2023年度六年级语文老师学期工作总结3篇

2023年度六年级语文老师学期工作总结3篇

六年级语文教师学期工作总结1

转瞬间，一个学期又要完毕了。一学期来，本人仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习教育教学理论，深入讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有胜利之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、仔细备好每一节课，课后准时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我准时对每一节课进展反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积存要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩大学生的阅读面。

《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材连续安排了向学生推举一本好书的内容，推举的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积存课外学问，扩大学问面。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注意培育学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积存的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水*是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控力量，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”“竞及争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注意为他们供应更多的时机，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成绩，但是在教学中还存在着一些缺乏，如孩子们对课文的理解总停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水*还是不太抱负等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水*，提高自己力量，对存在的缺乏之处连续探究、尝试。

六年级语文教师学期工作总结2

这学期，听从学校安排，接手了一个新的毕业班，学生全是这学期新入学的。尽管经过了筛选，可学习习惯和语文成绩和老班相差甚远。接手后的两周内，我内心布满了焦虑与迷茫。面对现实，迫使自己宁静下来，针对学生状况，我做了一下工作，收到了肯定的成效：

一、培育良好的学习习惯，从零做起

1、课堂上，从订正坐姿及手、脚的摆放位置做起，要求学生做到头正、身直、臂开、足安;教给学生学会听课，不要任凭打断教师讲话，对教师讲的内容有疑义时，等教师说完再举手说，学会听、学会记。

2、写作业时，从握笔姿态抓起，强调书写时的坐姿，笔画的标准，字的构造和书写卷面的干净、标准等。

3、利用上册课本中“培育良好习惯(十一)”里的“读万卷书，行万里路。”，引导学生多读书，好读书，利用课间，晚饭后等时间多读书，并做好笔记。坚持写好日记。

通过一系列的“习惯培育，慢慢地，课堂上秩序井然，不再乱提问题、乱说话了;乱动的、搞小动作的少了，仔细听课的多了;书写有了很大的进步，受到其他教师的艳羡与表扬;课间打闹的少了，读书的多了……总之，良好的习惯逐步养成。

二、注意根底，提高成绩

1、建立小组，培育自学力量

在班里，设立四人一小组，以单元测试为基准，四人中分数最高的为一号，即组长，其余三人以成绩凹凸分别为二、三、四号。其中一号和四号互助，二号和三号互助。然后，我把每课的生字词的学习以及读通读懂课文的任务交给小组，由他们自学。固然，最初教给他们详细的学习方法，如第一遍读课文时，自己出声读，标出不熟悉的字词及难读得句子等，慢慢地，他们会自学了，小组间的同学会检查了，自学力量有了明显的提高。

2、抓字词，稳固根底。

针对第一次根底测试的状况，我发觉学生对字词把握很差，完全放手不行。于是，我就规定每节课的课前5分钟为听写时间，一次写六个词语，写后同桌改，在订正。坚持了一个月，期中考试时，成绩有了提高。既然有效，就始终坚持下来，复习时还用这个方法。

一个学期下来，我班成绩由刚入校时的根底测试的第八名到期中考试时的第七名，又到其次次根底测试的第三名。看着习惯的好转和成绩的提高，我内心的焦虑和迷茫如今已转化为盼望和信念!

三、拉盼望生，增加“肚容量”。

盼望生的工作仍要常抓不懈，争取不让一个孩子落伍，同时也能增大班级成绩的“肚子”，为明年的升学做预备。

学期初，结合语数两科成绩，和数学教师商议，先拉偏科的同学。如江克凯数学总能考到九非常左右，可语文却是有四十几分。他家长说，在家时语文从没及格过。于是，我选了他，先鼓舞他，给他信念，再努力发觉他的优点，表扬他。渐渐地，他喜爱上了语文。课堂上，眼睛发亮了，小手举高了，现在已能考七十多分了。

依据学生学习状况的变化，我在不时地变换着盼望生的名字，争取人人都能跟上。

工作中，成绩显而易见，可缺乏之处也是不少的，我将缺乏之处简洁总结如下：

1、学生的书写、读书习惯的养成不够坚固，仍需努力。

2、学生读书的兴趣不浓，阅读方法不正确。

3、学生习作水*差。

4、我本身的教学成果少，业务力量不高。

依据状况，我规划实行以下措施：

1、连续指导学生书写，可实行不同方式鼓舞学生练习写，提高学生的写作力量。

2、激发学生读书的兴趣，指导读书方法，提高学生读书的力量，培育学生读书的习惯。

3、指导学生写作文的方法，并多练习。

4、自己努力积极学习业务，提高自身水*，增加自身业务力量。

总之，今后我将更加严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新教学理念，培育更多优秀的学生。

六年级语文教师学期工作总结3

回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进展了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正缺乏，努力做到更好。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟悉。虚心向阅历丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：

一、课前仔细备课，积极钻研教材，针对不同学生的共性差异，寻求最正确的教学方法并因材施教

教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参加者。因此，教师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的仆人。新课程提倡教师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的共性特点，每个学生的承受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的共性差异，既备教材又备学生，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

二、增加阅读量，提高写作力量

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积存丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我*时努力培育学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进展阅读共享，每周五的阅读课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也催促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的学问丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗?

三、培育学生良好的书写习惯

本学期我连续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习态度，也是培育学生严谨仔细的人生态度。通过每天的写字小课对学生进展书写方法指导，*时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身进展效劳。

四、探究互动型课堂教学模式，努力做到高效课