2023-2023年高中语文湖北高考全真模拟考试【58】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文湖北高考全真模拟考试【58】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.以下各句中划线词语的使用不恰当的一项为哪一项

〔

〕A．爱晚亭依山傍水，四周风光旖旎，吸引着无数游客徜徉其间，酝酿出不少有趣的故事。B．冰雪灾害算什么！只要我们大家齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。C．当年他独闯关东，筚路蓝缕，硬是凭借着过人的毅力和顽强的精神创下这份家业的。D．美国师出无名的伊拉克战争，造成10万平民死于非命，也让1700多美国大兵丧生异域。【答案】B【解析】B三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。A徜徉：安闲自在地步行。C筚路蓝缕：形容创业的艰苦。D师出无名——师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。2.以下各项中对作品?子夜?故事情节的表达，不正确的两项是〔

〕(5分)A．吴荪甫在家里为父亲吴老太爷办丧事，就在这次聚会上，赵伯韬找到吴荪甫和他的姐夫杜竹斋，拉拢他们联合资金结成公债大户，想要在股票交易中贱买贵卖，从中牟取暴利。B．靠放高利贷盘剥农民起家的“笑面虎〞冯云卿，为了躲避农民的对抗，同时也是为依顺姨太太的心愿，带着全家搬到上海。冯云卿在上海无事可做，盲目投资公债市场，结果受这次公债库券涨风的影响，亏损八万多元，到了破产的境地。C．办好吴老太爷的丧事后，吴荪甫收到了家乡发来的电报，知道家乡正在发生农民暴动。吴荪甫开始为他在家乡双桥镇的当铺、钱庄、米厂之类的资产，担忧他的脸上显出连老太爷过世都没露出过的忧愁。D．玛金和蔡真是闸北丝厂总罢工的领导者，在陈月娥汇报了裕华丝厂车间的情形及姚金凤家会议之后，她们认识统一，决定让裕华丝厂先罢工再冲厂，并商讨好罢工后的一切布置。E、吴荪甫和杜竹斋是“至亲〞关系，因此吴荪甫把杜竹斋看作可信赖的“知己〞，对其推心置腹深信不疑。而杜那么多疑贪利，狡猾心毒在吴碰到困难时，不惜落井下石杜的行动，无疑是对吴荪甫遭到彻底覆灭起了很重要的作用。

【答案】(5分)C

D【解析】试题分析：文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。C项，应在吴老太爷的葬礼上收到信的；D认识不统一，蔡真决定先罢工再冲厂，玛金认为还要再考虑。所以选CD。考点：识记文学名著的主要内容、表达文学名著的故事情节，能力层级为A。3.以下词语中，加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔

〕A．阆苑〔làng〕殷红〔yān〕即使〔jí〕冠盖相属〔shǔ〕B．坼裂〔chè〕落枕〔lào〕尽管〔jǐn〕积重难返〔zhòng〕C．卷帙〔zhì〕咯血〔kè〕毋宁〔wú〕心劳日拙〔zhuō〕D．趿拉〔jī〕果脯〔fǔ〕宁可〔nìng〕戎马倥偬〔zǒng〕【答案】B【解析】试题分析：A．冠盖相属zhǔ；C．咯kǎ血；D．趿tā拉。依照词义巧记多音字：“殷〞，①黑红色：～红。读“yān〞。②雷声：“～其雷，在南山之阳〞。震动：“熊咆龙吟～岩泉〞。读“yǐn〞。③富裕，富足：～实。～阜。～富。深厚，恳切：情意甚～。读“yīn〞。“尽〞，①完毕：用～。说不～。取之不～。到达极端：～头。读“jìn〞。②极，最：～底下。力求到达最大限度：～量〔liàng〕。～管。读“jǐn〞。“落〞，①用于一些口语词，如“落枕〞、“落炕〞等。读“lào〞。②掉下来，往下降：降～。～下。读“luò〞。③丢下，遗漏：丢三～四。读“là〞。“重〞，①分〔fèn〕量较大，与“轻〞相对：～负。～荷。读“zhòng〞。②再：～复。～申。读“chóng〞。“宁〞，①平安，安定：～静。～谧。读“níng〞。②情愿：～肯。～死不屈。～缺毋滥。岂，难道：王侯将相～有种乎？读“nìng〞。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A4.以下各项中，没有错别字的一组是A．当前中国必须更加注重改革的系统性、整体性、谐同性，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让开展成果更多更公平慧及全体人民。B．书中的世界精彩纷呈，你可随沈从文走进边城去感受湘西那淳朴的风气，还可与鲁迅并肩作战，去唤醒那一个个急待苏醒的灵魂……枕着书香，心灵就可抛弃烦嚣，受到鼓舞震撼。C．他决绝地掉转头，俯瞰前方，余晖中隐隐绰绰现出了绿洲的轮廓，在如此苍凉寥阔的风景中上路，他心中涌起一股唯我独尊的气概。D．滚滚红尘，名缰利锁缠绕。教师尤其是身负重担的班主任的生活更为艰难，在工作之余，教师要及时调适身心，将自我本性回归到清静无染之中。【答案】D【解析】试题分析：用比较排除法。在理解句意的根底上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来区分词语搭配是否正确。A“谐同性〞应改为“协同性〞，“慧及〞应改为“惠及〞；B“急待〞应改为“亟待〞；C“寥阔〞应改为“寥廓〞。所以选D。考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。能力层级为识记A。5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项：〔

〕〔3分〕我总觉得，我们这个民族太虚伪了，

。

。

，

。

？我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识，敢于面对真实的内心世界。①这是我们的作家最失败的地方②我们的作家有一种“扬善〞的美德，但也有一种“隐恶〞的劣性③俄罗斯为什么可以产生那么多一流的大作家④缺少一种真正的悲悯情怀和忏悔意识⑤不敢叩问自己的灵魂，把自己的灵魂亮出来给人看A．④②⑤①③B．⑤②④①③C．③②①④⑤D．②⑤①④③【答案】A【解析】【试题分析】此题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再看所给的小句子，借助关联词、指代词等把握句和句之间的关系。前面说“有些作家太虚伪了〞，紧跟的句子也应该说这“虚伪〞，④承接首句，说明“虚伪〞的表现。后面说“我觉得关键的一点是，他们的作家有忏悔意识〞，联系整个语段，即可知道，此处的“他们的作家〞应是指“俄罗斯的作家〞，故③应放在最后。⑤紧跟④后，是说我们作家的虚伪性；①是对前面虚伪性的小结。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用〔如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等〕，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系〔内容上、形式上〕、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4．抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或消沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。评卷人得

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二、现代文阅读阅读下面的文字，完成以下小题。材料一“什么清华北大，不如胆子大。〞近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。但舆论纷纷中，难免有人对这番话进行歪解，有的甚至从中推演出了一个极端的结论：读书无用。确实，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子〞。如果把“有用〞等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱〞的梦想，确实没那么简单。同时，中国经济的迅猛开展也给普通人创造了很多时机，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明，我们就不需要读书了?读大学，不仅在于学习知识，为将来的职业生涯储藏“资本〞，还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用〞，就在于丰富个人素质。大学教育能使人视野宏阔、见识丰盈，并塑造人的价值观，其“回报〞未必能用量化的金钱表达。当然，“读书无用论〞的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了?但在这个越来越需要通过知识来创新开展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。(选自?人民日报?，2023年1月18日)材料二在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是在盘点近日收到的生日礼物，最后演变成为撕书直播。她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。如今，“读书无用论〞渐渐流传，一是因为不少辛辛苦苦读书的年轻人，进入社会后取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是因为读书多年，一朝进入社会，大局部知识内容都会忘记。读书有何用?对于这个问题，有个外国网友的答复很有意思：“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一局部变成了我的骨血。我想，阅读也是一样的事情。〞读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以要学，不仅我们学，下一代也要学，是因为这些知识是正确的。所以，网红们读不读书真的不重要，“你〞读不读书才重要。(选自“红网〞，2023年1月4日)材料三“读书无用论〞在不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村〞。那么这就引出了一系列问题：“读书无用论〞在农村到底有多大的市场?一些村子为何能够如此重视教育?有何经验可供其他地区借鉴?这些“高考名村〞的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟〞。有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村〞在上世纪80年代初就出过大学生，他们成为“知识改变命运〞的鲜活案例，促使后人争相效仿；二是，尽管生活贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供给孩子读书，并时常向他们灌输“教育改变命运〞的思想。要想彻底铲除“读书无用论〞的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的分配。诸如高校自主招生、校长推荐、名校联合招生等教育改革举措，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村〞所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。(选自?中国青年报?，2023年3月1日)6.以下针对上述材料的理解，最为准确的一项为哪一项A．某位名人认为读书无用，因为在他看来，对于年轻人来说，在创新创业的过程中，胆量是很重要的，学历不如胆量。B．外国网友对“读书有何用〞这一问题的答复十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些书会变成我们的一局部。C．网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为我们如果不读书，就没有出路。D．“读书无用论〞在不少农村贫困地区很有市场，但有些农村却成为“高考名村〞，因为这些地方上世纪80年代曾出过大学生。7.以下针对上述材料的分析，不正确的两项是A．材料一以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论〞，论述后指出，在这个时代需要读书。B．材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题，对她们的行为进行了强烈批判。C．材料三以农村地区出现“高考名村〞这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独钟〞，有丰富的经验可供借鉴。D．三那么材料关注的都是“读书无用论〞问题，都分析了“读书无用论〞出现的原因，并强调了读书的有用性。E.三那么材料来源不同，有专业报纸，有门户网站，但都针对当前“读书无用论〞流行的现实进行报道，议论性较强。8.根据上述材料，谈谈应该如何解决“读书无用论〞的问题。【答案】6.B7.BD8.①宣传“读书有用论〞，使人们正确认识读书的价值，明确读书不仅能学到知识，还能提升个人能力等；②拓宽通过知识获得的上升通道，使有知识者有施展才华、获得收益的舞台；③均衡城乡教育资源的分配，重塑贫困阶层对教育的信仰。【解析】6.试题分析：A项，“某位名人认为读书无用〞错误，从材料一来看，这位名人只是想说明“不必唯学历是举〞；C项，“因为我们如果不读书，就没有出路〞错误，从材料二来看，之所以要读书学知识，是因为这些知识是正确的；D项，从材料三来看，“这些地方上世纪80年代曾出过大学生〞只是原因之一。7.试题分析：B项，“对她们的行为进行了强烈批判〞错误，材料二开头对这件事进行的是客观表达，只是结尾的“网红们读不读书真的不重要〞有轻微的否认色彩；D项，“都分析了‘读书无用论’出现的原因，并强调了读书的有用性〞错误，材料三并没有分析“读书无用论〞出现的原因，也没有强调读书的有用性。8.试题分析：首先要明确这是一个针对三那么材料提出的问题，综合性较强，需要从三那么材料中筛选信息；同时，还需明确，这是一个探究性题目，不能将从材料中筛选出的信息直接作为答案，需要有个人的理解归纳。点睛：新闻调查提建议的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象提出和文章内容不相关的观点，是对文中相关的专家的观点的概括和总结。评卷人得

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三、文言文阅读阅读下文，完成文后各题。臧霸字宣高，泰山华人也。父戒，为县狱掾，据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府，时送者百余人。霸年十八，将客数十人径于费西山中要夺之，送者莫敢动，因与父俱亡命东海，由是以勇壮闻。黄巾起，霸从陶谦击破之，拜骑都尉。遂收兵于徐州，与孙观、吴敦、尹礼等并聚众，霸为帅，屯于开阳。太祖之讨吕布也，霸等将兵助布。既擒布，霸自匿。太祖募索得霸，见而悦之，使霸招吴敦、尹礼、孙观、观兄康等，皆诣太祖。太祖以霸为琅邪相，敦利城、礼东莞、观北海、康城阳太守，割青、徐二州，委之于霸。太祖之在兖州，以徐翕、毛晖为将。兖州乱，翕、晖皆叛。后兖州定，翕、晖亡命投霸。太祖语刘备，令语霸送二人首。霸谓备曰：“霸所以能自立者，以不为此也。霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。〞备以霸言白太祖，太祖叹息，谓霸曰：“此古人之事而君能行之，孤之愿也。〞乃皆以翕、晖为郡守。时太祖方与袁绍相拒，而霸数以精兵入青州，故太祖得专事绍，不以东方为念。太祖破袁谭于南皮，霸等会贺。霸因求遣子弟及诸将父兄家属诣邺，太祖曰：“诸君忠孝，岂复在是！昔萧何遣子弟人侍，而高祖不拒，耿纯焚室舆榇①以从，而光武不逆，吾将何以易之哉！〞东州扰攘，霸等执义征暴，清定海岱，功莫大焉，皆封列侯。霸为都亭侯，加威虏将军。又与于禁讨昌豨，与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等，有功，迁徐州史。沛国公武周为下邳令，霸敬异周，身诣令舍。部从事謥詷②不法，周得其罪，便收考竟，霸益以善周。从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。张辽之讨陈兰，霸别遣至皖，讨吴将韩当，使权不得救兰。当遣兵逆霸，霸与战于逢龙，当复遣兵邀霸于夹石，与战破之，还屯舒。权遣数万人乘船屯舒口，分兵救兰，闻霸军在舒，遁还。霸夜追之，比明，行百余里，邀贼前后击之。贼窘急，不得上船，赴水者甚众。由是贼不得救兰，辽遂破之。霸从讨孙权于濡须口，与张辽为前锋，行遇霖雨，大军先及，水遂长，贼船稍近，将士皆不安。辽欲去，霸止之曰：“公明于利钝，宁肯捐吾等邪?〞明日果有令。辽至，以语太祖。太祖善之，拜扬威武将军。〔?三国志•魏书?〕注：①榇〔chèn〕：棺材

②謥詷，人名。9.以下句子中加点的字解释错误的一项为哪一项〔

〕A．霸为帅，屯于开阳屯：驻扎B．霸敬异周，身诣令舍诣:来到C．周得其罪，便收考竟考：拷打D．当遣兵逆霸，霸与战于逢龙逆：阻止10.以下句子中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项〔

〕A．太祖之讨吕布也俯察品类之盛B．霸所以能自立者，以不为此也臣以供养无主，辞不复命C．清定海岱，功莫大焉于其身也，那么耻师焉D．霸与战于逢龙不凝滞于物而能与世推移11.以下各组句子中，全能表现臧霸“勇壮〞的一项为哪一项〔

〕①将客数十人径于费西山中要夺之②因与父俱亡命东海③太祖之讨吕布也，霸等将兵助布④从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之⑤与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等⑥行百余里，邀贼前后击之A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D．②③⑤12.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项〔

〕A．太祖讨伐吕布时，臧霸等曾带兵往助吕布。吕布被擒后，臧霸又把他藏匿起来，太祖点名搜索，在臧霸那里找到了吕布。B．在兖州叛乱中，徐、毛二人背叛太祖，后亡命出逃投靠臧霸。太祖命刘备见臧霸，并命臧霸奉上二人首级。臧霸对刘备说的一席话，使太祖改变了主意。C．臧霸非常尊敬下邳令武周，曾到其舍作客。后来臧霸从事謥詷不遵守法度，武周就拘押拷打謥詷。霸却没有怪罪武周，反而更加亲善。D．张辽讨陈兰，臧霸被调到皖地，讨伐吴将韩当，使孙权不得前救陈兰。韩当阻止臧霸于夹石，被臧霸击败。孙权遣数万人分兵救陈兰，闻知霸军在舒城，立即撤军。【答案】9.D10.B11.C12.A【解析】9.无10.无11.无12.无评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面这首清词，完成题目。〔8分〕鹧鸪天纳兰性德独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆怅，莫向横塘问旧游。13.请赏析本词上阕所运用的艺术手法及效果。〔4分〕14.请分条简答本词所表达的思想感情。〔4分〕【答案】13.①绘形绘声绘色〔或视听结合，或调动多种感官感受〕：描写残阳西挂、白雁成行、黄花委地，点染白、黄、残阳暮色等色调，氤氲玉笛幽怨之音；调动多种感官感受，写登高见闻，描绘秋天黄昏萧瑟伤感景象，传达孤独落寞、萧索感伤之情。②视角推移：仰观遥望天际雁，俯察近观地上花。③情景交融〔融情入景、以景写情〕：分析略。〔每点2分，任意答出两点给4分〕14.①惊叹节序变化、时光易逝；②感慨命运浮沉变幻；③感伤青春、繁华、美好如梦；④咏叹人生有如一梦的惆怅悲凉；⑤孤独和对友人的思念。〔每点1分，任意答出四点给4分〕【解析】13.试题分析：这道题目主要考查诗歌的艺术手法，主要包括四种：修辞手法、抒情方式、写景方式、表现手法。修辞主要：比喻、比较、夸张、借代；抒情主要：直抒胸臆、借景抒情、托物言志；描写方式：动静、虚实、正侧；表现手法主要：衬托〔正衬反衬〕想象渲染。解题的步骤：第一步点明手法，第二步分析手法，第三步手法的效果〔写景效果和抒情效果〕。从描写的方式角度思考：上片写了“残阳、小楼、白雁、黄花〞等景物，这些都是诗人眼前所看之景，“偏幽的玉笛〞是诗人听到的，此处视觉与听觉相结合；一行白雁是远景；几点黄花是近景，这又是远近结合。从抒情的角度分析：人是“独〞，阳是“残〞，笛声是“幽〞，天是“暮〞，景中都融入了情感。通过这些凄美中带着淡淡感伤的秋景，表达了诗人内心的悲凉之感。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。14.试题分析：这道题目考查情感，而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；借助……、……、……意象〔或画面〕，表达了……感情。题干中明确要求“分条〞，可见情感并非一种。本词上片主要是写景。下片是通过心理活动来抒情：惊节序，叹沉浮；也有秉怀直呼：人间所事堪惆怅。纳兰容假设将所见所感交错纷呈，身世之感与眼前景致互融。“独背残阳上小楼〞，一个“独〞字透露出的是作者的孤独；“惊节序〞，一个“惊〞字写出作者因时节的变化而惊叹的感情；“叹沉浮〞，一个“叹〞字写出了因命运的沉浮而产生的感慨；“秾华如梦水东流〞“人间所事堪惆怅〞，写出作者繁华如梦人生易逝的惆怅；“莫向横塘问旧游〞，“横塘〞“旧游〞表达出作者对友人的思念。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得

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五、语言表达15.下面是北京申办2023年冬奥会的标识，请说明该标识的设计特色，要求语意简明，句子通顺，不超过110个字。【答案】以中国书法“冬〞字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力，彰显动感、时尚和现代，将中国文化、体育和奥林匹克精神相融合。【解析】试题分析：图文转换要仔细观察图标，关注图标的使用环境，推测图标中出现的因素也环境之间的关系。本图标是北京申办2023年冬奥会的标识，如此，首先可以看出的就是一个“冬〞，这个字是由中国书法表现的，表达出中国文化特色。再仔细观察，冬字笔画之间又像是冰雪运动的滑道，表现冬奥会的运动工程。冬字上半局部还像一个运动中的人，在滑道上舞动，表达运动的活力和激情。冬字下半局部和“2023〞的“2〞相合。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。评卷人得

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六、名著导读阅读下面的文字，完成题目。〔12分〕儒家向来重视“义利〞之辨，强调辨明“义〞与“利〞的关系。下面是先秦儒家有关“义利观〞的几段文字：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。〞〔?论语·里仁?〕“礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。〞〔?左传·成公二年?〕“非其义也，非其道也，禄之以天下，弗顾也。〞〔?孟子·万章上?〕“义与利也，人之所两有也。……义胜利者为治世，利克义者为乱世。〞〔?荀子·大概?〕16.结合选段，请从三个方面简要概括先秦儒家所认为的“义〞与“利〞的关系。〔6分〕17.联系生活实际，举例探究先秦儒家“义利观〞对当今社会的现实意义。〔150字左右〕〔6分〕【答案】16.①义利兼顾〔义利并重、义利并举〕。②义以生利。③以义为上〔以义制利、先义后利、重义轻利、见利思义〕。〔6分〕17.例如：当今社会，儒家“义利观〞对我们弘扬社会道义、合理利用自然、尊重经济规律和法治精神等仍具有积极的现实意义。例如在市场经济条件下，企业理应追求最大的经济效益，但不能唯利是图。利润的获得，必须受到社会道德标准、国家法律法规等“义〞的约束。而三鹿奶粉事件、郑州双汇猪肉事件等，都是企业见利忘义自毁前程的典型例证。【解析】16.试题分析：解答此题，可先疏通这几段文字的大意，然后再根据“义〞与“利〞的关系，用自己的话概括。第一句话，孔子认为追求富与贵、防止贫与贱是人之常情；同时他主张见利思义，要义利同在，反对见利忘义；第二句，“礼以行义，义以生利〞可概括为义以生利；“义与利也，人之所两有〞可概括为以义为上。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C17.试题分析：解答此题，可先明确儒家“义利观〞对当今社会的现实意义，然后结合着具体事例来说明在市场经济条件下，企业在追求经济利益，必须遵守社会道德及国家法律等约束。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。评卷人得

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七、默写18.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?出师表?中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的两句话是____________________，___________________。〔2〕?次北固山下?一诗中与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞有异曲同工之妙的两句诗是________________，_________________。〔3〕?白雪歌送武判官归京?中写沙漠里坚冰纵横的一句诗是__________________。【答案】〔1〕必能裨补阙漏，有所广益〔2〕海日生残夜，江春入旧年〔3〕瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“阙〞、“残夜〞、“瀚〞、“阑〞、“凝〞等。每句1分，句中有误该句不得分。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。评卷人得

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八、作文19.阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于800字。〔60分〕〔1〕有一首诗这样写道：“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招兵买马∕不气馁∕有召唤∕爱自由。〞请以“一个人活得要像一支队伍〞为题，写一篇命题作文，文体自选〔诗歌除外〕。〔2〕一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川的小凉山深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊。……〞这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐〞的画面。你同意这位作家的抒情吗？请自拟题目，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法，文体自选〔诗歌除外〕。【答案】一个人要活得像一支队伍〔摘自网络〕一考生人生之路，注定孤独，没有人可以陪我们走到永远。我，只有一个人，但我要活得像一支队伍，为我的心灵招兵买马。我还是我，但我不会再孤独。〔简洁的开头，开宗明义，直入主题。〕孙中山先生有言：“吾志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。〞坚持，在失败中不气馁，于国、于人皆大有裨益。于国，我看见了千百年来有多少像岳飞、谭嗣同那样的志士仁人为复兴泱泱中华，抛头颅、洒热血，虽屡战屡败，但屡败屡战，毫不气馁。终复我民族新貌；于人，我看到了那么多的学者潜心专研，方推动科技文化等诸多事业的开展，我看到“网球一姐〞李娜在成功背后的坚持；再看身边，坚持，就是考试失利的不气馁，相信埋头苦学终有成！〔引言和事例紧扣论点，游刃有余。〕于是，我想，一个人假设要活得像一支队伍，队伍中必不可缺少这一员猛将：坚持！〔例后作结，第一个论述层次水到渠成。〕一支队伍假设要招兵买马，当有威望。威望源于何处？道德。一支队伍，当以德待人！谚语有言：“人而无德，生而何益？〞确实如此。道德，是人之根本。但反观社会，从一直困扰我们的食品平安问题，到“小悦悦〞事件，再到“杀人狂魔〞周重华……还有许多令人惊讶之后不得不深思的事情，让我们不得不审视德育的倒退。“道之不存，德将焉附？〞所幸，我们也看到许多“最美〞人物传递的正能量，虽小，却足以温暖人心，召唤道德的回归。于是，我想我的队伍中当有一员统帅，名唤“道德〞。有了道德，这支队伍方能有召唤之力。〔结构与第一层次相同，语句却有变化，活泼灵动。〕一支队伍，还要有军师。我想，他就像诸葛孔明，淡泊、宁静，宠辱不惊，有大智，却藏而不露。我的军队，当有这样的军师，这样平静的心境，这般自由的心绪，方能引领我的心。但我想，这还不够，顾城说：“人要活着，并且干净。〞干净，当是我这支队伍中的军规律条，我要活着，并且干净。三毛说：“我想成为一棵树，站成永恒，一半在尘土里安详，一半在空中飞扬，一半静中黑暗，一半沐浴阳光。〞三毛也确实做到了，她像一棵树，扎根于撒哈拉沙漠，守着她的丈夫，在年轮里刻下她的故事。她是一个奇女子，她不愿受束缚，她爱这样的生活。在她的心里，也一定有一支强大的军队，那里有坚守，有道德，有淡泊，有宁静。或许，你会不同意她的淡泊，但那种不顾世间纷扰，只守一树的坚持，却让人动容。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。〞世间有多种选择，便有多种道路。但无论哪一条路，假设想成功，便需要你心中有一支强大的军队。“路漫漫其修远兮〞，我，虽一个人，心灵却有一支强大的队伍，有坚守，有道德，有沉着，并且干净。我还在为我的心灵招兵买马，下一位，是谁？〔巧妙地以设问作结，含蓄隽永，引人深思〕【点评】这是一篇考场优秀作文，读后爱不释手。首先，感慨于考生的布局谋篇的匠心：我心灵的军队中有猛将，有道德，有军师，有沉着心态，有严明军纪〔干净〕。总分总的结构让评卷者对文章的思路很快了然。其次，文句绝不是简单重复，尤其是分论点句。“于国……〞、“于人……〞、“反观社会……〞、“但我想，这还不够……〞等等在文章中巧妙转合，于文章开阖之间可见作者的语言驾驭能力。第三，佩服于考生信手拈来的旁征博引，可见其较为丰厚的内蕴。阮元的?吴兴杂诗?的诗句，孙中山先生、顾城之言，李娜之事以及社会现象，在文章中全为论点而设，炫示了自己的才情，又自然不露雕琢之痕。第四，考生的分析〔尤其是三毛一段〕无疑深化了对作文材料的思考，难能可贵地展示了自己的认识。〔点评：深圳市南头中学李锦霞〕君子固穷，得其所乐〔摘自网络〕邓尧文真正的快乐，终要归于俭朴，但那时心中的喜悦却与体肤的穷或富无关，纯粹的君子，只因内心贫穷得纤尘不沾，故得大自在。〔起笔非凡，有悟性！〕步入现代社会，财富成为了世界的风向标，资本、黄金、利益，种种看似有差的名次下藏着同一种欲望，逐利。但我们可曾思索，富裕真的可以带来生命的快乐吗？我以为，唯有在浩荡的红尘中归守贫穷，才可收货〔获〕快乐。固穷，并非把自己打扮得一贫如洗，过一种苦行僧的生活，我以为，穷困大致可分为两种，一者是桃花源式的封闭式贫穷，因为所知所触极为有限，故恬然安逸；而另一者是从富中脱胎出来的贫穷，那时真正的超然与自在，能够拥有最完满的快乐——于现代人而言，前者已无存在的可能欲寻快乐，只能取后者。何谓于富生贫，那便是一种超脱，是你本心的挣脱与自由，说到底，快乐是源于内心，心假设为物质之富所劫，何谈快乐？现代人在名利场中的营营役役，本身便是对快乐的迷失，故而，应当于声色犬马中悟出内心的贫穷，才有可能快乐。内心的贫穷是何？那时一种纯粹的淡然于圆满，史玉柱开创巨人集团，几起几落，从首富到“首负〞，又从负债中挣扎站起，或许于他而言，今日无论是腰财万贯还是身无长物，都能收货快乐——此为快乐的一种，即于得失荣辱之间摸爬滚打，最终本心清澈如贫，收货快乐。当然，也可如白芳礼老人那样，自动通晓维生的艰辛，以数十载的蹬车血汗资助大学生，从中收货快乐——此属另一种快乐，更直接地于贫穷本身去参悟，达于心地贫净如洗，虽躯体沐风栉雨，心却任性自然。故而，孤贫之贫，乃心贫，是真正从生活的贫富现实中悟出的精神之贫，今天很多人在乞求一种与世隔绝的世外仙境，我以为此时不负责人的，也不可能收获快乐，当然，我也并不苟同一些理想主义者的“很穷很快乐〞的言论，因为那根本无法解释邵逸夫先生心中的喜悦。〔一语切中材料之观点，有鲁迅语言之风〕固穷，固贫，是我所写信的最完满的快乐，有人问这心境贫困的快乐源自何处，或许可如洛克菲勒那样广作善行收取喜悦，或许可像弘一法师那样“华枝春满，天心月圆〞，总之，固守心中的清明有些像墨子的信仰，节俭简约，却其实拥有最大的，最多的财富。毕竟，乐源于心，心的贫困是物质上只剩财富，心的失德是逃避现实自求安乐，唯有如我所言的固穷，才得到了真正的快乐，或许许手中时有钱时无钱，但内心却沛然充塞天地，此即我于贫与乐之看法：君子固穷，恰得其所乐。教师给分：：吴细华评分：48，毛冰评分：56【点评】读罢此文有三点感受：一曰倍儿爽；二曰凝而思；三曰颔首不已。曰其倍儿爽，乃文采斐然，由浅入深，似山溪缓缓而来，不时有红叶泛上，流水淙淙；曰其凝而思，是作者对问题思考之深入，层次之清楚，逻辑之谨严，不见瑕疵。行文从“物穷〞到“心穷〞再到“固穷〞对于事理的洞悉，至纤至悉。曰其颔首不已，实为多年阅读高三模拟作文，披沙拣金，偶拾佳作爱不释手。“真正的快乐，终要归于俭朴〞出语非凡，“君子固穷，恰得其所乐〞结语铿锵。君子之穷是内心贫穷得纤尘不沾，故得大自在，此言令吾颔首不已。“超脱〞“超然〞“圆满〞读罢此文仍在耳边回荡，山溪渐远，而氤氲之气不减……〔点评老师：北大附中南山分校张继芳〕【解析】试题分析：〔摘自网络〕〔1〕这是一道“材料+命题〞型的题目。材料选自?南方周末?专栏作家刘瑜博士的?送你一颗子弹?，材料主体局部为一首诗，诗歌里的形象〔活得像一支队伍的人〕内蕴丰富，诗句进行了诠释性拓展，所以对题目“一个人活得要像一支队伍〞不宜孤立地理解，而应着眼全诗，推敲字句，整体理解。

其一：“一个人∕要活得像一支队伍〞，“一个人〞和“一支队伍〞是比照，触发我们联想思维。一个人是个体的、孤独的、力量弱小的；一支队伍是集体的，壮大的，有力量的。而诗里面，“一个人〞是“一支队伍〞的组建者、统驭者、领导者，这个领导千军万马的统帅是伟大的，有感召力，有组织能力和胸襟气魄的。

其二：“对着自己的心灵招兵买马〞，心灵世界丰富多彩，异常复杂；心灵世界潜能巨大，能量无限。心灵世界呈现多种状态与色彩：单纯的、芜杂的；黑暗的、明亮的；愚钝的、智慧的……总之，心灵的特质，心灵的状态，心灵的弱点，精神的面貌，思想意志的活动，都构成心灵的世界。心灵可以区分是非，可以感受万物，可以审美，可以产生意志，激发情感，可以化做行动的力量，创造奇迹。“对着自己的心灵招兵买马〞实际上就是让心灵丰富完善提升壮大。“招兵买马〞，就是针对心灵上述的特质和概念内涵展开的培养、丰富、壮大的措施与行动。通俗一点说，就是完善个体的人格和精神追求，追求事业的成功与社会价值的实现，让每个人成为一个有个人价值与社会价值的人，有道德和灵魂的人，有精神追求和思想的人，有着较完美个性和人文修养的人。

其三：“不气馁∕有召唤∕爱自由。〞这是作为心灵主体的人的行为。在整个心灵修养加强完善过程中，“不气馁〞需要有一种定力目标方向指引，需要个人作为精神支柱来支撑，不怕困难险阻，曲折反复而矢志不渝，“有召唤〞是整个心灵发育过程中需要个体的发挥主导和统领作用，个体需要不断的设定目标，不断拓展领域，不断追求，不要迷失在繁琐复杂或者艰难困苦的环境里；“爱自由〞既是心灵开展的本质和路径，也是心灵发育最终的目标。完善自我，提升精神品质、追求事业的成功与社会价值的实现就是为了获得生命的自由。这种自由就是挣脱世俗的羁绊，物质现实和精神桎梏等种种无形有形的束缚，到达个人与他人、与社会、与自然的和谐统一。其四：结合全诗对试题的解读“一个人活得要像一支队伍〞，旨在告诉我们，一个人要活出自己的精气神，建构积极的生活方式，追求生命意义和生命价值，获得他人的认可与尊重。一个人在“组建队伍〞和“指挥〞队伍开展各种活动的过程本身就是一种积极有为的活法，活动的结果是这种活法的意义价值的表达。

立意角度提示：角度之一，围绕“一个人是不是要活得像一支队伍？为什么一个人要活得像一支队伍？哪些人活得像一支队伍？〞这三个问题追问。1．从生命的本质和生活态度的总体角度立意。一个人要活出自己的精气神，“队伍〞“招兵买马〞“不气馁〞有阳刚之气，充满正能量，充满浩然之气。一个人的活法，就是一个人生命价值和生命意义追求的表达。人活得有志气，有理想，有追求，有品质，有胸襟气魄，有修养，有操守，有生命的温度、高度与深度。2．从“队伍〞的总体内涵来立意。活得像一支队伍，总体的说就是