劳动教育心得

第页共页劳动教育心得劳动教育心得劳动教育心得1这次系评选劳动教育先进班级，很荣幸我们会审1班被系里评选为先进班级。其实劳动教育这一形式对于如今的我们是很有必要的。也许在开场开展这一活动时我们不理解其意义而有一些抱怨，但是如今，我们深入理解了劳动教育的意义并感谢学校开展这一活动。它不仅锻炼了我们自主动手才能，养成了热爱劳动的习惯，培养了保持干净的作风，更重要的是它加强了班级的凝聚力，强化了班级的班风班貌建立。对于这一点我们深有认识。劳动教育成绩的获得，并不是一个人的事情也不是一个人所能做到的。它是全体同学共同劳动的成果。我们班的清洁区情况较为复杂，不仅有围绕二号教学楼一周的草坪，而且还有成功大道及二号楼前的路面，其中也包含后面的桐树及周围的栏杆、路标及名人像等需要擦洗的物件。面对复杂的清洁区，我们班劳动教育小组的划分也不是一帆风顺的，在分组上进展了屡次调整，在吸收前次失败教训的根底上进展了新的划分。如今我们班级分为7组。1组有5人负责室外劳动区域所有需要擦洗的物件，2组6人负责管理系大楼正门前路面、草坪及树坑。3组7人负责管理系大楼北侧苗圃，4组11人负责管理系大楼南侧苗圃，5组5人负责管理系大楼东侧苗圃，6组9人负责管理系大楼南侧成功大道及人行道，7组7人负责主教室。这些确实立也是征求全体同学的意见，根据劳动组长全威楠学姐给我们的建议而制定的。当然，这些组的划分及成员不是一成不变的，我们会根据天气及一些特殊事件的变化做出相应变化。在辅导员老师的关心指导下，我们知道了在做任何事的时候都要有人情味，我们的劳动教育都尽量照顾到了每一位同学，我们大家一起努力才能完成任务。清洁区在清扫后并不是所有人都会分开，我们会按学号依次确定每天留下同学等待打分组的成员。也正因为这些留下同学的付出，才会有今天成绩的获得。假如没有他们的付出，今天会审1班不会站在这里。无论是否下雨，他们都会在大局部同学走后仍然留守在那里。假如有树叶被风吹落，他们会前去拾起。正因为他们的付出，因为劳动教育这一活动，大大进步了班级的凝聚力。劳动教育作为一门课程，需要每一个同学的努力。是信念将我们紧紧联络在一起。预备党员发挥党员先进性带头工作，面对恶劣的天气也从不退缩。由于几天的连绵阴雨，雨过天晴的一次劳动教育充满了艰辛，她不顾树叶堆的脏乱，一点点用手挖出树叶，并且留到最后。而她却没有丝毫怨言。他就是我们班预备党员李丹阳同学。正是党员的荣耀不断指引她前进，时常帮助其他同学进展劳动。这些义务劳动让预备党员和入党积极分子觉得无尚荣耀。成功大道两边的枫树在秋风中纷纷飘落下来，是他们不顾秋风凌烈，把劳动教育看成一种乐趣。他们的带头作用不断鼓励着会审1班的每一个人。于娜同学作为劳动教育小组长，从开场劳动教育直至如今一直勤勤恳恳，认真完成自己的任务，并认真检查本组卫生。以身作那么，坚持不懈地使负责区域保持整洁，并且其负责区域从来未出现问题。她带着着她们组的组员每天最早开场，最晚分开。负责我们班级最重要的'区域，是她带着着她们组员的辛勤劳动，为我们班的劳动者做出了宏大奉献。对劳动教育中缺乏的地方她自己不断完善。张营雪同学身为国旗班的一员，本来不需要参加劳动教育，但她在辛苦的训练之余，仍主动帮助同学清扫卫生，是一种利于助人的表现。并且她在进展劳动教育时，不怕脏、不怕累，准时到劳动区域认真完成自己的工作。付敬敬同学在发烧期间仍未请假，坚持劳动教育，完成自的任务之后仍帮助其组同学共同清扫完才回到宿舍休息。杨明丽同学每天在认真完成自己的工作之后还帮助其他同学，不管是扫地、捡树叶、擦路灯，还是其它工作，只要哪里有需要哪里就会出现她得身影。任劳任怨，从不抱怨。有一次。下雨学校要求劳动教育，她在完成自己组任务后又帮助其他组的同学清扫落叶。由于地上有水，落叶难扫，她就用手捡。将伞放在一边，冒着大雨捡树叶。当我们看到这一幕都非常感动。雨在哗哗地下，而她就像雨中的精灵一样，她得周围充满了温暖。他们把劳动教育当作一门重要的课程来修，态度认真、耐心，是我们教育的楷模，是她们的付出才有今天的收获。在从开学到如今这一段时间的劳动教育，在失败的根底上不断总结，我们得到以下经历，在这里介绍给你们，希望对你们以后的劳动教育有一些帮助。1、首先，要充分理解你们劳动教育的场地形式以及清扫标准。严格要求自己，认真清扫，把自己的任务圆满完成。2、要将劳动任务分配到各组，由各组分配到个人，明确每个人的劳动区域，有明确的负责人，使每个人都有自己的任务，这样才能使大家有充足的劳动积极性。3、在劳动教育的时候我们要特别注意细节。劳动范围内的清扫任务要从细节入手，但要顾全大局。4、要注意效率。不仅要速度快，而且要清扫质量好。5、要求各组组长先检查一遍本区域，在确认后让劳动委员再检查一次。检查确认无误后，劳动委员方可让各组组员分开。6、清扫劳动区域时要注意不能破坏别人的劳动成果，并保证本组劳动区域清扫符合学校标准。劳动成绩的获得是全班同学一起努力的结果，他们按时参加劳动，在劳动进程中不怕脏、不怕累、肯吃苦、团结一心，大大进步了我们班的凝聚力。劳动教育心得2日前，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(下简《意见》)，劳动教育也成为教育领域颇受关注的热词。根据《意见》，将来将构建劳动教育体系，大中小学都将设立这一必修课程，家庭、学校、社会都将在劳动教育中发挥作用，有条件的师范院校将开设相关专业，而劳动素养也将成为评优评先、高一级学校录取的重要参考或根据。教育部提出，他们将把劳动教育作为今后一段时期内的重点工作来抓。将来，这一《意见》将进一步细化。前苏联著名作家马克西姆·高尔基曾经说过：“我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美妙事情的泉。”在____成立之后，____也非常重视劳动教育，他写过一篇文章《教育与劳动结合的原那么是不可移易的》，原文如下：一、中国教育史有人民性的一面。孔子的有教无类，孟子的民贵君轻，荀子的人定胜天，屈原的批判君恶，司马迁的颂扬对抗，王充、范缜、柳宗元、张载、王夫之的古代唯物论，关汉卿、施耐庵、吴承恩、曹雪芹的民主文学，孙中山的民主____，诸人情况不同，许多人并无教育专著，然而上举那些，不能不影响对人民的教育，谈中国教育史，应当提到他们。但是就教育史的主要侧面说来，几千年来的教育，确是剥削阶级手中的工具，而社会教育乃是工人阶级手中的工具。二、儿童时期需要开展身体，这种开展要是健全的。儿童时期需要开展共产的情操、风格和集体英雄的气概，就是我们时代的德育。这二者同智育是连结一道的。二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原那么是不可移易的。总结以上所说，我们所主张的全面开展，是要使学生得到比拟完全的和比拟广博的知识，开展健全的身体，开展共产的道德。在建国初期，对于劳动教育也曾有过深入的讨论：当时政府尝试实行了“两种教育制度、两种劳动制度”，以求在低投入的条件下进步人民的整体文化和技术程度。同时，在建国初期的劳动教育问题上，政府与学界也展开了充分的讨论。当时他们敏锐地意识到——教育不应该作为一种社会的上升通道，因为“教育作为社会上升通道，对应着社会中职业的贵贱差异，而职业贵贱等级的根底是‘劳心’和‘劳力’的别离，是对体力劳动和体力劳动者的轻视，说到底是对工人和农民，尤其是对农民的轻视”。令人可惜的是，这一尝试并没有得到坚持，但是回忆这段教育历史，照旧可以帮我们在今天重新关于劳动教育的讨论，帮助我们去真正考虑以及解决今天的问题。在教育与消费劳动结合亲密的今天，却存在这样一种现象：农村的孩子不会做农活，城市的孩子不认识农作物，男孩子不懂电线线路，女孩子不会拿针线……为什么会出现学校教育与劳动教育“相脱离”的现象呢?一、劳动教育的地位不高。古人云“万般皆下品，唯有读书高”，平民子弟想通过读书寻找开展出路，与书本比起来，劳动成了一种“庸俗”的活动。自提出“人的全面开展”理念以来，劳动教育的地位一直不高。二、应试教育高温不减。迫于升学压力，学生的时间被学科课程挤占，理论活动课程形式化、课堂化，学校缺少相应的劳动阵地，学生得不到应有的动手理论时机，学生的身体素质在下降，眼睛近视度数却在上升。三、家庭教育观念不正。家长对孩子过分宠爱，不让其干家务活，或只注重孩子的学习成绩，都会造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。当然原因还有很多，以上只是简单陈述几点。我们不能只看到问题，还要看到此问题背后所做出的努力。党的教育方针里明确提出“要培养德智体美劳全面开展的社会建立者和接班人”是我们的教育目的，劳动教育作为教育目的的重要内容不容无视。教育不仅是要培养有知识的新人，也要培养具有一定劳动素养和劳动才能的现代化新人，从这个意义上来说，劳动教育在教育中起着举足轻重的作用。当下，许多学生却已然远离了劳动教育。在家长眼中，孩子忙于学习，根本无暇顾及劳动；再者，如今的孩子大多数都是独生子女，他们过惯了“衣来伸手饭来张口”的安逸生活，他们的劳动时机在无形中被“剥夺”。劳动对他们来说已经成了活生生的摆设。教育的目的不是要培养“四体不勤五谷不分”的知识分子，教育的目的是要培养出能适应现代化开展要求的社会建立者和接班人。无论是家庭还是学校都应该重视劳动教育在孩子成长过程中的重要作用。作为家长，要将劳动的权利还给孩子，从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最荣耀”的理念，培养学生的劳动意识。家长要做劳动教育的有心人，从细微之处入手培养孩子的劳动素养和动手才能。加强学生劳动教育要从思想上重视，从行动上落实，而不能只是走过场，让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课，让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福!劳动教育心得3教学心得：成长路上不可缺少“劳动教育”五月份是繁忙而又充实的一个月，当“满目金黄香百里，一方春色醉千山”的风光过去的时候，也到了油菜籽收获的日子。在唐主任、陆主任的带着下，中、小两部的局部男老师、生活老师开场割油菜、摊场、压场、起场、扬场，最终圆满的完成了此次劳动任务。听起来是很简单，但操作起来是很有学问，有技术含量的，镰刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木锹怎么扬？对于我这样从小生活在城里，没接触过的人来说一切都是那么新颖、不禁感慨古人是何等的智慧造出了这样的工具。每次参加学校组织的劳动，总会让我学习到很多田园知识、认识一些劳开工具，使我受益匪浅。临近月底，学校给各班分配了“种植园”，做了广告牌、按照各班菜地的大小，分发了西瓜籽和甜瓜籽。班主任带着学生开荒、晒地、播种、浇水、施肥，每位学生都乐在其中，都在盼望着自己班的种下的瓜籽可以生根发芽。那么学校这么做的意义在哪里呢？难道是怕学校里的地荒废了？我想，学校这么之所以这么做，是因为如今的学生匮乏“农耕教育”，特别是像我这样从小到大没接触过田园生活的人，从小娇生惯养，习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，四体不勤、五谷不分，小麦和韭菜都傻傻都分不清。虽然时代在开展、科技在进步，但中华民族吃苦耐劳的精神、坚韧不拔的品质不可随意丢弃，特别是今天的学生承载着明天的希望，更不可缺少“劳动教育”。学生在学校不能仅仅学习根底的文化素质，还应该需要学习和锻炼各种体力、才能，在体力劳动中学会吃苦耐劳、坚韧不拔、乐观向上的精神。让学生在学习之余，在学校的菜园里从事一些简单的劳动，既能活动身体，培养劳动的热情，又可以增强学生的责任心，对学生的身体和心理的安康成长