大蛀牙教案及反思

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大蛀牙教案及反思1

教学目标：

1、通过感受和表现音乐的美感，培育幼儿的审美观念。

2、初步认识钢琴键盘。

3、通过创意肢体造型，培育幼儿制造潜能。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学预备：

1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫

教学过程：

一、听音乐，玩泡泡游戏。

〔反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的爱好，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。〕

二、节奏游戏。

1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。

老师：请小伙伴听鼓声，用手拍出节奏。

2、仿照老师拍肢体节奏。

老师：我们玩猴子学样的游戏，请小伙伴仿照老师拍出身体节奏。

〔反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌控的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受技能，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。〕

三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。

老师：小伙伴你们是怎样爱护自己的牙齿的？

老师：有个小丑特别喜爱吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。

四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

〔反思：在这个环节中，引起很多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的技能。〕

五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。

〔反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽视了幼儿心理对爱好需求，爱好点的激发不是很高。涌现了幼儿不想再次听音乐的现象。当涌现这些状况时，老师应当邀请幼儿一起动起来，多预备游戏，激发幼儿的爱好。〕

六、认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？〔两颗〕

老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。

老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？〔幼儿轮番触摸黑键〕

老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？〔三颗〕

老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？〔幼儿轮番触摸黑键〕

〔反思：幼儿游戏爱好特别浓郁，由于在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引特别大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最末都要回来音乐。〕

七、蛀牙造型。

老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。

幼儿：原来你没刷牙，仿照一个造型。

老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。

幼儿：原来你没刷牙，仿照两个造型。

老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。

幼儿：原来你没刷牙，仿照三个造型。

〔反思：幼儿能够仿照出老师的动作，但幼儿更情愿自己去制造。〕

八、牙防所游戏。

〔反思：幼儿很喜爱玩这个游戏，老师在组织中没有留意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。〕

教学反思：

1、自己应当更充分相信班中孩子的技能、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减削一些不须要的默示。

2、应提高自己捕获幼儿在争论中想法与信息的技能。

3、老师在活动中还应具有自由自主、敏捷变通的技能。

大蛀牙教案及反思2

一、教育教学目标：

1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，感应特定节奏。

2、积极参与角色扮演，感受欢乐。

3、初步认识钢琴键盘，加强黑键位置的辨别。

二、教学预备：

1、鼓、琴槌、放大镜、打棒、娃娃、琴键垫、琴键卡

2、故事挂图、VCD

三、教学队形

坐时半圆，游戏时散开。

四、活动重难点

五、教学过程：

〔一〕暖身活动

1、老师敲奏鼓面，幼儿用各种步伐感应拍子。

老师：现在我们要玩手和脚的游戏。请小伙伴听着鼓声，用脚走出各种步伐。考一考你们能走几种步伐。

2、老师敲奏鼓面，幼儿用流淌的拍手感应拍数。

老师：现在我们玩手的游戏。请小伙伴听鼓声，听一听我敲了几次，你们用手拍出来〔引导幼儿拍出流淌的拍子〕。

〔反思：在暖身活动中将本节课所要教给孩子们的特定节奏包含在里面，幼儿通过玩手和脚的游戏初步感应特定节奏，为下个环节进行了很好的铺垫，另外，经过暖身游戏能够有效的调动孩子的积极性。〕

〔二〕故事引导

森林里的河马医生可出名了，他的诊所里总是挤满了病人。每一次河马医生都拿出奥秘武器为病人治病。看，谁来看病了？〔小花猫〕它哪里不舒畅了？〔引导幼儿看故事挂图，互动讲故事〕河马医生拿出他的`奥秘武器，唱起歌来，听一听，他唱了什么？

〔反思：幼儿通过观看故事图片，创编故事，知道讲卫生、爱清洁的小伙伴才能得到大家的喜欢。从而引出主题音乐，激发幼儿参加游戏的爱好。〕

〔三〕歌曲游戏

第一遍歌曲：请幼儿听歌曲讲了什么？

第二遍歌曲：请幼儿听一听小花猫长了几颗大蛀牙。幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。

老师：请小伙伴小声跟唱歌曲，唱到有大蛀牙的地方我们用手拍出来。

第三遍歌曲：幼儿边听音乐大声唱歌边用琴槌敲出每句蛀牙的次数。

〔反思：幼儿分三遍听辨、观赏乐曲，有利于幼儿更好的熟识音乐的语词、熟识音乐中的特定音效。老师通过让幼儿从：听——说——再听——拍出特定节奏——跟唱——琴锤敲出特定节奏，使幼儿一步一步按部就班、由简约到困难的学习本首音乐，让幼儿在不知不觉间，开心的学到了老师所要给予的东西。〕

〔四〕角色扮演

1、放大镜游戏

老师：看看这是什么？我们用放大镜照照身体，发觉了什么？

老师：请你往放大镜上呵呵气，在放大镜上点一点。

老师清唱，幼儿玩游戏。

第四遍歌曲：幼儿呵气感应次数。

〔反思：幼儿在呵气感应次数的时候，能变唱边游戏，已经很好的熟识了音乐的语词，以及特定节奏涌现的次数，已经能够进一步的进行牙防所的游戏。〕

2、牙防所游戏。

老师：我们来玩牙防所的游戏，牙防所需要哪些角色？〔医生、护士、病人〕

老师：我为你们预备了医生、护士、病人的道具。请你们分成三组，轻轻地拿好自己的道具。

老师和幼儿一边清唱一边练习游戏。

第五遍歌曲：玩牙防所游戏。

第六遍歌曲：换角色再玩一次。

〔反思：孩子们三人为一组进行游戏，第一遍音乐的时候在游戏进行时，孩子们专注于角色的扮演，并一心想着，音乐到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙，而忘了唱歌，经过老师的提示以及要求，在第二遍音乐的时候，孩子们都能大声唱歌，根据角色进行游戏。游戏结束了，孩子们都意犹未尽，一贯要求老师再玩一遍。〕

〔五〕认识键盘。

老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这两个小伙伴有几颗大蛀牙？〔两颗、三颗〕

老师：你们觉得小伙伴的蛀牙像哪种乐器？

老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。你们看看黑键在钢琴上是怎样排列的？〔两个黑键、三个黑键、两个黑键、三个黑键排列〕

老师：你能在琴键游戏垫上找出两个黑键吗？〔幼儿依老师指令找出黑键组〕

老师：现在听老师唱的歌