新闽教版四年级上册教案

课时计划

课题UnitlOurClassroomPartA第1课时总1课时

教学学习单词grade,class,classroom,并能初步运用see,again,our,等单词；

学习句型：I'minClass...,Grade...

巾标

学习字母组合ar在单词中的发音

重点

灵活运用句型I'minClass...,Grade...

难点

教具CD-Rom,单词教学卡片

Step1Warmingup教学随笔

1、师生互致问候。

2、Freetalk.

师

3、欣赏歌曲：IntheClassroom.

Step2Revision

生

T：Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.教师手

指班牌说：“Look!Class…,Grade…丁通过班牌引导学生明白意思。

活

复习单词one—twelveo

1、教师出示数字卡片复习，学生大声读练习。

动

2、游戏一一学生开火车报数，每逢2或2的倍数，用拍手代替。

Step3Presentation

过

（一）1、教学单词grade,classo教学class和classroom时,进行

对比教学。教师范读后，操练单词：分组读，开火车读。

程

2>初步感知课文。T:WhichclassareSallyandWangTaoin

教学光盘，让学生一边思考一边回答。听完录音后，引导学生回答问题。

3、教学词组：Class…,Grade…板书并带读。

提醒学生注意班级的书写方法，专有名词都要大写，中间还有一个逗号。教学随笔

让学生操练Class…,Grade…，并说出自己的班级。

4、游戏一一快速反应。教师出示不同的班牌，学生快速读。分

组进行评价，奖励班牌给最快的学生，教师指着班牌，其他学生

说出班牌。

师（二）课文教学1、再次播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、教师带读课文，学生跟读。

生

3、播放课文，学生跟读。

4、学生分角色扮演对话。

活

5、巩固练习：完成书本P7Listen&Write。

动（三）语音教学1、教师领读单词，引导学生发现单词中的共同发音。

2、教学音标/a:/。让学生读音标和单词，结合新词class和classroom。

过

3、引导学生得到结论：单词中出现ar或者a可能发/a:/。

程Step4Extension

教师与学生用动物形象进行模拟对话，再请学生与同桌练习。

Step5Homework

1、复习Lesson1并背诵。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题llnitlOurClassroomPartB第2课时总2课时

学习单词chair,desk,blackboard和tiger,初步运用单词look,read,after及词组lookat,

教学

懂得isn*t是isnot的缩写。

II标

学习句型Hikemy…等。学习字母组合er在单词中的发音。

重点

用英语描述自己教室里的事物。

难点

教具

Step1Warmingup教学随笔

1、师生互致问候。

2、Freetalk.

师

3、齐唱歌曲:IntheClassroom.

生Step2Revision

1、用课题引出classroom,教师出示图片和单词卡片，复习classroom。

2、复习句子I'minClass...,Grade...

活

3、教师指着教师说：“Thisisourclassroom.WeareinClass...,

Grade..引导学生说出班级名称。

动

4、游戏----快速反应。用班牌，分小组比赛。

5、韵诗，播放光盘，全班学生一起学说。

过Step3Presentation

(­)1、教学单词chair,desk,blackboard0呈现单词卡片,教

程师范读后，让学生操练单词：分组读，开火车读。说明blackboard

这个复合词，讲解后帮助学生记忆。

2、BombGame.将单词卡片贴在黑板上，将磁扣放在其中一张卡片上。

、教学单词词组句型用卡片教学词再到词

3look,lookat,Lookatthe...教学随笔

组，然后引申到句子：Lookatme.Lookatthe...

4、教师带领学生说句子边做动作，进行操练。

5、游戏一一我说你做，我做你说。

(-)课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

师

2、教师出示问题：WhatdoesSallysay?,学生带着问题再听一遍课文。

3、播放课文，学生跟读重要句型：Ilikemy...

生

4、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

活5、角色扮演课文内容。

(三)语音教学1、韵诗：I'mateacher,teacher,teacher....

动

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合er,引导学生归纳读音。

过3、播放录音，让学生跟读，列举出包含er的己学单词，让学生读一读。

Step4Extension

程

让学生扮演小老师，画chair,desk等,其余学生说句子：It'sa…

Step5Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit2OurSchoolPartA第1课时总3课时

教学学习单词school,cousin,并能初步运用that,from等单词。

学习句子:She'sfrom...Whichclassareyouin?

II标学习字母组合ir在单词中的读音。

重点运用句子：She'sfrom...Whichclassareyouin?

难点

教具录音机、单词卡

Step1Warmingup教学随笔

1、师生互致问候。

2、Freetalk.

师

3、欣赏歌曲：MyHappySchool.揭示并板书课题。

生Step2Revision

1、复习单词chair,desk,blackboardtiger0游戏。

活

2、复习句子I'minClass...,Grade...

Step3Presentation

动

（一）1、教学单词thato呈现MaLi的图片并介绍。教句子That飞

MaLi.

过

2、教学单词cousin,from以及句子She'sfromTaiwan.

程3、巩固活动：出示不同地方的图片，让学生操练句型「mfrom...

4^教学句子Whichclassareyouin?播放课文，让学生找答案。

、教师带领学生说句子，用不同班牌来操练句型。

5教学随笔

6、巩固：Ask&Answer.先让学生听音模仿，然后进行分组对话，再进行

小组对话。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、播放课文，学生跟读重要句型：She'sfrom…Whichclassareyou

师in?

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

生

4、角色扮演课文内容。

（三）语音教学1、齐读单词girl,bird,shirt,skirt,由慢到快。

活

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合ir,引导学生归纳读音。

动3、播放录音，让学生跟读，列举出包含ir的已学单词，让学生读一读。

Step4Extension

过

制作一张名片,包括name,age,class,grade,from这些内容，让学生自

己制作，然后做自我介绍。

程

Step5Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit2OurSchoolPartB第2课时总4课时

教学学习单词playgroud,computer,room,library并能运用。

学习句子：Thisisour...

II标学习字母组合or在单词中的读音。

重点

会说句子：Thisisour...

难点

教具字母卡片与单词卡片；多媒体课件

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。

2、齐唱歌曲：MyHappySchool.揭示并板书课题。

师

Step2Revision

1、Freetaiko用上节课学习的句型进行自由对话。例如：「min

生

Class...,Grade...I'mfrom...

Step3Presentation

活

（一）1、教学句子Thisisourschool.呈现学校的图片，指着图

说句子，让学生理解句意。指着教室，和学生一起说：Thisisour

动

classroom.板书句型。

过2^教学单词playgroud,computer,room,library,教学playgroud,

然后学说韵诗Intheplaygroundo

程3、出示不同图书馆的图片，让学生操练单词library。

4、教学computer,示范发音后，请学生读，并用不同方式操练。

、用不同地点的图片进行单词操练，让学生识记新单词。

5教学随笔

6、巩固：说句子，教师指图片，带领学生介绍：Thisisourclassroom.

(-)课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、播放课文，学生跟读重要句型：

、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

师3

4、角色扮演课文内容。

生

(三)语音教学1、齐读单词，由慢到快。

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合or,引导学生归纳读音。

活

3、播放录音，让学生跟读，列举出包含or的已学单词，让学生读一读。

动Step4Extension

拼图。将一张学校的简易平面图剪成不规则的几小块，教师出示单词卡片，

过学生们说Thisisalibrary.教师将图片贴到相应的位置上。

Step5Homework

程

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

3、完成P15自我评价。

教

后

记

课时计划

课题Unit3NumbersandAnimalsPartA第1课时总5课时

学习单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步运用farm,have,dear等词汇。

教学

学习句型Ihave...

学习字母ee在单词中的发音。

II标

重点

运用句型Ihave…

难点

教具

Step1Warmingup教学随笔

1、师生问候。

2、欣赏歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.引出新单词farm。

师

Step2Revision

复习的单词，呈现图片，引出

生1＞Animalson

thefarm词组。

2、复习Numbers的单词。

3^游戏---左邻右舍。T:Two.Ss:One,

活

three.

Step3Presentation

动

（一）1＞教学单词cow,horse,sheep0呈现农场的图片，指着

图说动物单词，让学生理解词义。例如：cow可以结合how,now

过

来教学。

2、教学单词教学thirteen,fourteen,fifteen,sixleen,呈现问句How

程many...dotheyhave?让学理解问句的意思，引出单词have。让

学生注意观察动物名词单复数的变化。

3、播放录音让学生认真听农场里动物的数量教学thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,板书词组thirteencows...

4、句型拓展：I/We/Youhave…注意强教学随笔

调thirteen,fifteen这两个单词的变化。

5、操练单词：看图片说词组。

(-)课文教学1、播放录音，让学生在语境中感知课文。

2、播放课文，学生模仿说句子。

师

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。分组练习对话。

生4、完成书本P17Lookandsay.让学生将横线内容填完整，进行口头交流。

5、巩固练习：完成P20Learntowrite.

活

(三)语音教学1、出示单词卡片，让学生自己读，找出单词中的共同发

音。

动

2、播放录音，让学生跟读，让学生感受字母组合ee的读音，引导学生归

纳读音，带读单词。

过

3、列举出包含ee的单词，让学生试着读一读。

Step4Homework

程

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit3NumbersandAnimalsPartB第2课时总6课时

教学学习单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步运用howmuch,very,clever等词

汇。学会使用句子Howmuchis…and…？

II标

学习字母组合ea在单词中的读音。

重点

运用句子Howmuchis…and…？

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1>师生问候。2、欣赏歌曲：OldMacDonaldHasaFarm。

Step2Revision

师

1、呈现图片，复习Animals的单词。2、游戏----What'smissing?

3、复习数词，1----16

生

4、游戏一一报数。

活

Step3Presentation

(—)教学单词clever和句型Howmuchis…and…？

动

1、教师播放录音，让学生带着问题初步感知课文。

过2、教师用卡片出示2+6二,提问：Howmuchis2and6?

3、引导学生用英语说出算式的答案：It'seight.然后引导学生用句子

程

Veryclever!来予以表扬。

4、对比howmany和howmuch,操练句型Howmuchis…and…？然后板

书。

5^教学单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,教师用算式卡片提问教学随笔

学生7+10=,引出单词seventeen,带读后进行操练。教师用Veryclever!

和right来评价学生。

6、拓展，在教学完twenty之后，引申2卜29的表达方法。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中感知课文。

师

2、播放课文，学生仿说句子，通过书本中的图片学生可以了解课文内容。

生3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子，分组练习对话。

4、让学生以小组为单位，练习书本中Askandanswer并进行小组汇报。

活

5、巩固练习：完成P21Listentowrite.6、学唱童谣：Twenty.

（三）语音教学1、出示单词卡片，复习ee字母组合的发音，然后出示本

动课的单词，让学生齐读，再小组讨论找出单词中的共同发音。

2、列举几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读。

过

3、再读单词与音标，巩固所学。

程Step4Homework

1、熟读课文，抄写新单词。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit4NumbersandTimePartA第1课时总7课时

教学学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组haveasleep。学

习非整点时间表达法。

II标

学唱歌曲：What'stheTime?

重点

用英语表达非整点时间进行问答。

难点

教具

Step1Warmingup教学随笔

1、师生问候。2、欣赏歌曲：What'sthetime?

Step2Revision

师

1、复习数字单词。2、游戏一一报数。

生Step3Presentation

（一）教学单词句型

活

1、情景创设，教师播放录音，告诉学生故事主人公在进行赛跑。

2、教学单词slow,用乌龟的动作来教学。

动

3、初步感知课文，教学单词thirty,forty,fifty和非整点时间表达法。

过

4、出示单词卡片，对比教学thirty和thirteen,在呈现不同的时间让学生

学说时间。

程5、游戏一一猜时间。请一名学生上台，教师将指定时间告诉这名学生，

学生通过身体演示时间，其余学生回答，以小组形式评价。

6、教学句子:Icanhaveasleep.和I'教学随笔

mthewinner.

7、让学生扮演兔子和乌龟并说句子：Icanhaveasleep.和I'

mthewinner.

（二）课文教学1、让学生以小组为单位，练习书本中Askandanswer

师并进行小组汇报。

2、播放录音，让学生仿说句子文。

生

3、播放课文二至三遍，学生逐句模仿读句子，分组练习对话。.

（三）语音教学、出示单词卡片，复习字母组合的发音，然后出

活1ee,ea

示本课的单词，让学生齐读，再小组讨论找出单词中的共同发音。

2、列举含字母组合。。的几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读。

动

3、再读单词与音标，巩固所学。

过

4、游戏------呼百应。让学生选择一个单词写下来，全班起立，教师随

意读其中一个单词，相同单词的学生要大声读单词后才能坐下，哪组坐下

的学生最多，哪组胜利。

程

Step4Homework

1、熟读课文，抄写新单词。

2、完成活动手册中本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit4NumbersandTimePartB第2课时总8课时

教学

学习60以内的英文表达法，巩固Howmuchis…and…？句型

II标学说韵律诗：ComeOn.

重点

能熟练地表达60以内的英文，并正确书写。

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生问候。2、齐唱歌曲：What'sthetime?

Step2Revision

师

1、复习数字单词。2、游戏一一拍掌数数。3、小组活动：教师说数字，

学生用英文表达，并书写。

生

Step3Presentation

（一）句型教学

活

1、全班一起说韵律诗：ComeOn.

动2、情景创设，教师播放录音，告诉学生上节课的故事主人公兔子决定和

乌龟再赛一场，这次是数学竞赛，我们去看一看。

过3、教师播放教学光盘，巩固句型Howmuchis…and…？教师在黑板

上边写边问：Howmuchis…and…？学生分小组竞争，抢答。

程4、教学句子，教师问学生谁是获胜者？引出Thewinneris

rabbit.板书并带读句子。

（二）课文教学

1、播放录音，让学生翻译。教学随笔

2、播放课文二至三遍，学生逐句模仿读句子，分组练习对话。

3、请学生分角色扮演对话。

4、巩固练习：完成课本Learntowrite,完成课本Listenandwrite.

（三）语音教学、复习字母组合。。的几个单词

师1

2、播放录音，让学生尝试找出。。的另一个发音规则。

生

3、教师带读，让学生尝试拼读。

4、游戏一一跷跷板。两个同学区分。。发音，速度快的学生获得胜利。

活

Step4Homework

动1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

过

程

教

后

记

课时计划

课题Review1第1课时总9课时

教学复习Unitl到Unit4的内容;

通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用；

II标

复习字母组合的读音。

重点

能用英语进行描述，介绍自己所在班级和学校。用英语表达60以内的数字。

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生问候。2、板书课题。3、齐唱歌曲：IntheClassroom.

Step2ReviewUnit1

师

1、复习与教室有关的单词及句子。

、教师指物体，学生说单词。

生2

3、游戏一一看字母猜单词。教师遮住单词的大部分字母，只让学生看到

最后一个字母，或是第一个字母，让学生猜，以小组为单位，进行比赛。

活

4、复习句子：Ilike一一以比赛形式说这个句子，从老师开始说一个句

子，按小组来轮，哪个小组接不下去就输了。

动

5、复习句子I'minClass…,Grade….用班牌来指定学生用

这个句子进行回答，然后全班齐读。

过

6、复习课文，播放录音，让学生跟读。

程Step3ReviewUnit2

1、教师播放录音,全班齐唱歌曲:MyHappySchool.

2、复习school等单词，用Thisisour…来介绍校园设施。教学随笔

3、用一张学校平面图，让学生来介绍并将单词卡片放在平面图

上。

4、教师指着班里其中一位女生，提问Who'sthatgirl?

Whichclassareyouin?

师Step4ReviewtheEnglishsounds

1、请学生看卡片读单词，通过单词，说出字母组合的读音。

生2、播放录音让学生跟读，系统整理几个不同字母组合的读音，然后用这

些单词来抽学生读音标。

活

Step5Homework

1、背1、2单元的单词；

动

2、听1、2单元的课文，读熟练；

3、完成P33Let'scount.

过

程

教

后

记

课时计划

课题Review1第2课时总10课时

教学复习Unitl到Unit4的内容；

通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用；

II标

复习字母组合的读音。

重点

能用英语进行描述，介绍自己所在班级和学校。用英语表达60以内的数字。

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生问候。2、板书课题。

3、齐唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

师

Step2ReviewUnit3andUnit4

一、复习词汇。1、教师出示动物类单词卡片，学生认读。

生

2、游戏一一听声音猜动物。

活3、复习单词的单、复数形式。

4、全班齐读韵诗：Twenty

动

5、教师依次出示13-20的数字单词卡片，学生大声朗读。

过7、打乱卡片顺序，让学生快速认读。

8、复习30、40、50,将13和30分为一

组，交替呈现卡片，让学生对比读音。

程9、游戏---找邻居。

二、复习句子。1、Ihave…，让学生自由造句子，比一比谁

造的句子多。

2、复习句子Howmuchis…and…？教师板书算式，请学生当

小老师提问，其余学生回答。

4、复习时间表达法。教师出示纸板钟，拨动纸板钟并提问

教学随笔

What'sthetime?请生当小老师提问，再分组回答。

5、齐唱歌曲：What'sthetime?教师播放歌曲，全班打节拍

唱。

三、练习。完成书本P33Lookandsay.

四、复习课文。播放P16、18、23、28录音，让学生模仿跟读。

Step3ReviewtheEnglishsounds

师

1、复习ea和ee在单词中的读音。教师呈现单词，学生齐读。

2、游戏---家庭成员。

教师请学生将单词卡片根据发音不同进行分类。

生

Step5Homework

活

1、背3、4单元的单词；

动2、听3、4单元的课文，读熟练；

3、完成本课的练习。

过

程

教

后

记

课时计划

课题Unit5DailyActivitiesPartA第1课时总11课时

教学学习单词bus,car和短语getinto,getup,havebreakfast,gotoschool.

学习句型Whendoyou,••?

II标

学习字母c在单词中的读音。

重点单词breakfast的读音。

运用句型

难点Whendoyou,,,?

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生问候。2、欣赏歌曲:It'stimetogotoschool.

Step2Revision

师

1、复习数字单词。2、游戏---快速抢答。

3、游戏一一数字接力。4、复习时间表达法。

生

Step3Presentation

活

（一）导入揭示课题。

1、教师将时钟调整到6:30,请生说出时间，然后教师说：“Iget

动upatsixthirty.M引导学生理解句子意思。

2、用同样的方法，拨动时钟，来引入新单词，并揭示板书课题。

（二）单词和句子教学

过

1、初步感知课文，教学单词bus,car。

2、教学句子：Thebusisfull.Getintothecar.

程3、播放录音，请生描述Sally的作息时间。

4、教学词组getup和句子Whendoyougetup?引导学生进行

问答。

5、教学词组havebreakfast和句子Whendoyouhave

breakfast?教学随笔

6、游戏---接力。

7、教学gotoschool和句子Whendoyougotoschool?

（三）课文教学

1、播放录音，让学生翻译课文内容。

师2、再播放录音让学生逐句跟读。

3、播放录音二至三遍，采用多种方式练读。

生4、角色扮演。

5、巩固练习：完成书本P37Askandanswer.

活完成书本P40Learntowrite.

学唱歌曲:It'stimetogotoschool.

动

（四）语音教学

1、听音跟读，让学生小组讨论。

过

2、呈现几个有相同发音规律的单词，让学生试读。

3、再读单词，巩固c在单词中的读音。

程

Step5Homework

1、听课文，读熟练；

2、完成本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit5DailyActivitiesPartB第1课时总11课时

教学学习词组havelunch,gohome,gotobed.

学习句型第三人称单数动词的表达形式。

II标

学习字母ck在单词中的读音。

重点

运用句型Shegetsupat***.

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、齐唱歌曲：It'stimetogotoschool.

Step2Revision

师

1>复习词组getup,havebreakfast,gotoschool和gohome。

2、复习时间表达法。3、游戏一一配对。4、揭示板书课题。

生

Step3Presentation

活

(一)句型教学。

1、教师播放光盘，引出Lilygetsupat6:45a.m.

动2、教学a.m和p.m,教师说："7o'clockinthemorning.”。

学生说：“7a.m.”。

3、教学hasbreakfast,教学生区分have和has,并板书句子

过

Shehasbreakfastat

(-)词组教学

程1、教师拿出时钟,拨到12点，问："What'sthetime?"学

生回答后，教师说："It'stwelveo'clock.WhatdoesLily

doattwelveo'clock?Let'slisten.

2、教师播放课文录音，引出句子，出示卡片havelunch并教学。

师生接龙，教师说I,学生接Ihavelunchat12o'clock.o教学随笔

教师说Lily,学生接Lilyhaslunchat12o'clock.。

3、用相同的方法教学句型Shegoeshomeat…

（三）语法教学

1、教师介绍第三人称单数时动词的变化规律。

师2、操练活动一一针锋相对。教师说get,学生说gets,也用词

组进行操练。

生3、根据教师提供的词组说句子。

（四）课文教学

活1、教师播放录音，请生模仿说句子，并理解课文内容。

2、播放课文二至三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的

动形式学习课文内容。

3、巩固练习，完成书本P39、41的Let'stalk.和Listenand

过circletherightpicture.

（五）语音教学

程播放TickTock,请生模仿跟读，然后引出ck的读音，并操练。

Step5Homework

1、听课文，读熟练；

2、完成本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit6MealPartA第1课时总11课时

教学学习单词milk,bread,tomato和them,并懂得运用。

学习句型What'sforbreakfast?

II标

学习字母sh在单词中的读音。

重点

运用句型What'sforbreakfast?进行问答。

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、师生进行自由对话。3、欣赏歌曲：What'sfor

Dinner?板书课题。

师Step2Revision

1、教师出示图片的一角，让学生猜是哪种食物。

生2、游戏——猜一猜。教师通过手势和简单的语言来表示某种食物，请学

生用英语猜出食物的名称。

Step3Presentation

活

（一）句型教学。

动1、教师出示卡通钟面，让学生说出所示的时间。教师说：“What's

forbreakfast?”板书并带读句子，再请个别生读

2、由情景引入单词milk,bread,播放光盘，教学单词。

过3、教学词组somebread,说明milk和bread是不可数名词。

4、教学tomato,说明复数表达形式，用Ilike…来练习单词。

程5、句型引申What'sforlunch?...

（二）课文教学

1、教师播放课文录音，让学生思考问题。

2、由问题引出句子Ilikethem.Theyaregoodforyou.教学随笔

3、教师播放录音一至二遍，采用全班跟读、个别读、小组读的

形式学习对话。

4、分角色表演对话。

5、四人为一组完成课本P44Askandanswer.

师6、全班学唱歌曲：What'sforDinner?

（三）语音教学

生1、复习字母C和ck在单词中的读音，学生读单词，然后总结字

母的发音。

活2、出示单词卡片，让学生先读，读完小组讨论找出sh在单词中

的读音，教师指导。

动3、教师示范口型，带读sh的读音，读准单词shoes,sheep等。

Step5Homework

过

1、听课文，读熟练；

2、完成本课的练习。

程

教

后

记

课时计划

课题Unit6MealPartB第1课时总11课时

学习单词dinner,beef,potato,vegetable和some,初步运用单词welcome

教学o

学习句型Doyoulike…？Yes,Ido.Havesome…

II标

学习字母ea在单词中的读音。

重点

运用句型Doyoulike…？Yes,Ido.Havesome

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、齐唱歌曲：What'sforDinner?

Step2Revision

师

1、教师与学生自由对话。2、复习有关食物的单词，揭示课题。

Step3Presentation

生

（一）句型教学

活1、教师播放韵律诗，学生跟着录音，说韵律诗。教学韵律诗中

的potato和vegetableo

2、教师出示单词卡片，教学对比potato和tomato。

动3、播放音乐，引出单词dinner和beef,教学这两个单词，并出

示之前学习的同类型的单词进行操练。

过（二）句型教学

1、翻开书本，学生边听录音边在表示晚餐食物的单词下画线。

2、教师和学生自由对话，操练Doyoulike…？并板书句子，请

程生回答。

3、请生看书听录音，根据图片理解课文意思。

（三）课文教学教学随笔

1、学生逐渐理解课文意思，跟着录音读课文。

2、再读课文，注意模仿语音语调。

3、巩固练习P46的Askandanswer.部分。然后分角色扮演。

（四）语音教学

师1、出示单词卡片，read等单词，让学生认读。

2、强调单词中ea的读音，让学生正确跟读。

生3、播放P46语音部分的录音，让学生跟读，区分两种不同的读

音。

活Step5Homework

1、听课文，读熟练；

动

2、完成本课的练习。

过

程

教

后

记

课时计划

课题Unit7ChristmasPartA第1课时总课时

教学学习词组Christmas,robot,tree

学习句型Whatpresentsdoyouwant?Iwanta…

II标

学习字母ow在单词中的读音。

重点

运用句型Whatpresentsdoyouwant?Iwanta

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、Freetalking.

Step2Revision

师

1、欣赏歌曲：AMerryChristmas!2^游戏----What'sinthebox?

讲学习过的单词放入盒子中，复习单词。如：computer,football,

生

sweater,wiolin,pencil,ruler等。

Step3Presentation

活

(-)词汇教学。

动1、教师介绍圣诞节，出示卡片，教学单词Christmas。

2、教学词组aChristmastree和aChristmascardo

呈现圣诞树，引出单词tree,教学并拓展a____tree词组教学，

过复习ee的发音。

(二)句型教学

程1、翻开书本，播放教学光盘，学生听后回答问题：Whenis

Christmas?

2、教学Christmasiscoming.再次播放录音，请学生说一说对

话中的三种礼物，引出新单词robot的教学。

3、教师带上圣诞帽，教学Whatpresentsdoyouwant?引导学教学随笔

生用Iwanta…来回答。

（三）课文教学

教师播放录音，让学生逐句跟读。

播放二至三遍录音，让学生熟读句子。

师请学生扮演圣诞老人，完成课本P51的Lookandsay部分。

学唱歌曲：AMerryChristmas!

生出示wish和merry,初步教学，播放歌曲，让学生跟唱。

（四）语音教学

活教师出示window和yellow,反复朗读，引导学生发现ow的读音。

尝试听音拼出slow,row,low等新词。

动用同样的方法归纳新词cow,how中的ow的读音，区分两个读音，

带读单词，对比加强记忆。

过Step5Homework

1、听课文，读熟练；

程

2、完成本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit7ChristmasPartB第1课时总课时

教学学习词组email,merry

学习句型Doyoulike,••?Yes,I/wedo.初步运用句子：It'sfrom…

II标

重点

运用句型Doyoulike,,,?Yes,I/wedo.

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、齐唱歌曲：AMerryChristmas!

3、板书课题。

师

Step2Revision

1、复习词组aChristmastree和aChristmascard

生

2、出示单词卡片，复习上节课的单词。

Step3Presentation

活

(-)词汇教学。

动1、教学新词email,示范读音，学生跟读，注意ai的发音。

2、教学词组anemail,anewemailo

(二)句型教学

过1、翻开书本，播放教学光盘，学生听后回答问题：Dotheylike

theirpresents?引出句型Doyoulike…？Yes,we/Ido.

程2、游戏心有灵犀。请学生上台，选一张卡片放在身后，让

全班猜他想要的礼物，猜对的小组得分。引导学生运用句型Do

youlikeyourpresent?Yes,Ido.进行问答。

3、教学Doyoulikeyourpresent?Yes,Ido.教学随笔

（三）课文教学

教师播放录音，让学生逐句模仿跟读。

播放二至三遍录音，让学生熟读句子。

请学生扮演圣诞老人，完成课本P53的Askandanswer部分。

师完成课本P55的Listenandnumber部分

学说韵律诗：Jinglebells.

生让学生跟读，逐句理解内容，学生一边打节奏一边读。

（四）语音教学

活教师出示play和day,反复朗读，引导学生发现ay的读音。

教师读音标/ei/,引导学生读出bay,way,may的读音。

动用同样的方法归纳新词email中的ai的读音，带读单词.

Step5Homework

过

1、听课文，读熟练；

2、完成本课的练习。

程

教

后

记

课时计划

课题Unit8TheSpringFestivalPartA第1课时总课时

教学学习词组theSpringFestival,Chinese,spend,we,make,dumpling,family

学习句型What'stheSpringFestival?HowdoyouspendtheSpring

II标

Festival?

重点运用句型What'stheSpringFestival?HowdoyouspendtheSpring

难点Festival?

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、欣赏韵诗：DrawandColor.

Step2Revision

师

1、Freetalking.2、教师出示春节的图片，引出课题。

Step3Presentation

生

（一）对话导入课文。

活1、教师通过提出问题，引出课文内容，如：DoyouliketheSpring

Festival?等等

2、教学spend和该句型。

动（二）单词和词组。

1、翻开书本，播放教学光盘，让学生初步感知课文。

过2、出示图片，教学makericecakes,makedumplings.

3、出示一家人吃团圆饭的图片，教学单词family和词组havea

familydinner。

程（三）句型教学。

1、再次播放录音，板书句子HowdoyouspendtheSpring

Festival?并带读，加强句型操练。

2、用we和Doyou作为句子开头，加上词组makericecakes,make教学随笔

dumplings练习句型，

3、巩固练习：P58的Askandanswer部分，进行师生练习和生

生练习。

（四）课文教学

师1、教师播放录音，让学生逐句跟读。

2、播放二至三遍录音，让学生熟读句子。

生3、请学生分角色扮演对话。

4、完成课本P61的Learntowrite部分。

活（五）语音教学

1、复习字母组合ay,ai在单词中的读音。

动2、学习字母th在单词中的读音。出示单词卡片：three,thirty,

birthday等。让学生归纳读音，播放录音，请学生跟读。

过Step5Homework

1、听课文，读熟练；

程

2、完成本课的练习。

教

后

记

课时计划

课题Unit8TheSpringFestivalPartB第1课时总课时

教学学习单词watch,get,money和fair等，并运用

巩固句型句型Doyou•••?Yes,wedo.

II标

学习字母组合th的另一个读音。

重点

运用句型Doyou•,•?Yes,wedo.

难点

教具

Step1Warmingup

教学随笔

1、师生互致问候。2、欣赏歌曲：TotheFair.

3、板书课题。

师

Step2Revision

1>复习词组makericecakes,makedumplings,haveafamily

生

dinner,theSpringFestival

2^复习句子：HowdoyouspendtheSpringFestival?

活

Step3Presentation

动

（一）词组教学。

1、让学生自由说有关the