开学典礼班主任发言稿（3篇）

第第页开学典礼班主任发言稿（3篇）开学典礼班主任发言稿1

敬重的各位领导、老师，友爱的同学们：

大家好!

很荣幸，在今日这个特殊的日子里，我能够代表15位班主任在这里发言，首先请允许我代表全体老师向在场的各位领导、老师和同学致以新学期最美妙的祝福和最真挚的祝愿!对在座的一百多个可爱的新同学表示最强烈的欢迎!

首先，感谢校领导对我们班主任工作的支持和信任。我们深知，领导把整个学校的班级工作交给了我们也就是把整个宣堡孩子们的前途、命运及将来交给了我们。面对领导的重托和家长的期盼，我们深感责任重大，肩上的担子更重了，压力更大了。但面对困难和压力，我们早已做好了一切预备，决不退缩。肯定以的热忱,把全部的精力和满腔真情投入到班级管理中去。

通过5年的班主任工作，我深深的感到，我们要用爱心来对待同学，用诚意来打动同学，用热心去关心同学，用微笑去面对同学，用自己的人格去影响同学。班主任要给同学们一个秀丽的天空，充分发挥同学各方面的力量，让同学们自由而轻松的飞翔，使他们成为明天最美的太阳!我们会真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位同学，专心与每一位同学交谈。我们把同学看作天使，那我们也就好象生活在天堂一样，感到无比的欢乐和美好。能和同学们朝夕相处，真的是一种享受。

在新的学期，我们将全身心地投入到工作中去，悄悄耕耘，无私奉献，扎扎实实做好班级日常管理工作。把校领导交给的任务切实的落到实处，把工作做的实一些，再实一些;细一点，再细一点。其实我们早已把学校和班级看作是自己的家，把同学看作是自己的孩子。

班主任老师工作的过程就是一个全心全意为同学，为科任老师，为学校服务的过程。我们肯定会为同学创设一个良好的学习生活环境，为科任老师创设一个良好的工作环境，为学校的荣誉争光、添彩，请领导放心，家长放心、同学放心。我们十五颗班主任的心早已紧紧连在一起，决心不负重托，不辱使命。既然用我，用我必胜。

最终，我再向全体老师致以诚心的祝愿，祝愿大家在新的学期身体健康，工作顺当;向全体同学致以最真诚的问候!愿你们在新的学期里，百尺竿头，更进一步，学有所成，幻想成真。

开学典礼班主任发言稿2

敬重的各位领导、老师，友爱的同学们：

大家好!

告辞了假期的清静与寂静，我们秀丽的校内又布满了同学们的欢声和笑语。在这万物复苏、播种盼望的季节里，我们又开头了一个崭新的学期。带着对将来的盼望与向往，怀着兴奋和兴奋的心情，今日，我们团聚一堂，隆重进行本学期的开学典礼。

新学期的开头，意味着新的盼望、新的向往和新的.征程。作为老师，作为班主任，在新学期里，我们依旧会本着“对同学负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响全面提高教学质量的凯歌!用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智音符，去弹奏同学的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰同学稚嫩的灵魂!“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我们愿倾我们全部，全力以赴。由于选择了这个职业，就注定我们的幻想荣誉都与你们连在了一起，你们是美好的，我们才是欢乐的;你们是进步的，我们才是欣慰的;你们是胜利的，我们才是优秀的。

好的开端是胜利的一半。新的学习征程开头了，盼望同学们带上自己的抱负和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的憧憬，它才可能游览天际。只有有抱负的人生才是主动的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，从而真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

同学们，这个学期，我们将迎来生物，地理两科的学业生平测试，这对我们至关重要，事关我们的前途，请拿出你的士气，去制造辉煌吧!也请大家信任，我们全体班主任和科任老师，会始终和你们战斗在一起!

最终，忠心地祝愿的全体师生，在新的学期里工作顺当、学习进步，祝愿我们的三中明天会更好!

感谢大家。

开学典礼班主任发言稿3

敬重的领导、尊敬的老师、友爱的同学们：

大家好！

兴奋人心的九月又来临了，在此，我谨代表xx学校的一线班主任欢迎初一新同学的加入，欢迎初二初三同学们重返校内，望望寂静了一个长假的校内，想必这里又要重新布满你们的欢声笑语，不由得感受到了肩上沉沉的责任与使命。我从同学们朗朗的书声里闻到了校内里浓浓的书香味，从同学们的课堂纪律看到了你们越读越美，从操场上你们生龙活虎的身影里体会了你们成长的喜悦，全部这一切都传达着一个信息：xx学校值得你选。作为一个一般的班主任从内心深处感觉到是同学引领我看到了一个不一样的世界，也启发我重新端详我的世界，今日我的发言不是励志演讲，我要说的就是我工作中的几点真实的体会。

一、放下功利心行走

从教23年，班主任21年，这么多年来我和许多老师一样始终重复着平常的平常，没有惊涛骇浪的霸气，没有风起云涌的壮丽，只有和风细雨的安静，这自然是一种淡薄的秀美。尽管我不进步，尽管我只是一线老师，在我心里，无怨无悔的付出我的爱，自然而然的获得同学的喜爱，才最宝贵。这么多年来我不曾刻意追名逐利，只求内心的踏踏实实，同学们懂我，家长们懂我这就足够了。今生今世只有一个我，不完善，不优秀，但真诚，和善，懂得爱，知感恩。所以善待每一个同学，敬重每一位家长，在乎每一位同甘共苦同事伙伴.

二、多思索、多尝试、多看教育类书籍

许多时候我都在思索：怎样的班主任才是同学心目中的完善？怎么做才是对同学最大的负责？因此我尝试扮演各种类型的班主任角色，柔声细语态度温和的姐姐型；循循善诱、口耕不辍的慈母型；精诚所致、推心置腹的挚友型；横眉冷对、不讲情面的暴君型。我被大多数同学爱戴过，也被少数不理解我的同学记恨过。在严与慈，刚与柔，惩处与宽容的轨道上，我时而偏左时而偏右，不同品质的同学我扮演着不同的角色。记得XX年带初三〔3〕班的时候，在很长的一段时间里，我都带着一副很严峻的面具面对我的同学，直到有一天我的同学告知我“老师，你笑起来很好看”。后来我就反思自己，要传递一些正能量给我的同学，要让同学由于有我的陪伴而感到美好。我翻看了一些有关的书籍文章，美国本土的第一位哲学家和心理学家威廉詹姆斯不那么出名，在十九世纪的最终时期，他聚焦于人的行为与心情的讨论，提出一种简洁而强大的“表现”原理——“假如你想拥有一种品质，那就表现得你像是已经拥有了这个品质一样。”一个多世纪之后，英国人理查德怀斯曼通过《正能量》一书，让这一理论广为人知。心情和行为可以互相影响，我们的主动行为，可以导致我们想要的心情发生。后来我就经常微笑着面对我的同学。有一个主动的缘由，进而产生主动的心情。我可能跟同学们心目中完善的班主任还有肯定的距离，但我肯定用“恪尽职守，全力以赴”八个字诠释一个负责的班主任对班级，对同学的喜爱，也力争成为同学们心目中的良师挚友。

三、班级管理中多采纳“鼓舞合作——用合作来取代竞争”

带班的时候经常发觉这么一个问题，有一些同学为了竞争成果，由原来的好伴侣结果变成了一对仇敌，产生了对抗心情，火药味越来越浓，并几乎进展成为互相攻击。为了解决这个许多成果优秀的同学简单产生的问题，我翻看了一些资料，后来看到了一个故事，土耳其人谢里夫找到了22名性情温柔、心理稳定、智力一般的男孩，让他们参与一个夏令营。男孩被分为两组，一组取名“响尾蛇”，一组取名“老鹰”。最初的几天，谢里夫通过大量团队活动，使得两组孩子形成两个紧密团结的团队。接下来，进入竞争关系的环节。通过制造一些竞争与威逼，两个小组很轻易地产生了对抗心情，这些原来温文尔雅的小男孩竟然全都变成了“邪恶、急躁、凶残的年轻人”。后来谢里夫制造了一些外部的危机，并鼓舞两个小组协同战斗，共同努力。几天之后，两个小组之间的仇恨烟消云散，大家不仅互相关心，互相支持，情感上也亲近起来。这就是合作学习产生的效应，所以说同学们在学习上肯定要遵循的原则是合作学习，合作学习更能迸发出超凡的学习热忱，合作所带来的正能量远大于竞争。我个人认为老师也要把这个原理运用到班级工作中，引导同学“用合作来取代竞争”。

四、牵着蜗牛去漫步     

先和大家共享一首诗：一天，上帝给我一个任务，叫我牵扯一只蜗牛去漫步     。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次总是挪那么一点点。我催他，我唬他，我责怪他，蜗牛用愧疚的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽了全力了。”我拉他，我扯他，我踢他，蜗牛受了伤。他流着汗，喘着气，连续往前爬。这首诗的题目就是《牵着蜗牛去漫步     》。我读到这首诗，一种莫名的感动涌动心头，参杂着淡淡的悲伤，不由想起自己所从事的教育工作。我们的工作不就像牵扯着蜗牛去漫步     吗？那些孩子与蜗牛多么相像！我们总是嫌孩子的学习速度太慢，成果提高不快，于是我们就在后面不停地督促。我们拉着他，扯着他，责怪他，呵斥他，或许他已经尽了力，可我们仍旧嫌他慢。他们的学习就像蜗牛爬行，特殊是那些成果较差的孩子学习跟蜗牛简直就没两样，我们费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气布满了我们的心田。可我们却没有想过，或许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我们的责怪甚至呵斥连续往前赶。”我们看不到孩子绚烂的笑脸，听不到孩子悦耳的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪舍命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。金字塔顶端的动物只有两种，一种是雄鹰，另一种是蜗牛，假如你的同学是雄鹰，你可以轻松了，但我们的同学大部分是蜗牛，作为老师，我们能够做到的就是引导他，关心他，信任他，我们要信任他们考得不好不肯定是没有努力，我们要信任教育不太可能是立竿见影，事实上只要到达了金字塔的顶端，雄鹰和蜗牛看到的世界是一样的，但是蜗牛的人生感受却要比雄鹰有滋有味的多。同学们，你们要有蜗