高三生物一轮复习《对点训练》：专题20　生态系统

【聚集高考】2019高三生物一轮复习《对点训练》：专题20生态系统考点1生态系统的结构1.(2019·长沙县一中月考)下图中的圆分别表示：a－生产者、b－分解者、c－原核生物、d－蓝藻、e－腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是(A)解析：考查生产者和分解者中的典型代表生物，蓝藻能进行光合作用，属于生产者；腐生细菌属于分解者，原核生物中多数为分解者，也有少数属于生产者，如蓝藻、硝化细菌等。2.(2019·衡阳质检)下列不属于生态系统结构的是(D)A．树→虫→鸟B．在某一群落食物网中，鹰占据两个养分级C．狼属于消费者D．有些金丝桃，因能分泌海棠素，使误食的动物变盲或致死，而使多数动物避开这种植物解析：生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。A项所述为食物链；B项所述为食物网；C项所述为生态系统的结构；D项是信息传递，属于生态系统的功能。3.(2019·安徽三校联考)下列最可能用于描述同一生物的一组名词是(C)A．一级消费者，第一养分级B．二级消费者，自养生物C．分解者，腐生生物D．生产者，异养生物解析：第一养分级是生产者，属于自养生物A、D错误；消费者是异养生物，B错误。4.(2019·长春模拟)生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是(A)①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A．②B．②③C．③④D．②⑤解析：有些细菌是生产者，如硝化细菌；某些寄生植物(如菟丝子)属于消费者；有些动物是分解者，如蚯蚓；消费者和分解者都属于异养型生物，消费者是异养型生物中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型，而分解者是异养型中的腐生类型。5.在一条食物链中，共含有三个养分级。若每个养分级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的养分级依次是(D)A．第三养分级、其次养分级、第一养分级B．第三养分级、第一养分级、其次养分级C．其次养分级、第三养分级、第一养分级D．第一养分级、其次养分级、第三养分级解析：依据图中供应的信息，a生物白天(6小时～18小时)氧气的消耗量为负值，说明a生物在有光照的状况下释放氧气，必定为生产者，是第一养分级。b、c消耗的氧气量是前者大于后者，依据能量单向流淌、逐级递减的特点，表明c所含的能量比b更少，养分级更高。6.如图所示的食物网中，由于某种缘由蚱蜢大量削减，则蜘蛛数量的变更是(A)A．增加B．削减C．基本不变D．可能增加也可能削减解析：在该食物网中，由于蚱蜢大量削减，必定导致蜥蜴和蛇的食源短缺，从而使其数量削减。鹰作为该食物网中的最高级消费者，由于失去了原先占有的一个养分来源，于是鹰将增加对兔和相思鸟的捕食，这样导致蜘蛛的天敌(相思鸟)数量削减，进而使蜘蛛的数量增加。7.下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是(C)A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于其次养分级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：生态系统三种生物成分不是简洁地分为植物(生产者)、动物(消费者)、微生物(分解者)，而是依据生物本身在生态系统中的作用来区分是哪一种详细成分。A项，消费者中多数是动物，但并非全部动物都属于消费者，如营腐生生活的一些动物(蚯蚓、秃鹫等)为分解者。植物一般属于第一养分级，则植食性动物属于其次养分级。B项，营腐生生活的细菌和真菌为分解者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。从异化作用看，微生物一般分为需氧型、厌氧型和兼性厌氧型三类。C项，生产者是生态系统能量的开端，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，生产者的多样性程度确定了生态系统的种类和稳定性。D项，一般状况下一种生物在生态系统中只属于一种成分，但个别生物或部分生物在特别状况下可能会属于两种成分，如捕蝇草既可作为生产者，也可作为消费者。8.(2019·怀化二模)如图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中不正确的是(D)A．此生态系统中的生产者不止一个B．辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛中获得的能量最少C．若丙种群数量下降10%，辛种群数量不会发生明显变更D．既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛解析：该生态系统中，甲、戊都属于生产者；甲→丙→乙→丁→辛是该生态系统中最长的食物链，因此辛从该食物链中获得的能量最少；丙种群数量下降10%，通过其他同养分级生物的调整作用，使辛种群的数量不会发生明显化；该食物网中既存在竞争关系又有捕食关系的有丁和辛、乙和丙、乙和丁。9.(2019·新课标卷)某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐面临灭亡，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是竞争和捕食，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是寄生。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度增加(增加、减小、不变)。(4)一般状况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而减弱(增加、减弱、不变)。解析：(1)人和狐都可以羊、野兔为食，存在竞争关系；人能捕食狐，人和狐之间还存在捕食关系。病毒都营寄生生活。(2)植物是第一养分级，人是最高养分级。人可以捕食野兔、羊和狐，狐可以捕食羊、野兔。(3)人登岛后，狐面临灭亡，野兔因缺少天敌而数量增加，种内斗争程度增加。(4)题中的材料介绍了野兔数量增加后暴发了瘟疫，那么当捕食者密度增加后，野兔的数量会下降，结果应当和题中信息正好相反，传染病的流行程度应当减弱。10.(2019·新课标卷)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常状况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)，有人提出“鹿角效应”假说说明这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于同一(填“不同”或“同一”)种群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个群落(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中的漂移物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组试验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂移物的时间。若丙组平均时间小于(填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组，则试验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离相同(填“相同”或“不同”)。本试验中项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿。解析：(1)生活在肯定区域的同种生物的全部个体叫做种群，因此一片草原上的雌雄鹿算是同一种群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物，是同一时间内聚集在肯定区域中各种生物种群的集合，构成群落。(3)假说内容为：“一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险”；反之，一群有两种形态的食草动物更简洁被捕食。对应到模拟试验为：甲组：2个相同的项圈(猎物相同)——符合假说，猎物不简洁被捕食，狗更难叼回；乙组：2个相同的棍棒(猎物相同)——符合假说，猎物不简洁被捕食，狗更难叼回；丙组：1个项圈和1个棍棒(猎物不相同)——不符合假说，猎物简洁被捕食，狗很快叼回，故从因变量时间来看，丙组平均时间<甲组＝乙组试验，要遵循单一变量原则，无关变量要限制(相同)，故甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离应当“相同”。项圈或棍棒相当于草原上的雌鹿或雄鹿，填食草动物也可以。考点2生态系统的功能1.(2019·海南卷)关于生态系统的叙述，正确的是(A)A．生态系统中生产者得到的能量必定大于消费者得到的B．生态系统中的信息传递对全部捕食者都必定是有利的C．生态系统的食物链中养分级越高的生物，其体型必定越大D．生态系统的食物链中养分级越高的生物，其体型必定越小解析：流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，能量在各养分级之间的传递效率为10%～20%，故A正确；生态系统的信息传递能够调整种间关系，以维持生态系统的稳定性，不行能只对捕食者有利；生态系统的食物链中养分级的凹凸与体型大小没有必定联系。2.以下表示动物利用食物的过程：正确的分析是(C)A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20%C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物解析：恒温动物须要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量(④)较少，其④/③一般低于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：③/(①＋未获得量)。食肉动物与食草动物的③/②大小无法比较。③/②值越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。3.有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学学问对此的合理说明是(C)A．多吃肉食会增加心血管病的发病率B．干脆以低养分级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C．多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D．节约的肉食可以帮助灾民提高养分水平解析：“多吃素食、少吃肉食”能节约粮食，其生态学原理在于降低人在食物链中的养分级，从而节约更多的粮食。故正确答案C。4.下列有关生态系统功能的描述，错误的是(C)A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．一个生态系统的养分级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调整生态系统稳定性的作用解析：生态系统的物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的。物质循环的关键是分解者分解有机物成无机物。生物与非生物、生物之间通过信息传递相互沟通，具有调整生态系统稳定性的作用，故A、B、D正确。食物链越长，能量损耗越多，最高养分级生物获得的能量就越少。但人类可以处于食物链中较低养分级，故C错误。5.下列实例中不能体现物质循环和能量流淌原理的是(C)A．增加对农田的物质投入(如施农家肥)可以有效防止土壤肥力下降B．北京奥运会前大量植树造林以改善空气质量C．在夏季通过缩短菊花的光照时间使其提前开花D．汶川大地震破坏了大熊猫的生存环境，使其食物短缺解析：缩短光照时间使菊花提前开放，体现了生态系统具有信息传递的功能。6.(2019·梅州模拟)如图为某农田生态系统及其中对秸秆进一步利用的流程示意图。下列相关说法中不正确的是(B)A．流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能B．图中有5条食物链C．秸秆利用后的废渣中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用D．建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类有益的地方解析：食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的养分结构，图中只有2条食物链；建立该农业生态系统的目的是使生态系统中的能量尽可能多地流向对人类最有益的部分。7.下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(C)A．图中乙、丙、丁构成了该生态系统的生物群落B．图中②、③、④过程均可表示不同生物的呼吸作用C．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行D．由于呼吸作用的消耗，丁对食物的同化量远小于摄入量解析：图中甲为分解者，乙为生产者，丙、丁为消费者，甲、乙、丙、丁共同构成生物群落；②为呼吸作用，③、④表示能量在不同养分级的传递过程；甲能把群落中的含碳有机物转化为无机物释放到无机环境中，缺少甲则碳循环受阻；动物的摄入量大于同化量。8.(2019·山东兖州模拟)如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是(B)A．甲和丙所包含的全部种群构成生物群落B．乙不肯定是原核生物C．丁的CO2含量削减，将导致臭氧层破坏D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小解析：由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙1同化量越大，丙2的同化量越大。9.如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流淌方向。下列说法正确的是(D)A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B．该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C．该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→BD．E每增加1kg的体重，至少须要解析：图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大气中的CO2库。生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。此图中的食物链应为A→D→E，E要增加1kg的体重，至少须要1÷0.2÷0.2＝2510.某水域有A、B、C、D、E五种生物，它们体内的DDT浓度见表，由此可知，这五种生物之间构成的食物链是(C)种群ABCDEDDT浓度(ppm)0.0052.01.525.50.04A.A→E→C→B→DB．D→B→C→E→AC.D.解析：五种生物种群中DDT的浓度，从小到大依次为A—E—C—B—D，其中C与B的浓度虽然不同，但相差很小，所以可以确定C、B属于同一养分级。据此，可以写出这五种生物种群构成的食物链。11.(2019·北京东城模拟)下图表示一个池塘生态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是(D)A．图中全部的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B．从外部引入消费者4可能会使生产者2的数量短暂增加C．流经该生态系统的总能量是图中全部生产者固定的能量之和D．组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用解析：群落由系统中全部生物组成；消费者4数量的增多会导致消费者2快速削减，使生产者2的生存压力减小，生产者2数量短暂增加；流经该生态系统的总能量包括光能、化能自养生物在内的全部生产者固定的能量；消费者可以通过呼吸作用将部分有机物分解为无机物返回无机环境。12.(2019·山东潍坊一模)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在试验室里，人为地将试验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管事实上是白天)。这个试验说明(A)A．蟑螂能感受物理信息的变更B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．化学信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激解析：信息传递是生态系统的重要功能之一，光对生物的影响属于物理信息传递。13.下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是(B)A．生态系统中物理信息在同种或异种生物间传递信息B．动物通过特别的行为在同种或异种生物间传递信息C．生态系统中的信息传递和能量流淌一样都是单向的D．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的解析：生态系统中信息传递的种类包括物理信息、化学信息和行为信息。动物可以通过特别的行为在同种和异种生物间进行信息传递。信息传递是双向的，能量的传递是单向的，生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息而且也有行为信息，例如棉花遭遇棉铃虫侵害时，会产生某些挥发性化合物。虽然释放的信息是以化合物为载体的，但植株平常体内并不含有这种物质，只有遭遇棉铃虫侵害时才会释放，所以这种自我爱护的机制也是一种行为，可以称为行为信息。14.有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是(C)A．信息传递把生态系统各组分联系起来为一整体，且有调整系统稳定性的作用B．生态系统的反馈调整必需依靠于生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物成分产生的D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的解析：生态系统中的信息有的来自无机环境，有的是由生物产生的。15.(2019·济南一模)农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是(A)A．圈养家畜，散养家禽B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率D．人工限制作物光周期，达到早熟、高产的目的解析：生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如：光、声、温度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如：性外激素等；行为信息是通过动物的特别行为、动作等“肢体语言”来传递和表达的。圈养家畜、散养家禽不是利用信息传递的原理。16.(2019·安徽卷)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流淌进行了探讨，结果如下表，单位是J/(hm2·a)。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是3%。(2)在探讨能量流淌时，可通过标记重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，其次次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是80只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏大。(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的生长、发育和繁殖，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够调整生物的种间关系，维持生态系统的稳定。解析：本题综合考查种群密度的调查方法、生态系统的功能，考查学生图表的识别及分析实力。(1)能量传递效率为两相邻养分级间同化量的比值，即(2.25×107)/(7.50×108)＝3%。(2)依据标记重捕法的计算公式40/N＝15/30得，N＝80只。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会使得N值偏大。(3)恒温动物借助有氧呼吸释放的热能来维持体温的恒定，故其同化量中只有一小部分用于自身的生长、发育和繁殖。17.(2019·湖南十二校二次联考)2019年11月在坎昆实行的全球气候大会的重要议题之一是确立各国“X气体”减排目标；假如坎昆会议制定的全部目标均顺当完成，全球“X气体”排放量可能下降60%，平均气温也将下降2摄氏度，请据此资料回答：(1)资料中所说的“X气体”主要是指CO2，各国气体排放均会对全球气候造成影响，说明生态系统的物质循环具有全球性的特点。(2)上图1为生态系统中该气体的生成和构成该气体的某种元素的循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向，则乙是生产者，过程⑤表示分解者的分解作用，若过程③和④的成分越困难，则该生态系统的反抗力稳定性越高。(3)设过程③④代表的生物之间有如图2所示的食物关系，若E种群的能量为5.8×109kJ，B种群的能量为1.3×108kJ，D种群的能量为1.5×108kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是3.0×107kJ；此过程体现了生态系统的能量流淌具有单向流淌、逐级递减的特点。(4)请再列举两项影响人类发展的全球性的环境问题：酸雨、臭氧层破坏、土地荒漠化、水资源缺乏、海洋污染、生物多样性锐减等(随意两项即可)。解析：(1)向大气中过量排放CO2是造成温室效应的主要缘由。因物质循环具有全球性特点，故各地的CO2排放量对全球气候均产生影响。(2)图1中甲、乙、丙、丁分别表示分解者、生产者、消费者、消费者。③④代表生态系统的养分结构，生态系统反抗力稳定性的大小取决于养分结构的困难程度。(3)图2中C同化能量为5.8×108－(1.3＋1.5)×108＝3×108kJ，故A获得的能量为3×107kJ。18.请回答下列问题：Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及语言等都引起了人们的极大爱好。(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发觉蜜源后，回到蜂窝内通过特别的语言传达给其他同伴，假如侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是行为信息。(2)蜜蜂可以从许多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为种间互助和捕食。从生态系统的功能看，信息传递可以调整种间关系，以维持生态系统的稳定。Ⅱ.蜜蜂是如何发觉蜜源的，我们可以进行模拟探究试验。有人从以下几方面进行了探究，所用的试验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预料结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组试验传递的信息分别属于化学信息和物理信息。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特别的味道，且形态与花儿不同。(3)假如将三组“模拟花”摆在蜂箱四周同时进行试验时，写出两条应当留意的问题：“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)。(4)每组试验测量的指标是单位时间内落到试验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目。解析：Ⅰ.跳舞是蜜蜂的一种特别行为，属于行为信息。蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调整种间关系，维持生态系统的稳定。Ⅱ.(1)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。(2)第2组是通过花的颜色识别进行试验的，因此白纸要染成黄色，不要有味道，形态不能与花的形态相同。(3)试验中除自变量外均要保持一样，以防止无关变量的干扰。(4)试验测定的指标是单位时间内落到试验材料上的蜜蜂的数目。考点3生态系统的稳定性1.(2019·四川卷)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是(B)A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B．防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率C．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降解析：本题综合考查了信息传递的功能、能量流淌的意义、人类活动对群落演替的影响以及种群密度的变更，意在考查学生综合分析实力，难度中等。针对此类题型，复习时须要对种群、群落和生态系统进行整合，重点围绕生态系统的三大功能进行复习。信息传递能够调整生物种间关系，维持生态系统的稳定，A项正确；防治稻田害虫，可以使能量更多流向对人类最有益的部分，但是不能提高能量传递效率，B项错误；人为因素可以影响演替的方向和速度，精耕稻田为人为影响的群落，和弃耕稻田的自然演替不同，C项正确；用性外激素专一诱捕卷叶螟，使卷叶螟密度降低，拟水狼蛛会更多以褐飞虱为食，所以褐飞虱种群密度会下降，D项正确。2.(2019·皖南名校联考)依据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是(C)A．“桑基鱼塘”生态系统与一般水稻生态系统相比实现了能量多级利用B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C．水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象D．养分级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少解析：A项中，“桑基鱼塘”生态系统延长了食物链，实现了能量的多级利用。B项中，人工鱼塘生态系统中由于投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能，C项中，水产养殖业，应以食物链短的鱼类为养殖对象。D项中，依据生物富集作用和能量逐级递减规律，养分级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少。3.(2019·长沙质检)下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是(A)A．负反馈调整是生态系统自我调整实力的基础B．自我调整实力越强的生态系统其复原力稳定性往往就越高C．不同的生态系统反抗力稳定性和复原力稳定性基本相同D．提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用解析：生态系统的反抗力稳定性和复原力稳定性呈负相关，负反馈调整是生态系统自我调整实力的基础；自我调整实力越强的生态系统其反抗力稳定性越高，复原力稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应当适当增加物种的种类和数目。4.下列关于生态系统的稳定性与养分结构困难程度的关系图中，正确的是(C)解析：一般状况下，反抗力稳定性和复原力稳定性两者呈相反关系，即养分结构越困难，反抗力稳定性越强，复原力稳定性越弱。5.(2019·长沙模拟)我国南方的桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，下列对这种生态农业模式的相关叙述正确的是(B)A．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用B．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环C．提高了食物链中各养分级之间的能量传递效率D．留意系统内部的自身调整作用，不须要外部投入解析：生态农业实现了物质循环利用，能量多级利用，提高了能量的利用效率；生态农业使整个生产过程进入