有效的办法来评价同学。

五、注重回顾反思，通过总结提炼数学思想。

探究式教学要求充分裸露学问的发生过程，其中包括数学思想的提炼概括过程。数学思想总是蕴藏在各种详细的数学学问、数学办法之中，它是学问的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对同学系统地把握和运用数学学问和办法解决问题具有指导意义，也对同学形成正确的数学观念大有益处。探究式教学通过对同学学问的回顾、反思，对全部办法的概括、提炼，挖掘出其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。探究式教学体现了数学教学的本质，为培养同学的数学观念、进展同学的数学能力、形成良好的思维品德，制造了良好的外部环境。

总之，教学的