现代技术在小学科学教学实际应用对策研究,职称论文

现代技术在小学科学教学实际应用对策研究,职称论文内容摘要：在时代的进步和社会的发展经过中，教学方式也越来越趋向于多元化，当代技术变得愈加创新先进，为老师教学的开展提供了更明确的方向。因而，小学老师在科学教学的实际开展经过中，也应捉住如今的教育形式，不断地促进学科教学和当代技术的完美结合，更好地落实教育体制当中的内容，使学生的求知欲得到知足，到达理想中的教学成效。基于此，该文将以此为课题，对当代技术的实际应用对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。本文关键词语：当代教育技术；小学科学；教学；应用；Abstract:Intheprogressofthetimesandthedevelopmentofsociety,teachingmethodsarebecomingmoreandmorepersified,moderntechnologyhasbecomemoreinnovativeandadvanced,whichprovidesaclearerdirectionforteacherstocarryoutteaching.Therefore,intheactualprocessofscienceteaching,primaryschoolteachersshouldalsograspthepresenteducationalform,constantlypromotetheperfectcombinationofsubjectteachingandmoderntechnology,andbetterimplementthecontentsoftheeducationalsystem,sothatthestudentsthirstforknowledgecanbesatisfied,toachievethedesiredteachingeffect.Basedonthis,thisarticlewilltakethisasthetopiccarriesontheresearchtothemoderntechnologyactualapplicationcountermeasure,hopedtodisplaythemodelvaluetotherelatedworkdevelopment.Keyword:Moderneducationaltechnology;Primaryschoolscience;Teaching;Application;与其他一些学科相比拟，科学教学具有着较强的独特性，华而不实包含着非常多的实验和概念，假设老师在实践教学中一味地采用一些传统的形式和手段，不仅会消耗损费非常多的时间和精神，也很难到达理想中的教学成效。因而，在实践教学经过中，老师一定要充分地发挥好当代教育技术的优势，不断地促使当代教育技术和科学教学的完美结合，借助这样的方式来深化学生的体验感，突破学生在学习经过中的窘境和难点，为教学的开展提供坚实保障。1当代教育技术在小学科学教学中的应用优势1.1加强学生感悟在课程改革不断推进的背景下，在科学教学的实际开展经过中，一些新型的资源也得到了不断浸透[1].比方多媒体、计算机、教育软件等多种方式，为老师教学的开展开拓出了新天地。因而，在实践教学经过中，老师积极地进行当代技术和科学教学的融合，就能使教学变得愈加与时俱进，并使教学资源变得愈加丰富多彩，更有助于学生相互的学习和沟通，使学生更好地感悟知识，深化学习体验，使学生本身的知识领域得到真正的拓展，使学生能更好地探寻求索科学知识、向往科技知识，使学生的最终学习效果得到显著性的加强。1.2提升教学质量在科学教学的实际经过中，假设老师只是将一些科学手段融入华而不实是很难到达理想中的辅助效果的，老师真正要做到的应该是将科学技术融合在学生本身的脑海深处，真正地构建好科学课堂，促使教学质量得到真正提升，使教学不单单成为一种形式，而是让学生从内心真实的感悟出发，对科学技术进行深入的理解。在这样的形式下，就能促使教学方式的革新，使课堂气氛变得愈加活泼踊跃，真正地展现科学教学所具有的优势，使得教学质量得到不断加强。1.3丰富教学内容在社会的高速发展经过中，科技也在持续进步，使得老师在课堂教学中的方式方法得到了提高和创新[2].在现前阶段，老师也应构建完善的课堂方案，使得教学内容变得时代气息愈加浓郁、愈加丰富多彩，对于学生的全面发展有着非常大的效用。而通过小学科学教学和当代技术的完美结合，就能到达这一点，使教学课堂愈加丰富而完美，拓展教学内容，突破教学材料的限制，使新课改的要求得到真正落实。2当代教育技术在小学科学教学中的应用途径2.1引入多媒体，优化教学内容在教学实际开展的经过中，一些内容会比拟抽象，使小学生在理解的经过中比拟困难，导致课堂止步不前，很难得到理想中的教学成效。因而，根据这一点，老师在实践教学当中就能够将多媒体融入华而不实，通太多媒体这一技术的运用来为学生创设一个良好的气氛和环境，通太多角度、全方位的刺激，在学生本身的能力和思维之间构建起桥梁，使学生更好地感悟知识，实现教学内容的优化，使课堂内容减少无序性和乏味性，促使学生的学习兴趣加强，这是传统教学无法比较的优势。例如，在讲解昼夜交替现象这一内容的经过中，老师就能够充分地引入多媒体，来为学生播放出昼夜交替这一现象的有关视频。在这样的形式下，能够突破以往教学中乒乓球实验和手电筒的局限性，将更多的精神和时间放置在昼夜交替的解释与探究中。在这一经过中，能够让学生自个提出假设，老师则利用好多媒体进行演示，让学生判定自个的预设能否正确，使学生最终构成正确的解释，使教学效率得到提升，促使当代技术和科学课堂得到整合。2.2应用教学软件，生成动态效果在最近几年来，一些教育软件也在科学教学中得到了非常广泛的运用，通常是针对于某一学科特点而设定的，能为老师的教学提供更好的服务，实现教学经过的优化，使教学的动态性更强，使得动态效果得到真正的生成[3].因而，在科学教学的实际开展中，老师可以以借助科学软件的运用，来为学生获取、把握一些相关的资料和素材，使学生更好地理解一些语言很难阐述的难点和重点，全方位地加强教学的直观性和生动性。例如，在讲解宇宙的相关知识点的经过当中，由于这一概念是非常抽象的。在实践教学中，假设老师只是凭借语言讲解，学生是很难真正地理解、观察到太阳系行星所具有的运动轨迹的。因而，在实践教学的经过中，老师就能够将几何画板这一软件引入进来，将太阳系中的行星以抽象的方式转变成几何图形，再对这些构造关系进行动态的绘制，将行星所具有的运行轨迹和规律动态完美地进行展现。在这样的形式下，能够使学生更好地理解知识，不断地加强教学的直观化和形象化，充分地展现当代技术所具有的优势，使一些动态效果得到真正的生成。2.3借助计算机网络，记录探究经过在科学课程当中，探究活动是非常重要的组成部分，对于学生本身创新能力、探究能力的生成有着非常重大的意义[4].因而，在开展部分探究课程的经过中，老师可以以充分地借助当代技术所具有的优势，能够引入计算机网络，利用存取功能来对学生的实际探究经过进行具体的记录。在教学活动的实际开展经过中，老师可以以通过探究数据的获取，来在大屏幕上进行展示，更好地在教学经过中实现灵敏的运用，使学生的探究能力逐步加强。例如，在讲解种子发芽的相关内容经过中，由于发芽需要比拟长的时间才能观察的到，假设借助纸质的方式来对实验的现象和经过进行记录，很难使老师和学生进行有效的保管。因而，在教学经过中，老师就能够充分地借助网络微博，来引导学生对实验经过进行记录，让学生以定期的方式将观察结果发布到微博当中，这样老师只需要打开软件就能观察到学生整个操作步骤、实验经过、现象结果，为老师的分析和解释提供便利。在这样的形式下，能够不断地加强学生的学习空间，并使学生的学习兴趣得到激发，到达一个一举数得的最佳成效。2.4基于网络平台，实现资源分享在网络高速发达的现今社会，通过因特网、校园网的运用，能够有效地实现资源分享，为学生建立一个有效的学习网站，使学生能共享一些小发现、小现象，引导学生探究科学的奥秘，使学生的知识视野得到有效拓展。因而，在实践教学中，老师可以以大力地运用网络教学，实现资源的分享，使学生的学习空间得到真正的拓展。例如，在讲解显微镜的运用的相关知识时，老师就能够为学生引入一些网络中的实验和相关视频，能够发布到学生的学习网站当中，弥补教学中的缺乏，这样能够让学生把握更多的前沿知识，使学生的学习成效和知识面得到提升和拓展，将当代技术所具有的应用价值最大化地彰显出来。3结束语综上所述，当代技术是一门新兴艺术，在实践教学经过中的应用，不仅能拓展教学资源、丰富学生的学习方式，也能大大地加强课堂的有趣性、丰富性、创新性，使老师的课堂教学效率和学生的学习效率得到不断的加强。但是，在实际教学经过中，老师也应秉持着适当的原则，应做到趋利避害，充分地展现当代技术在教学中的服务性，使得理想中的教学成效真正地到达预期。以下为参考文献[1]王丹。小学科学课程教学中对学生的技术素养培养研究[J].中国校外教育，2022〔14〕：87.[2]李晶。怎样在小学科学教学中培养学生创造性思维[J].中国教育学刊，2021〔S2〕：175-176.[3]陈美琴。怎样提升小学高年级学生的语文学科素养[J].