教师教育教学经验交流发言稿（7篇）

Word第第页教师教育教学经验交流发言稿（7篇）最新老师教育教学阅历沟通发言稿1

各位同仁：

大家好！很兴奋今日能和大家聚在一起探讨我们的教学。在这里我首先要道出两个感谢，感谢我们付佐完小的领导为我们制造了一个和谐愉悦的教学气氛让我体会到了教育的乐趣；其次要感谢的是我的同事，和你们相处让我感觉到了家人般的暖和。正是有你们的关怀、支持和关心我才有了今日的成果，感谢你们！我今日的发言也谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅的谈一谈我教学工作中的点滴做法。不当之处请大家批判指正。下面我就从四方面介绍我的教学体会。

一、自我完善

“学无止境”，在我看来学习是一个不断求知、不断探究、不断完善自我的过程。对于我自己来说，我会在每次考试结束后，写下考后反思，我认为与其考后患得患失，不如总结阅历、积累出方法；我始终把“三人行必有我师”这句名言作为我的座佑名。我身边的老师都是我学习的典范，老老师的班级管理阅历，新老师的新奇课堂教学方法，我都看在眼里记到心里，稍加改良，合理的实施在我的课堂教学上；书是我们最好的精神食粮，空暇时间我常常阅读一些有关怀理学、教学理论等方面的书籍，从中吸取其精华用于我的课堂教学。

二、向课堂要效率

首先是备课方式的改良。课前深化了解同学，要了解同学的认知程度，找准教学的起点。全面分析教材，优化教学内容，弄明白哪些内容是同学需要理解的，哪些内容是同学必会的。制定明确、详细的课时教学目标。细心设计教案，探究合理的教学挨次。在实施课堂教学时，要把同学在学习过程中的发觉、探究、讨论等熟悉活动突显出来，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，在教学时要适当的放手，这样才能有精彩的瞬间。

合理的教学方法可以关心同学科学的思索和解决问题。在教学中要教给同学分析题的方法，比方：举个例子、列个图表、做个假设、来个试验等等，让他们去体会探究的乐趣和胜利的骄傲感。

下面我就给大家介绍一下我的一个课堂小设计。前几天我才讲了《克和千克的熟悉》这一课，老师们都知道这一课比较抽象，对于老师来说特别难讲，对于同学来说呢又很难理解。尤其是“选填单位克和千克”更是难点。正由于我体会到了这一点，所以我设计了这样一节课来攻破这个难点：

1、我布置了课前搜集资料，让同学回家记录标有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去邻居家，甚至可以去商店；

2、课上我首先以几个生活中常见的质量来作为参照物，比方说一个一角硬币的质量、一个小伴侣的体重、一个苹果的质量和一头猪的质量。对于身边熟识的同学简单记在心里。

3、让同学汇报他们收集的资料。在这里我设计了三个环节：

①挑几名优等生先让他们汇报，我再适时点拨，例如：同学说一盒牙膏的质量80克，我会准时追问：“它的质量用我们熟识的哪个质量来做参照物好呢？假如我们说成80千克会消失什么笑话呢？谁来说一说？”这时真有一个同学说道：“那我们在挤牙膏时就似乎扛着两个小伴侣在挤，这样的牙膏也太大了！”这时全班同学哄然大笑。真是太精彩了！

②采纳同样的方法汇报了几个后，我查找了几个有价值的资料采纳填单位的形式提问，并且也让同学说出参照物，讲出小笑话。在说一根雪糕质量时，又有一名同学说到道“假如填成千克，那这哪是吃冰棍儿呀，这是在啃一头大猪呀！”

③以同桌为小组用上边的方式对比自己搜集的资料互相提问、填空讲笑话。

这样一堂课下来的确到达了很好的预期效果。

三、做好班主任工作

我们都知道假如一个班级有一个良好的班风，那么这个班的学习成果肯定会名类前茅。作为班主任我不但注意同学的学习，还关怀他们的生活、身心健康和生活状况。我经常用语言开导、鼓舞教育他们，不断与他们谈心，既把握了他们的心理活动，还取得了他们的信任，让他们体会到班集体的暖和。这样无论是学习还是其他活动，他们总是是把班集体荣誉放在第一位，努力为班级争光。

最终我再谈一下有关学困生的转化学问题。我们都知道学困生转化工作的好坏直接影响到班级同学的学习成果和道德素养。那么如何做好学困生转化工作呢？我觉得我们要先了解学困生。我把我们班的学困生大致分了三类：，智力方面，情感方面，课堂听课效果方面。

在我们班里有一名同学，10以内的加减法她会，其它的任何学问对于她来说真是很难，即便这样我也没放弃她，每次课堂上回答下列问题她总要把手举得高高，虽然我早料想到结果会是南辕北辙，但我也会给她机会，也会微笑的对待她的回答，我觉得就这10几秒钟的小插曲换来的是孩子们对我的爱。这也就是我所要说的“师爱是转化的秘诀。”

很多人认为数学是一门枯燥的学科除了数字就是公式。但我的数学课却总是笑声不断。课上我会用一些幽默的语言和简短的小故事来丰富我的课堂教学当然我是有有对性的，比方看到哪个同学对课堂无爱好了或是走思了我会点他的名字来说几句“你看我们xx想什么呢？是不是在想今日回家你妈妈给你做的红烧肉呢？香吧？要仔细听课表现好回家才能吃的！”看到打盹的同学我会说：“嘿xx你眼皮上支的两根棍快折了。抓紧睁开眼仔细听课，不然被别人落下了”。

假如一堂课有5次回答的机会我会给学困生3次，在我的同学回答时，我会不断给打气，比方“你能行的再想想、这个问题能难住你？加油！离胜利就差一步了。”有了我的支持和确定孩子们都爱上数学了。每当铃声响后我走进教室他们那昂扬的“起立、老师好”五个字就犹如给我打了一针兴奋剂，令我对这节课布满了信念。

在我的心中我始终认为：鲜花和掌声的背后，都分散着辛勤和汗水。只要你付出了你就肯定会有所收获。最终盼望各位老师们能收获自己的硕果。在今后的教学上百尺竿头，更进一步！

感谢大家！

最新老师教育教学阅历沟通发言稿2

各位同仁：

大家好！

一、向课堂45分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经受了很多次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成果是永久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都仔细阅读课本，认真确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备同学，即把我们备的学问以同学认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严究竟同学会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去爱好，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的大事发生。爱好是最好的老师。缺乏爱好，同学被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把同学从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培育同学学习的爱好入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教同学动活泼，布满激情和乐趣。在我的课堂上我常常让同学扮演各种角色，互相对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲解并描述西方国家的民风民俗以及同学感爱好的话题等。这些活动极大地激发学习热忱。时间一久，这些爱好就会转化为强大内部学习动机。使同学感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开头。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受老师传授的学问，提升学习爱好。我很喜爱苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好老师“首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”

其实有时我也很困惑，我是真心对同学好可是有时同学真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么同学就不明白呢？后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和如今的同学搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

最新老师教育教学阅历沟通发言稿3

各位同仁：

大家好！

1、要真正公平的对待同学，对同学满怀期盼之心

现代教育提出老师是教学这个共同体中的首席，也就是说老师和同学是公平的关系，再不是以前的老师高高在上，而是要能够轻松地调动同学的爱好，让他们主动主动地运用所学学问参加沟通，要像伴侣一样公平对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐烦的听众，还应当是一个谈得来的伴侣之间的互相期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的'精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。同学成果的好坏有一部分就取决于老师对同学力量的信念。

期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发同学主动而强烈的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：ibelieveyoucan。每个人都有被别人所信任的盼望，同学一旦得到了这种满意，他们就会感到鼓舞和兴奋，就会产生巨大的学习的爱好和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。

2、敬重、信任同学

敬重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和同学沟通一次。让同学给我提出建议和看法。然后再把我对他们的要求和盼望说一遍。这样很简单达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢乐。

同学也会不自然的喜爱上英语课。有一项对中学校生的调查也说明：许多同学喜爱某一科的直接缘由就是喜爱教这个学科的老师。所以老师多与同学进行情感方面的沟通，关怀同学，爱惜同学，敬重同学，理解同学，对调动同学学习的主动性，提升同学学习的爱好是特别有效的。我经常在想这样一个问题：今日的师生关系，该如何定位？我们和同学的距离应保持多远才会发挥威力？我始终在查找哪一个点？可是始终没有找到完善的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有许多，我会一如既往的去探究，去努力，去思考。

以上是我的一点教学心得，缺乏之处盼望各位领导、同事连续赐予关心、指导，感谢大家！

最新老师教育教学阅历沟通发言稿4

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

在这秋气畅爽，丰盈收获的季节，今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校开头我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，布满了艰辛的同时也布满挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教同学涯乃至人生经受中的一笔珍贵财宝！

首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教育局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。

城区学校，有优越的教育教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，仔细学习教育教学理论，还有机会参加各项学习讨论，共享讨论成果，共享优秀老师多年积累的珍贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和展现的机会，不遗余力地关心我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教育的均衡进展奉献我们的绵薄之力。

山区学校，是另一片宽阔的天地。那里有许很多多尽职尽责，为教育事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作，书写并不平凡的教育故事，他们的坚决、执着和才智，需要我们专心体会；他们对于工作的投入、对同学的喜爱，值得我们尊敬、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对抱负的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量。我们肯定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、仔细学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。

老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们永久坚持的信念！我信任，沟通任教的经受将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。

在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关心，出名师的指引，有同事的关心，我们将怀着对教育事业的喜爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中！信任我们的沟通工作肯定能顺当绽开，为我县的教育教学改革开拓出新的道路，推动我县教育事业的更好更快进展。作为沟通老师，我们感到骄傲，感到傲慢，感到荣耀！

感谢大家！

最新老师教育教学阅历沟通发言稿5

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！我是一初老师隋王莉，能作为一名青年老师在这里与大家共享自己的成长感想和教学体会，我感到非常的荣幸，也觉得特别紧急。由于深知由于自身力量和阅历熟悉所限，这些感想体会可能会很肤浅甚至稚嫩，还盼望领导、老师们能对不当之处批判指正。

上学的时候经常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”等闪光的词句来形容和赞誉老师，我时常被这些美喻深深吸引，怀着对老师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情憧憬，20xx年9月，我走上了梦寐以求的讲台。从一名高校生到如今的为人师表，我完成了人生最重要的转折。

从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被身边的一些老老师身上的精神感召着，它促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老老师学习，讨论教材，讨论教法，讨论同学，努力提高自己的教育教学水平。由于我生怕自己的阅历缺乏、学问有限，对不起那一双双渴望的眼神。

机会总是留给有预备的人。在颍东区任教的两年，对我来说是人生历练。学校一有培训学习的机会，我总是主动争取，由于我知道我必需不断的学习，才能取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。记得2023年4月份，学校派骨干老师到河南洛阳学习高效课堂教学法，我虽然不是骨干老师，但是心里痒痒的。我见到校长就诉说我的愿望，校长没方法，他不能扼杀一个爱学习的年轻人的心吧？他问我：“那你的课调了吗？”“调好了！”校长笑了：“看来你早就预备好了啊，学习回来得上一节课给我看看！”我心中早已乐开了花，很珍惜这次学习的机会。学习回来之后，他果真要检阅我的学习成果。听了1节课后，他确定区督导室去学校视导时，派我上一节全区公开课。我当然不能负众望。

尽管平常的工作比较辛苦和劳碌，我们青年老师都要把读书学习，参与各种培训学习、教学竞赛并努力取得好成果当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增添自身力气的一个重要途径。信任同学也会看在眼里，既会为自己的老师骄傲，更重要的是，他们又会以自己的老师为典范，刻苦学习，不断进取。

以前执教的学校是寄宿制，每天晚上上2节晚自习。学校支配第一节可以上课，其次节课留给同学写作业。每天，孩子们埋头写看书作业，我也看书写东西。班长说：“老班，你是我见过最用功的老师，你那么仔细，我们都不敢说话，生怕打搅到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的重量。

假如说去参与竞赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为竞赛中最让人心动的不是竞赛的名次而是让人体会到了另一种成长：不参与竞赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神贯注、寝食难安；也就没有机会熟悉更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热忱无私的关心！就没有机会倾听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。

20xx年9月，我考到了开发区第一学校，全新的学校，为我们年轻人供应了更多的进展平台。就像马局说的：“只要你有力量，我们就争取给你供应多大的舞台”！就连这个暑假，马局还亲自带着我们去北京、又派我们千里迢迢去城都学习。

种种缘由吧，在学校领导的信任下，我这只“菜鸟”被支配政教处工作，这里的一切都布满了挑战。刚开头，天真的我以为政教工作无外乎上传下达，哪知道，政教处工作如此繁杂：组建同学会；承当各种活动；主持班主任例会；每周升旗仪式；做不完的方案我经常把工作带回家加班，家人说：“自从你上班，每天回来就趴在电脑前啪啪啪的打字，你在学校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里与同学谈心啊，我在办公室改作文，改周记啊。这就是我刚接任政教工作的写照。我累，我委屈，我哭，我跑到校长室稀里哗啦倒了一肚子苦水。好在我坚持了下来：同学会成立了，同学自主管理有条不紊的进行着；国学经典诵读竞赛、美德少年评比等一系列活动的胜利举办；班主任例会的按时召开；升旗仪式的得心应手这一切都说明我成长了，我很感谢学校给我这样的机会磨练自己。

当然，我与老老师之间还存在很大的差距，无论是班主任工作，还是政教处工作，我都还是“菜鸟”，但是我知道，年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在承当重任的同时，也赐予了我们自己熬炼的机会。

说了一大堆，简言之就是主动争取，擅长学习；身教重于言教；加强熬炼，勤于反思；勇于担当！以上是我一点肤浅的见解，不当之处还请各位谅解！

最终，祝开发区的教育事业兴盛发达！祝大家工作顺当，身体健康！感谢大家！

最新老师教育教学阅历沟通发言稿6

敬重的各位领导、各位老师：

大家下午好！

每周一次的阅历沟通会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我供应与大家一起共享教育工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就始终带着我们到各地学习各种先进的教学方式，20xx年到东庐中学学习了讲学稿、20xx年学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，20xx年到杜郎口学习了“三三六”教学模式，20xx年学习了新知的“自主沟通”教学模式。市教育局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我留意到其中的关键之处就是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年开头，我就渐渐把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改良，至今已经坚持使用了4年。今日，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。盼望各位同仁多提珍贵看法。

一、小组的建立

小组合作学习，是我们推动课堂教学的重要抓手。其合作效果，直接确定了课堂效益的凹凸。我班根据“组间同质，组内异质”的原则对全班同学进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生〔一名或二名〕、中等生〔二名〕、和学困生〔一名或二名〕组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参加。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推举两名组织力量强、学习基础好的同学担当组长和副组长。商量形成小组学习管理制度。同学经商量为各小组取名，形成小组文化，增添小组合力。为鼓舞同学大胆合作、主动沟通。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理阅历；以学科为单位成立积分俱乐部，把展现沟通、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲竞赛、朗诵竞赛等活动，进一步熬炼同学的表达力量和胆识，同时也增添了学习小组的分散力。

二、任务的安排。

我通常提前一天布置同学预习任务，让同学明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么。〔小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样〕

三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个同学依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间老师要在组间巡察，针对学习过程中消失的各种问题准时引导，关心同学提高合作技巧，并留意观看同学学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要鼓舞学困生多思索、多发言、多问why。在自主学习和自主沟通的过程中，同学不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有公平的发言机会，使每一个同学都得到了熬炼。一对一的进行互学互教，这个过程到达1+1>2的效果。

四、小组的展现

让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学习有困难同学的把握状况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。

五、小组的激励

主动的评价，将不断增添同学参加合作的意识，也使同学不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护同学的学习主动性，增添其学习的自信念尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是同学将来走上社会所必需具有的基本素养之一评价可以是个人评价、小组互评、老师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、主动性、参加度等。嘉奖的方式是多种多样的。可采纳口头表扬、鼓掌庆贺、授予荣誉称号等。通过嘉奖使同学知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发同学尽可能地展现自己的才华，开发他们的潜能，从而培育同学的合作意识，提高合作力量。

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还需要我们不断地进行讨论，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进同学不断进展。以上只是个人的一些粗浅的思索和做法，请大家多多批判指导！

感谢！

最新老师教育教学阅历沟通发言稿7

各位领导老师：

大家下午好！这次和大家一起沟通，教学阅历是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还盼望老师们能对不当之处批判指正。下面就我工作上的一些体会和大家共享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。

第一，在课堂管理方面

俗话说，无法规不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给同学规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等；其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成；接着，对他们预习和复习提出相应要求。最终，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视同学的劳动成果，给每个同学表现的机会。

其次，在同学习惯养成方面

大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难转变。所以，我很重视同学的学习习惯。由于，同学养成好的学习习惯不仅有利于同学自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读