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文档简介

《孔雀东南飞（并序情与哀怜，迸发出对礼教家长制的憎恨。高一的学生普遍喜欢古诗词但对古代长篇叙事诗和文言文阅读有畏难心理学习较，人物性格。而且本诗的一个鲜明特点是故事性强，容易诱发读者的阅读。可以抓住学生学“国古代优秀作品和求知欲，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用，利用多（1）味的良好习惯能够熟读成诵通过诗作体察礼教恩爱夫妻的乃至生命的现实，1、重点：理清叙事诗的和曲折情节，分析把握通过人物揭示人物形象性（一）影视歌曲导入，激发学习运用多，让学生莆仙戏《与》的最后几组镜头。提问：知道画面上演绎的故事吗？对恩爱夫妻——、——缘何分手呢？（二）让学生自读课文并思考，自主梳理出曲折的情节和跌宕的，然后小组学生讨论明确：①从“十三能织素”到“及时相遣归写对的诉述，引出就提出了问题，展开了。此“一曲”也。受到兄长的迫而答应“改嫁。兰芝“违背”誓言，节外生枝，展开，此“二曲”也。的。达到极点，同时也用以死抗争的方式解决了。此“三曲“二平”也。、、本诗以时间为顺序以的爱情和家长制的为的线索，也伏。从而了礼教破坏青年男女生活的，歌颂了的忠贞爱情和、、（三）有节、有度，有情、有义、有心，不为威迫所屈，也不为所动，忠贞而有反抗精神。对于另一形象着墨不多，但他的性行、趋炎附势的丑态毕露（四）同场合的话语中也可以感受到他那爱情明辨是非但又迫于母亲威的诚正而软弱但又（五） （一）背诵情况（二）学生听课文，跟读课文，（1才德“三全齐美”出于什么心理而一意地要休掉这个难得的媳妇，（3）和的悲剧究竟是人物性格的，抑或有极其深刻的社会原因？《礼记·本命》中记载“妇有七去：不顺父母去，无子去，去，有恶疾去，多言去，”“”、仲卿两人殉情而死的爱情悲剧，深刻了礼教的本质，热颂了也表达出对生命的。、人类生活中有许多感情的爱情，加深对文本思想内容的理解，产生同情，去关爱生命。本诗文中的“兰芝被遣”和“兰芝抗婚”的情节，可与乐曲展开部第一阶段“，的凶暴，同时叙述了的悲痛和不安心情，表现了、抗争的感情。“，投水自尽自挂东南枝，表现了相知的忠贞和无奈的抗争，双双殉情，实是令人，（五）和焦、刘爱情悲剧极为相似的陆（游）唐（琬）却没有走上殉情，这是为 （六）

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