语文版中职英语（基础模块上册）Unit5《Food》word教案

unit5food整组备课一、单元目标1能听懂会说的单词pizzachickenappleicecreambananafishhamburgerchocolateorangejuicecolamilkdumplingsrice2能听懂会说Doyoulikefish?Yes,Ilikefish.No,Idon'tlikefish.3学唱Doyoulikeapple?4借助图片和动作提示读懂故事。BadluckforPat二、单元重难点1单词：饮品，西式食品，中式食品。2句型:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyoulike?Ilike…What'syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…3在实际生活中,理解和表达有关食品话题的简单信息。三、单元课时安排第一课时listening,speakingandwriting第二课时mimetheactionandlistening.第三课时listeningandsaythechant第四课时Readingastory.第五课时Speaking,writingandlistening第六课时Speakingandlisteningunit5Food(1)教学目标：1语言技能:listening,speakingandwriting2语言知识:学习14个食品单词和Ilike…句型.3情感态度:有兴趣说英语.4文化意识:知道英语国家中教学重难点：1单词pizzapopcornchickenappleicecreambananaspaghettifishhamburgercheesehotdogorangejuicecolamilk句型Ilike…最常见的食品名称和西餐礼仪。在实际生活中表达自己最喜欢的食品。具准备：录音机;西式食品商标（卡片）教学内容设计意图Step1Warmup1教授单词chickenapplebananafishcolamilkorangejuice.首先让学生听清听准正确的发音，再根据读音规则拼出单词，最后请单个学生口拼，然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。2教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号的练习Step2Preparation1出示西式食品商标2学习西式食品单词caketoastpizzahotspaghettibreaddoghamburgerbuttesushisandwichsaladpiepuddingrcheesejamStep3Consolidation1听录音,先完整听一遍,然后让学生按录音的顺序给食品图标号.2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符表示）.3.最后全班合上书,说出书上14种食品,教师板书出来.Step4Application单词替换游戏,玩法如下：首先板书Ilike○，Ilike△+○，Ilike□+○，叫一位学生上台,,抽取一张食品卡片,让全班用句型Ilike…猜出卡片上的食品,台上的学生按实际情况给予肯定或否定的回答，然后根据食品卡片，老师说bananais○帮助学生说出Ilikebanana.用同样方法引出appleis△,milkis□,师说Ilikeappleandbanana.Ilikemilkandbanana.1让学生打开书,做completethepuzzle练习.2布置课后练习：收集西式食品包装袋/盒。Step1Warmup1教师介绍表演道具adrinkmachineofcolathreecoinsbuttonacan2.组织学生观看配音表演：去自动售货机买饮料.Step2Preparation1教师边说边边示范：示范：PutPutthethecoincoinsinthemachine.Pressthebutton.Takeoutthecan，并做出相应的动作。2叫一位学生到前台，教师发出指令Putthecoinsinthemachine，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。Step3Consolidation1听录音,先完整听一遍,教师先借助简笔画，图片和课件，帮助学生理解句意.2让学生打开书，在教师的引导下逐句跟读模仿。方法如下：先播放第一句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读；再播放第二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读，教师再领读第一句和第二句，发音尽量清楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读；如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一轮，最后全班齐读课文一遍3同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）4.最后全班齐读和个人读相结合.Step4Application1按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容2教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。最后师生合作找出正确答案3情景会话，全班发指令说：Putthecoinsinthemachinemachine，，找找几几位位同学在同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息Step5Endtheclass教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事调查孩子，中年人，老年人最喜欢的饮品。如：milk  tea orange juice honey champagne coffee  mineral water   coca -cola   pepsi -cola  seven-up sprite beer lemonade chocolate Step1Warmup1.组织学生听说英文歌谣2教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.先请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.Step2PreparationGuessinggame:教师找两位学生到讲台前,两人先确定一食品,让全班用Ilike…句型猜出他们确定的这个食品,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏Step3Consolidation1听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号☆表示）.3最后全班齐读和个人读相结合.Step4Application1让学生打开书做listenanddrawthechildren'smouths练习2找一位学生报答案，全班印证Step5Endtheclass1组织学生进行背诵歌谣的展示2.教师说Nowlet'sspell.引导学生用正确的语音语调拼读单词布置课后阅读练习，认读食品单词比赛。Step1Warmup1.让学生打开书读一读2.师问:Patlikespopcornandwhatelse(hamburgericecream)Step2Preparation1.教授购买食品的相关用语如顾客Ahamburger,please营业员：Hereyouare2.师说：badluckforPat.why?let'sreadthestoryry..教师教师引导学生共共同说同说PatPathhasgotpopcorn.Hisfriendyummy.Patnoeatpopcorn.Pathasgothamburger.Pitsitsonit.Patnoeathamburger.Pathasgoticecreambutnoicecreamonthebus.Patoneaticecream.Step3Consolidation1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟读模仿2.同桌两人一组讲故事,并相互评价讲故事的结果3.最后师生共同讲一遍Step4Application情景会话,让学生扮演顾客,教师当营业员,要求学生购买popcornhamburgericecreamcream鼓励学生尽量使用学过的英语,并能按照实际情况创造性的发挥Step5Endtheclass1看badluckforPat图,让学生讲故事2.布置课后练习Step1Warmup1.组织学生听说英文歌谣2教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.Step2Preparation1借助道具教师讲解西餐礼仪,如左手持叉，右手持刀,食物用叉子送入口中2叫一位学生到讲台前,并被邀请进餐,师问Doyoulike…?台上的学生用Yes,Ilike/No,Idon'tlike.Myfavouritefoodis…句型给予回答,然后按实际情况将黑板上的短文补充完整，如：Ilike＿。Idon'tlike＿。Myfavouritefoodis＿。Step3Consolidation1让学生打开书做askthreefriendswhattheylike练习2.教师走动巡视,进行个别辅导Step4Application1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段,并提问WhatdoesAlicelike?e?WhatWhatdoesn'tdoesn'tAliceAlicelike?like?要求学生在Alice喜欢的食品图上打√,在Alice不喜欢的食品图上打×.2.师说：：Let'sLet'swritewrriitteeaboaboutaboutyourself,yourself,布布置置学学生生仿仿照短文,写一篇有关食品话题的简短文章Step5Endtheclass1.展示学生作品2.让学生打开书,做listenandfillinthenumbers练习.语言技能:  Speaking and listening语言知识学习中式食品类单词和表达进餐话题的相关用语:  情感态度:  文化意识:  了解中外的特色食品中式食品类单词rice  noodles    steamed bread  porridge  dumplings有兴趣说英语 moon cake  tea  bean milk  bun  tea egg   Wuchang fish在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈碗  筷碟子  菜单Step1Warmup1组织学生背英文歌谣2教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品单词,并在对应的食品图下写出英文商标Step2Preparation1.教师将食物卡片发给不同组的学生,教师说出食品名称,持相应卡片的小组,立即起立,并大声说出该词,教师说rice,rice组起立,并说出rice,若教师说riceandnoodles,rice组和noodles组应立即起立.并说出该词,依次类推,由点一个菜到点多个菜,直到学生对教师的指令能作出较快的反应为止2.在此过程中,组与组,全班与小组,个人与小组之间展开评价3.教师提供一份中式食品菜单.如主菜,主食,饮品,让学生做翻译练习Step3Consolidation1教师借助道具创设请客吃饭的真实场景,如:邀请,点菜（饮料）,主食介绍,跟客人干杯,请客人随便吃,问客人还想吃点什么2.句型Wouldyouliketohavelunch/supperwithme?Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?(porkbeefchickenduckfish)Chinesefoodhavericenoodlessteamedbreadporridgedump