《林黛玉进贾府》教案第三课时

《林黛玉进贾府》教案第三课时第三课时【教学目标】知识目标：通过鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特点；技能目标：通过鉴赏把握人物描写的差不多方法；【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练． ４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】阅读《西江月》二词，完成下列问题倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！（）“纵然生得……草莽”一句中“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的颂扬。（）A．似贬实褒B．似褒实贬C．似褒似贬D．反面衬托3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是（）二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，参考答案：思路解析：本题要紧考察词中语句的明白得。答案：CC项中“所有文章他都厌恶，包括《四书恶用作敲门砖求取功名利禄的四书五经，而关于《西厢记答案：A思路解析：本题要紧考察词的内容的概括评判。B选出对“膏粱”明白得正确的一项（）A．膏药和高粱B．肥肉和精米C．膏药和高粱，指躯体不行的人。D．肥肉和精米，借指富贵子弟。选出对“悲伤辜负好韵光，于国于家无望”说明正确的一项（）A．白白白费了大好时刻真是悲伤，对国家对家庭都没有期望。B．对不起大好时刻真是悲伤，对国家对家庭都不存在什么期望。C．惋惜对不起大好时刻，对国家对家庭无希望。D．惋惜白白白费了大好时刻，对国家对家庭都无期望（没有大用处对《西江月》二词明白得分析不准确的一项是（）《西江月》二词和对贾宝玉出场前的侧面勾勒、出场后的肖像描写《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际贾宝玉卓然独立，与世俗传统相背离的表现。文中画横线的句子所使用的修辞手法是（）A．对比B．对偶C．反语D．借代参考答案：（1）D（2）D（3）C（4）B【焦点讲练】一．试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？（一）描写方法出场前的侧面描写：介绍了一样人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建阶级的叛逆。外貌描写（出场后的侧面描写：课文中对宝玉的外貌描写是通过黛玉的眼睛写出的，在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵明白，而且感到专门眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。行为描写：没有，更增加了他的反感的否定，对封建礼教的轻视，也在一定程度上表现了他追求人人平等的思想。语言描写：初见黛玉，因笑道“那个妹妹我曾见过的（二）人物形象小结：1强烈的叛逆性格；2.．尊重观赏女子（女尊；4.追求爱情自由。二．试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？（一）描写方法侧面描写宝玉眼中的黛玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。似蹙非蹙：多愁善感；罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；含情目：多情；愁情生妩媚（风韵，病体生娇怯（情态两靥愁、一身病：体弱多病；闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。超尘脱俗的空灵。过犹不及是也。心思细密，想的太多。性格决定命运（悲剧之源。病如西子胜三分：美比西施；病态美（芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采）众人眼中的黛玉……言谈举止不俗，躯风光容怯懦不胜……熙凤眼中的黛玉天下真有如此标致的人物……这通身的气派……黛玉的心理描写步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人嘲笑了他去。语言描写邢夫人“苦留吃过饭去”黛玉回答“舅母爱惜辞饭，原不应辞……”贾母和宝玉问其读何书的不同回答句话”的敏锐、慎重、细心、多疑的性格特点。行动描写吃饭时“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了”拜望时“曲曲折折走了专门多路”（二）人物形象小结1．气质脱俗，美貌多情；2．弱不禁风，多愁善感；3．孤高自尊，行为慎重；4．敏锐细心，生性多疑。【当堂练习】下面是《红楼梦》里的最杰出情节之一“宝黛初会“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道宝黛初会时，黛玉“便大吃一惊【解析】这是浪漫主义与现实主义相结合的手法的运用。第一回中写【答案】木石前盟。“宝黛初会”这一细节，栩栩如生地展现了人物性格。对与宝黛【解析】高超的作家，采纳什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人物身份性格特点相契合的。抓住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。（）写黛玉侧重写心理活动，写动作是“见女孩，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语(CＡ．为了行文简洁，突出人物形象特点。Ｂ．黛玉服饰平常，没有什么专门。Ｃ．在宝玉眼中，服饰是不屑之物，因此视而不见。Ｄ．宝玉是个懵明白顽童，不注意服饰细节。【解析】在这一节中，黛玉的形象是从宝玉的观看角度去写的。宝玉的性格特点之一确实是纯真任性，C项与宝玉性格特点最吻合。（）写黛玉侧重写心理活动，写动作是“见女孩，这是得体的，与黛玉的性格身份特点相同特点。而写宝玉是侧重语阅读下面一段文字，然后回答问题：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无有，我说没趣；现在来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东在宝黛初会这段文字中，要紧从四点写了宝玉的言行，请各用两个字分别概括（1） （2） （3） （4） 宝玉为何给黛玉取字“颦颦”（1） （2） 前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答答： 。宝玉被探春嘲笑说他“杜撰”时，他笑道的太多，偏只我是杜撰不成？”这反映了宝玉如何样的性格？答： 。宝玉骂“通灵宝玉相呼应？答： 。6答： 参考答案：1．打量交谈送字摔玉（）与黛玉的名有联系（）和黛玉的神态（眉尖若蹙）有联系些失口，如此的回答表达了她寄人篱下那种小心慎重的态度。对封建正统思想的反叛。现在来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。追于人人平等，不愿与众不同的民主思想意识。【课后提升】阅读下面的文字，回答问题。（熙凤）又忙携黛玉之手，问药？在那个地点不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇（宝玉）待细看过黛玉形容，便对贾母说见过黛玉。宝玉便走近黛玉周围坐下，又细细打量一番，因问只上了一年学，些须认得几个字想来那玉是一件罕物，岂能人人有的1．熙凤和宝玉在见到黛玉后，都提了三个问题。从描写技巧看同属语言描写，但却表现了人物的不同性格特点，那是因为作者在具体描写时做了如何样不同的处理？必定要等到妹妹的回答，这是真心