2023年-低段工作计划-1

第页2023低段工作方案低段工作安排汇编五篇

时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，不妨坐下来好好写写安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我细心整理的低段工作安排5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

低段工作安排篇1

一、指导思想

本教研组依据学校教务处、教科研处的工作思路，以科学的开展观为指导，坚持“四特·三化〞教化目标，坚持教学改革的核心地位，坚持老师成长的优先地位，坚持减负提质的首要地位，强化探讨意识、质量意识、团队意识。立足教研组实际，聚焦课堂，追求有效，沟通课内外，整合各学科，努力建设开放而有活力的课程。

二、工作思路

1、以“减负提质〞为中心。

2、转变老师教学行为与学生学习方式。〔一〕强化常规管理，提高教学效率。

1、仔细备课，注意资源共享，做到备课要深。

2、努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3、作业设计要“精〞，表达“轻负荷，高质量〞的教学思想，批改要“细〞，要标准、刚好，注意纠错及状况反应。

4、因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓励，补差提优，使每个都能充分开展。

5、平常考核与定期考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反应。

〔二〕充分发挥教研组的作用，扎实开展教学探讨，提高课堂教学效益。

1、组内公开课必听，边听边想，刚好批注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。

2、评课统一标准，觉察问题，主动评课，并整理好有关资料刚好上交。

3、定期开展教研活动，，探讨教学探讨中遇到的问题和解决方法，加强青年老师的培育，组内师徒结对，共同提高。

4、充分利用现有教学资源〔图书室、网络〕，在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。

5、每个组员要仔细反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和听课学习的收获，主动撰写教学案例，教学反思。

五、教研活动支配

周次

时间

活动内容

1

9.3－9.9

始业教化

2

9.10－9.16

机动

3

9.24－9.30

召开教研组会议

4

10.1－10.7

国庆放假

5

10.8－10.14

制定教研组安排

6

10.15－10.21

集体备课〔一〕：?风娃娃?主讲：叶纯丽

7

10.22－10.28

叶纯丽上公开课?风娃娃?

8

10.29－11.4

集体备课〔二〕：?自己去吧?主讲：张伟美

9

11.5－11.11

张伟美上公开课?自己去吧?

10

11.12－1.18

集体备课〔三〕：?澄澈的湖水?主讲：潘珠英

11

11.19－11.25

潘珠英上公开课?澄澈的湖水?

胡芳上公开课?纸船和风筝?

12

11.26－12.2

集体备课〔四〕：?菜园里?主讲：王见颖

13

12.3－12.9

?菜园里?磨课活动

14

12.10－12.16

集体备课〔五〕：?雪地里的画家?主讲：金玉叶

15

12.17－12.23

参与教研组磨课展示活动：王见颖上公开课?菜园里?；

金玉叶上公开课?雪地里的画家?

16

12.24－12.30

集体备课〔六〕：?父亲和鸟?主讲：郑萍

17

12.31－1.6

郑萍上公开课?父亲和鸟?

18

1.7－1.13

金小华上公开课?雪孩子?

19

1.14－1.20

老师撰写并上交读后感

20

1.21－1.27

期末复习

期末教学常规检查，教科研成果考核

21

1.28－2.3

学期结束工作

低段工作安排篇2

一、指导思想

20xx—20xx学年度上期，区小学语文研培改工作将以解放思想，锐意创新，进一步改良工作方式，以促进老师专业开展为根本，以提高学生的综合素养为目标，强化为基层效劳的意识，深化开展校本教研，深化语文课程改革。遵照科学开展观提出的统筹兼顾的根本方法，以指导学生有效开展儿童阅读为重点，加大对课堂教学改革的专业引领，抓住教化科研，提高教研水平，提高课堂教学实效，完善教研职能，提升老师素养。

二、整体思路

按确立的“依托城区，辐射乡村，均衡开展，共同提高〞的整体思路，小学语文低段教研工作的重要思想以科学开展观统领整个教研工作的全局，进一步深化课程改革，坚持以人为本以课题为引领，以教研为中心，以课堂为阵地，以促进涉农地区语文教学水平的提高为重点，以教研促教学，以活动推新人。加大理论及文化学习力度，提倡老师阅读；加强专业引领，注意研培结合；强化自我反思，指导集体教研；发挥示范作用，实现共同开展。

三、工作重点

1、深化持续的开展儿童阅读，为国家级课题?区域性儿童阅读的实践和探究?结题做打算。

2、进行课改调研，了解课改状况，针对备课、上课、作业设置、校本教研中存在的问题进行专题研讨；建立教研基地，定期进行常规教学、教研指导，进一步进行小学语文高效课堂课题的探讨。

3、组织老师观摩参与“全国小学语文青年老师赛课活动〞，通报有关信息，依据全国赛课最新精神对老师进行培训。

4、组织金牛区小学语文青年老师赛课活动〔分片预赛〕。上课老师提交具体教学设计、设计意图、，展示我区语文教学探讨水平，选拨人才。

5、参与成都市小学语文老师大比武活动，力争取得好的成果。

6、完善课题探讨的内容与管理，加强督导工作。

7、加强评价探讨，对学科命题老师进行统一的培训和指导，提高命题质量。对近几年的试卷进行整理、分析，建立电子文档。

8、努力推动我区的经典导读工程，了解市直及区县学校的经典诵读状况，参加市上组织的活动。

四、详细支配

九月份

1、拟定小学语文低段工作安排；

2、召开教研基地校、语文中心组工作会议；

3、一二年级教材分析〔规培〕；

4、区级规培活动的试讲。

5、北师大教材回访活动〔石笋街西区〕

6、其次期儿童阅读种子班开班仪式。

7、参与区县教研员工作会议

8、组织参与成都市“儿童视野下的习作教学专题研讨活动〞

9、制定市级骨干老师金牛培训点第三轮培训方案；

十月份

1、举办一二年级探讨课〔规培〕；

2、成立小学语文低段新老师团队并开展活动；

3、组织参与全国小语赛课活动并做好后期培训；

4、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；

6、十一月份区级规培活动试讲；

7、三所教研基地校跟踪听课；

8、儿童阅读专家讲座；

9、金牛小学语文名师“邛崃行〞活动〔金邛联盟互动活动之一〕；

10、参加各校低段语文教学活动。

11、参加教培中心集体视导活动。

十一月份

1、组织开展金牛区小学语文青年老师赛课活动分片预赛；

2、一二年级探讨课〔规培〕

3、小学语文低段新老师学习团队活动；

4、三所试验基地校跟踪听课；

5、参加教培中心集体视导活动；

6、到各校参与小学语文低段活动；

7、十二月区级规培活动试讲；

8、为市级骨干老师金牛培训点第三轮培训打算探讨课及讲座；

9、金牛小学语文名师“彭州行〞活动

10、儿童阅读系列活动；

十二月份

1、加强学科命题探讨，组织期末测评命题；

2、一二年级区级探讨课〔规培〕；

3、深化教研基地听课，重点指导青年老师。

4、小学语文高效课堂探讨阶段总结；

5、小学语文低段新老师学习团队汇报活动

6、参与市上的经典诵读活动；

7、市级骨干老师培训金牛培训点培训工作〔12月1日——6日〕

8、组织参与成都市小学语文专委会学术年会〔12月15日—17日〕

一月份

1、一二年级区级期末复习讲座

2、做好期末测评工作，进行质量分析，建立电子文档；

3、了解课题探讨状况，深化课堂听课，做好阶段总结；

4、总结20xx~20xx学年度工作，写出总结。

低段工作安排篇3

一、指导思想：

学校教育处工作安排为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养教化，力图表达“三个面对〞的指导思想。以“课堂教学〞为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。

二、工作要点：

1、学习新课程标准，更新教化观念，运用新课程标准的根本理念开展教学系列活动。

2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化；

3、倡合作、自主、探究的学习方式；培育学生的良好学习习惯；激发学习爱好。

三、工作安排

二月份：

1、为搞好教研活动献计献策。

2、完成假期备课状况

3、听专家讲座或小组参加式探讨，学习“新课标准〞。

三月份：

1、开展教学探讨，不断提高教学质量。

2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材比照研讨课。

3、仔细学习有关新教材的介绍。教案等资料，提高业务理论水平。

四月份：

1、组织期中教学测查。分别从老师对教材运用状况、学生学习状况进行反应。

2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。

3、集体备课研讨。试验老师轮番说课，请专家指导。

4、专题探讨：如何理解数学“生活化“。

5、组织老师上专题探讨课，并请专家进行现场教学评析。

五月份：

1、阶段性教学反思。组织试验老师探讨教改新路。

2、请专家对试验进行检查、指导。

3、组织老师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作打算。

六月份：

1、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。

2、做好期末复习工作。

3、撰写“课改〞学习论文及教学案例。

4、做好学期评比总结工作。

低段工作安排篇4

一、指导思想

本学期我校低段语文教研组在学校领导和教育处的指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教化水平，增进语文教学效益；开展教学探讨，主动探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教化资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

二、工作目标

1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高老师的理论水平和课堂教学水平。

2、努力营造和谐的教研组气氛。

3、立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教化教学质量。

4、结合学校的工作内容，加强校本检测。依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，提高学生的语文素养。如：讲故事、古诗文背诵，写标准字等各项活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

三、详细措施

〔一〕提高老师专业素养

本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将接着学习有关语文教学探讨、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的根本理念指导自己的教化教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。

〔二〕深化课堂教学改革

本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平常的教学中，注意常态课的探讨，采纳“相互听课、评课、反思〞等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所提倡的生态课堂、绿色课堂。

〔三〕标准常规管理

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备〞，即备教学目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深〞。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写标准字，课后写好教学反思。

4、作业：要结合教学内容，有机整合，细心选择题目，防止机械抄写，搞题海战术。对于作业状况，要注意反应，分析错误缘由，并有效改良，让教学向着轻负高质努力。

〔四〕落实校本教研，开展丰富活动

1、实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。从爱好入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，主动探讨阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建设，融入校本，让经典浸润童年。同时，师生共读，主动引入竞争，提高学生的阅读主动性，真正使每位学生经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在学生标准阅读的根底上，组织讲故事竞赛、朗诵竞赛等活动。

2、“巧识字、重写字、促写话〞。低年级的识字应当是充溢情趣的识字教学，彰显童真，确立“爱好领先、欢乐第一〞教学目标的根本目的，变更让学生“索然无味〞的局面，使他们从一起先就对语文学习产生干脆的、深厚的爱好，并从感受学习的欢乐中感受到人生的欢乐和美妙。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的根底，在欢乐的同时我们还应当追求扎实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎实实地认会字、写好字，以推动三年级写话实力的提高。

四、各月活动支配

九月份：

制定教研组安排，老师授课安排，支配教学进度。

十月份：

1、老师集体备课、上课。

2、组织语文教研组的听、评课活动。

3、教学常规检查〔备课、作业〕。

4、正常开展读书阅读活动。

十一月份：

1、老师集体备课、上课。

2、组织语文教研组的听、评课活动。

3、教学常规检查〔备课、作业〕。

4、正常开展读书阅读活动。

十二月份：

1、老师集体备课、上课。

2、组织语文教研组的听、评课活动。

3、教学常规检查〔备课、作业〕。

4、正常开展读书阅读活动。

一月份：

1、教学常规检查〔备课、作业〕。

2、正常开展读书阅读活动。

3、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

4、复习迎考，期末质量检测。

低段工作安排篇5

一、指导思想：

落实?新课程标准?，以教化局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳。进一步转变教化观念，改革教学方法，深化开展语文教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。

二、现状分析：

本学期我们6位老师组成低段的语文团队，任教一、二年级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，主动上进，遇到问题能大胆提出，共同探讨，共同进步，总结了一些教学阅历。我们对新学期充溢了期盼和希望；我们将会接着发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组刚好召开专题会，明确了组内分工，在教研活动中仔细总结工作的阅历教训，结合本教研组的特点，共同探讨了本学期的教研活动安排。

三、工作要点：

〔一〕不断加强理论学习，构建学习型教研组：

1、仔细钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲〞为中心的“六仔细〞工作。用好备课本。加强集体备课，年级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。

2、接着加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，稳固写字教化成果，不断提高学生的写字质量，各班仔细组织好写字竞赛。

3、主动开展语文实践活动。这学期开展“读好书〞的读书活动，“读好书〞这一活动不仅仅表达在教化学生和好书交挚友，而且老师自己也要进行“读好书〞活动，给自己充电。

4、树立现代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生开展和可持续开展打下良好的根底。鼓励老师利用现代化学习手段，采纳科学的学习方法，努力提高理论学习实效。、

5、深化学习语文新课标中针对一、二年级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活教化理念创立性地运用教材。

6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势力气，开展阅历共享活动，组内老师间毫无保存地沟通切磋不同地域、不同年段教化教学阅历、策略，促进组内老师相互沟通、了解，共同成长，营造教研组其乐融融的探讨气氛。

〔二〕落实教化教学常规，稳步提高教学质量

教研组每位老师均应用新课程标准的根本理念指导自己的教化教学行为，详细表现在：

计划：在明确方向的根底上依据本组、本班实际状况充分探讨，制定科学、合理的教学安排，并将安排的落实、效益作为开展工作的准绳。

备课：1、把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因此以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。仔细开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲根底上〔或新课程标准〕，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需到达的双基要求，领悟教材中各局部内容的编排意图。在集体备课的根底上，加强重点、难点和关键课的集体探讨攻关，同时强调老师针对本班学生实情对教案进行特性化调整，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生供给优质效劳，在此根底上设计操作性强的教学活动。与同段老师进行沟通探讨，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，刚好做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的.精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。仔细进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。

上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为学生的自主学习供给特性化的效劳，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问，依据不同的学生实行不同的教学方法，表达特性化学习的特点。每人在组内完成探讨课。

作业：细心探讨、设计作业，布置作业应依据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容表达层次性和特性化，既能让学困生到达保底的要求，又能让学有余力的优生有开展的空间。加强作业批改，反应的检查，觉察问题，刚好解决。

反思：