劳动最光荣教案

第页共页劳动最荣耀教案劳动最荣耀教案劳动最荣耀教案1活动目的：1、初步学唱歌曲《劳动最荣耀》，唱准旋律，唱清楚歌词。2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。3、培养爱劳动的情感。活动准备：配套磁带、图谱活动过程：1、活动导入。〔1〕老师和幼儿一起议论有关劳动的话题。师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？2、学唱歌曲《劳动最荣耀》。〔1〕欣赏歌曲，初步感知歌词。师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？〔2〕再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？〔幼儿说出一句歌词，老师即出示相应的图片〕〔3〕再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？〔必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句〕〔4〕按节奏念歌词。师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下〔老师带着幼儿按节奏念歌词，速度稍慢〕。〔5〕重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。师：你们有没有地方觉得困难的地方？〔老师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的局部，重点练习切分节奏和弱起节奏〕〔6〕跟随老师学唱歌曲。师：我们如今跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？〔演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习〕〔7〕练唱歌曲。师：我们玩图片捉迷藏的游戏，假如将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？〔老师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲〕3、边唱歌边表演。师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？老师和幼儿边唱歌边表演。劳动最荣耀教案2活动目的1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去荣耀的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点与难点认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动荣耀的情绪情感。材料准备及环境创设1.选择并联络合适幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。2.让餐厅和超市的工作人员理解活动的目的。设计思路大旧调重弹幼儿已经理解了一些成人的劳动，也有敬仰成人劳动的感情根底。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动荣耀的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不平安因素，使活动到达预期的效果。活动流程(一)感知生活1.去娃娃餐厅用早餐，观察效劳员的工作。2.去超市购物，观察工作人员的工作情况。(二)集体讨论：工作人员是怎样为顾客效劳的。说明老师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己效劳的。(三)参加劳动。说明1.将全班幼儿分成假设干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。2.将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。(四)交流情感。说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人效劳的乐趣，激发劳动荣耀的情感。活动反思：1．歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能到达心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法开展为A+A′的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好模拟，对生活化的、兴趣性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄开展特征。2．策略有效，让幼儿“开心”〔1〕老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有才能视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起歌唱。〔2〕图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更详细、更形象地展现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的答复出示对应的图谱；再次倾听老师的演唱后〔伴奏很轻〕，给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，那么直接____图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都提供了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有老师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。〔3〕“脚手架”的撤除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿到达一定的“冗余度”时，我们要试着撤除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，老师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近开展区”的根底上，不停顿地把幼儿的才能从一个程度提升到另一个新的更高程度，从而到达听音乐演唱的目的。3．积极互动，让幼儿“舒心”“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部本质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须可以接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮助他〔她〕？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有才能的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终到达活动的最高点。在活动的设计与施行中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展”和“老师要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的开展需要。小百科：劳动是人类社会生存和开展的根底，主要是指消费物质资料的过程，通常是指可以对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我开展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动最荣耀教案3教学目的：1、欣赏乐曲，并用动作和表情模拟劳动者工作的情景2、体验节日的快乐气氛。3、让幼儿知道节日的时间。准备：知识准备：理解五一国际劳动节熟悉音乐《劳动真快乐》物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰过程：一、导入听音乐、拍打节奏进入活动场地。师：我们拍着欢快的节奏来欢送各位老师来我们班做客。那我要问了，刚刚那首好听的音乐叫什么?幼儿自由答复《劳动真快乐》二、倾听音乐，感受乐曲构造用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段?幼儿：三个乐段。师：哪两个乐段是一样的?幼儿：一二乐段是一样的。三、用肢体动作表现劳动者的工作。师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候?幼儿：五月一日劳动节。师：劳动者是最荣耀的,你们知道的劳动者有哪些?幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)小结：幼儿的动作，配合词语进展表现：我们可以按照刚刚拍打的节奏来这样说。如：我是一名厨师，炒呀、炒呀、、、、四、学习律动，按音乐节奏做模拟动作。1、看图谱理解按乐句轮流做模拟动作师：小朋友工作的可真认真，如今我们把好听的音乐和你们创编的动作交融在一起试一试吧。幼儿自由练习2、老师与个别幼儿演示3、老师与全体幼儿演示五、区域活动幼儿进展区域活动，老师指导师：刚刚我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，假如你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进展创编。教学反思：“五一”劳动节即将降临，为了让幼儿理解和懂得尊重别人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动才能，开展“劳动”系列活动。劳动最荣耀教案4活动目的1才能目的：①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，热爱劳动的好品德。②、读、唱《劳动最荣耀》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进展热爱劳动的情感教育。③、拓展：以“还有谁也热爱劳动”为题，在小组内展开多元讨论：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画……④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。2、情感目的：在表演，歌唱与拓展中，培养孩子们热爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是荣耀的，也是辛苦的。活动准备1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。2、《劳动最荣耀》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。活动特色以《劳动最荣耀》为主线，环环相扣，层层深化，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文理论中养成热爱劳动的好习惯。活动过程及设计意图一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》1、谈话导入：小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？〔《小母鸡种稻子》〕故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？〔热爱劳动的孩子〕大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？〔想〕〔学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望强烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间〕2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。①确定表演者：谁愿意上台表演呢？学生自选角色。②交待任务：台上的小演员们要认真表演，演出最好的程度，台下的观众也要认真观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。③表演节目，观看节目。表达者：课本剧表演《小母鸡种稻子》如今开场。小演员们很投入地在台上表演。[通过表演，复现课文内容。进展再创造，让学生直观感受小母鸡热爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进展交际，与伙伴合作的好时机。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。老师要及时热情地肯定他们的表演，哪怕是很小的创造。]3、四人小组展开评议看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。①组内讨论②汇报③用表演的方式答复：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？〔因为只有热爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。〕⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”〔用辛勤的劳动换来的，劳动最荣耀。〕二、出示课件：读、唱《劳动最荣耀》1、出示课件〔一〕小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最荣耀》的赞歌，好吗？①齐读课题：劳动最荣耀②课件演示，看图说话。谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的'光?③合作学习A谁先知道天亮的呢？B公鸡起来那么早，干什么呢？④齐读丁丁编的歌词。〔花儿醒了，鸟儿把歌唱〕⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？⑥大家一起唱好吗？〔齐唱〕2、出示课件〔二〕①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。师：在这美妙的早晨，谁开场了一天的劳动？生：喜鹊给自己造房子。生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不暖和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖暖和和。②读歌词：小喜鹊，造新房。师：还有谁也早早地起来也开场劳动呢？〔出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词〕师：这种幸福的生活是怎么来的？生：是劳动换来的。师：谁劳动换来了什么？生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。生：劳动是一件好事。生：劳动最荣耀。3、全班读唱《劳动最荣耀》。三、拓展1、四人小组合作学习学习提纲①讨论：还有谁也热爱劳动？②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。2、反应分类反应：喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进展反应，每一种类型只选两三个学生汇报。四、布置作业1、把《劳动最荣耀》的歌唱给爸爸、妈妈听。2、你是怎样热爱劳动的，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。要求：①读懂丁丁家的《劳动公约》，知道公约必须是全家人自觉遵守的。②自己定的公约一定要做到，并给自己画上小红花来奖励自己。劳动最荣耀教案5活动目的1.情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进展演唱。2.用强、弱不同声音进展合唱，体验同伴合作演唱的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备根据歌曲设计的图谱。男幼、女幼、老师的头像标志。活动过程1.听一听，找一找根据范唱匹配图谱师(出示“劳动最荣耀”的歌名)：认识这几个字吗?师：“劳动最荣耀”这几个字让你想到了什么?师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。)“劳动最荣耀”送给你们。(有伴奏的演唱)师：好听吗?请你认真听，里面唱了什么?(老师再次演唱)师：你听到了什么?(老师根据幼儿的答复边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱)师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。(老师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱)2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱)师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(第二次演唱)师：你觉得哪句有困难需要帮助?谁来帮助他?(或你最喜欢哪句?跟着音乐唱一唱)师：困难解决了，让我们一起完好地唱歌吧。(第三次演唱)师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活泼，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱)师：假如没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱)3.试一试，合一合尝试合作演唱师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(老师演唱)师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最后三个字，根据幼儿的答复，在原图片后面添加“●●●”图谱)师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告诉我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱)师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点局部、让谁演唱小点点局部?(用头像标志做提示)(根据幼儿的兴趣可以屡次进展)师：今天的歌唱活动开心吗?希望下次有时机我们再一起唱歌。活动反思1.歌曲具象，让幼儿“动心”幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能到达心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法开展为A+A′的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好模拟，对生活化的、兴趣性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄开展特征。2.策略有效，让幼儿“开心”(1)老师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有才能视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，老师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过老师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与老师一起歌唱。(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更详细、更形象地展现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了老师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的答复出示对应的图谱;再次倾听老师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，那么直接____图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，老师都提供了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有老师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。(3)“脚手架”的撤除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但老师时常只架不拆，当幼儿到达一定的“冗余度”时，我们要试着撤除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，老师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近开展区”的根底上，不停顿地把幼儿的才能从一个程度提升到另一个新的更高程度，从而到达听音乐演唱的目的。3.积极互动，让幼儿“舒心”“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部本质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须可以接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。“你听到了什么?”→随机出示相应的图谱;“你最喜欢哪一句?”→试着把它唱出来;“哪句你觉得有困难?”→“谁能帮助他(她)?”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，老师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有才能的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终到达活动的最高点。在活动的设计与施行中，老师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展”和“老师要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的开展需要。劳动最荣耀教案6资简介劳动最荣耀——“成长章”五年级雏鹰争章活动课一、活动课型：争章启动课二、设计理念：《劳动最荣耀》的设计理念就是让队员们寻回“劳动最荣耀”这一中华传统美德。摈弃“衣来伸手饭来张口”、不爱劳动的坏习惯。引导队员感悟劳动创造价值、劳动创造财富的道理，激发队员参加劳动的愿望。三、活动目的：1.理解“成长章”的达标要求，学习一项劳动技能，懂得劳动最荣耀的道理。2.感悟劳动创造价值、劳动创造财富的道理，激发学生争“成长章”的兴趣与愿望。四、活动重难点：树立“劳动最荣耀”的观念，培养爱劳动的好习惯，学会尊重劳动者。五、活动地点：王宅镇中心小学五〔2〕班教室六、活动准备：1.拍摄短片《丰收的季节》。2.故事《闪光的金子》。3.队员准备小品《蚂蚁和蝈蝈》。4.队员排练三句半《我们从小爱劳动》。5.每位队员一张“争章自我监测表”。6.《劳动最荣耀》歌曲伴奏。七、活动流程：〔一〕准备局部〔二〕正式局部1.视频导入展章激情2.听故事，辨析明理3.分析^p讨论明确要求4.明确考核方法,鼓励队员争章〔三〕完毕局部八、活动实录：〔一〕准备局部队仪式局部1.报告人数2.出旗〔奏乐、敬礼〕3.唱《中国少年先锋队队歌》4.宣布活动开场〔二〕正式局部1.视频导入展章激情〔1〕多媒体出示秋收图片〔主持人A〕：队员们，你们看：秋天来了，丰收的季节来了，农民伯伯们开场大丰收了，你们知道这个季节都有哪些农作物吗？〔辅导要点：在现代高科技农业的时代，随着大棚种植技术的成熟，各种反季节食物越来越多，连众多的农村孩子都开场五谷不识、四时不分，本环节的设置就是为了引导队员们更清楚地理解时令农作物。〕〔2〕欣赏视频《丰收的季节》〔主持人B〕：是的，刚刚队员们说的才是属于这个季节的果实，农民伯伯们丰收着自己的劳动成果那是相当快乐的，接下来让我们通过一个短片感受一下这份喜悦之情。〔3〕讨论交流〔主持人A〕：队员们，看着短片中的农民伯伯丰收粮食，你们开心吗？你们能说说为什么农民伯伯会这么开心？〔讨论后集体交流〕〔4〕主持人小结〔主持人B〕：队员们说得真好，因为农民伯伯自己付出的劳动得到回报了所以很开心，因为是劳动给了他们幸福，劳动是最荣耀的。〔5〕出示“成长章”〔主持人A〕：队员们，你们也想当一名荣耀的劳动者吗？你们看这是什么？这是一枚成长章，你们想争到它吗？从今天开场，我们每一位队员都要像农民伯伯这样热爱劳动，争取早日争到这枚“成长章”。有这个信心吗？2.听故事，辨析明理〔主持人B〕：队员们，又香又甜的蜂蜜哪里来？是蜜蜂辛勤劳动酿造出来；幸福的生活哪里来？要靠我们辛勤的劳动去创造。每年有千万个劳动者，因为自己辛勤的劳动而获得了“劳动模范”的荣耀称号。下面我们就来听听啄木鸟小队带来的劳动模范徐虎的故事吧。〔讲故事《闪光的金子》。〕徐虎是上海市一个普通的水电修理工。1985年的一天，徐虎在不同地段挂起了三只“特约效劳箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情效劳。开箱时间19时。从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽误。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多才将管道疏通。许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。〔主持人A〕：在我们的身边，有无数这样勤劳的人，他们用自己的劳动创造了幸福。但是生活中不乏也有一些懒惰的人。请欣赏蚂蚁小队带来的小品《蚂蚁和蝈蝈》。〔学生表演小品《蚂蚁和蝈蝈》〕夏天，蚂蚁在繁忙的搬食物，路边蝈蝈在悠闲地唱歌蝈蝈：哎，蚂蚁兄弟，这么热的天，你为什么不去休息呢？搬这么多食物干嘛？蚂蚁：我们要为冬季储存足够的食物呢！蝈蝈：冬天？冬天还早呢？何必那么着急呢！这儿遍地都是食物，既可以充饥，又可以解渴。这么热的天也不好好休息！蚂蚁：〔很不快乐〕冬天来了再找食物就来不及了。你如今只知道玩，等到了冬天挨饿吧！蚂蚁走了，蝈蝈继续唱歌。冬天到了，蝈蝈饥寒交迫的来到蚂蚁家蝈蝈：〔砰砰砰敲门〕救救我吧，蚂蚁大哥！我快要饿死了。求求你，给我一点食物吧！蚂蚁：〔看了蝈蝈一眼〕咦，谁叫你不准备过冬粮食呢！在夏天，你只知道唱歌，还笑我们傻呢！蝈蝈：是我不好。只知道玩不知道储存食物。蚂蚁：哼！你如今可以继续弹琴唱歌了！告诉你，不劳动的人永远得不到食物的。说完蚂蚁砰的关门。蝈蝈只好分开蚂蚁家，继续乞讨。〔主持人B〕：看完小品，队员们来说说看，你们喜欢小品中的蚂蚁还是蝈蝈？齐答：蚂蚁〔主持人B〕：为什么？答：蚂蚁通过自己辛勤的劳动获得了食物，懒惰的蝈蝈没有好下场。3.分析^p讨论明确要求〔1〕我有一双勤劳的手〔主持人A〕：是的，劳动是荣耀的，只有在生活中我们也做一只勤劳的小蚂蚁，才能用我们的双手创造美妙的生活。下面我就来做个小调查。①生活小调查每日坚持自己叠被子的队员请举手。每日饭后坚持洗碗筷的队员请举手。会使用针、线钉纽扣的队员请举手。②讨论交流：〔主持人B〕：看了我们刚刚的调查结果，你们有什么感想？③主持人小结〔主持人A〕：对，我有一双勤劳的手，事事都靠勤劳的手。〔齐读〕〔辅导要点：小调查的设置目的是引导队员们进展自我反省，使队员们能更加牢记“我有一双勤劳的手，事事都靠勤劳的手”这一争章要求。〕〔2〕我会一项劳动技能〔主持人B〕：小喜鹊会造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小蚂蚁搬家忙，它们都有自己的专长，我们的蜜蜂小队队员也个个都有专长，下面就让我们听听它们的三句半《我们从小爱劳动》：队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师队员做汇报，——快讲！我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒适。自己铺床又叠被，拾掇房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都快乐，——都快乐！〔主持人A〕：我会一项劳动技能，一技在身受用无穷，蜜蜂小队的队员真棒啊，我们也要向它们好好学习。不过我们这学期的成长章要求可不是这么简单，要求我们每一位队员都能学会中一种农作物或者是学习编织、剪纸、做模型、绘装饰墙等劳动技能。大家能做到吗？4.明确考核方法,鼓励队员争章①学习自我评价〔主持人B〕：从今天起，成长章就正式启动了，队员们要努力朝着目的前进，用自己勤劳的双手学习一项劳动技能。为了帮助大家争到成长章，辅导员老师给每个队员准备了这样一张表格。②多媒体出示表格争章自我监测表项目月份劳动技能学习进程自我反思及改良点9月份10月份11月份12月份③活动总结鼓励争章劳动是艰辛的，也是快乐的，更是荣耀的。队员们都认识到了劳动的重要性，享受到了劳动的乐趣。让我们一起来高唱《劳动最荣耀》吧！〔三〕完毕局部1.辅导员总结队员们，通过这堂课，我们懂得了要像蜜蜂和蚂蚁一样勤劳，知道了怎样才能争到成长章，大家也表了决心，要像蜜蜂和蚂蚁学习，严格要求自己，做一个热爱劳动的人。老师祝每一个队员都能早日争到成长章。2.呼号3.退旗，奏乐，敬队礼4.中队长宣布主题队会完毕。九、活动反思：《劳动最荣耀》是一堂争章启动课，通过这个活动的开展队员们知道爱劳动是一件很荣耀的事情。通过讲故事、听故事、演故事、看故事的形式以及活动中的生活小调查，队员们深化认识到了劳动最荣耀。紧接着，大家就一起学习了成长章的争章要求，要求虽然简单，但是很务实，队员们的争章积极性也得到了充分激发。劳动最荣耀教案7【活动目的】1、理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品。2、体验劳动的快乐，感受劳动的荣耀，懂得劳动使生活更美妙的道理。【活动准备】〔一〕经历准备：幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》。〔二〕材料投放：1、操作卡片。2、音乐《劳动最荣耀》自制图谱，数字资《劳动最荣耀》。【活动过程】一、通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。引导语：小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢？二、播放歌曲《劳动最荣耀》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。提问：歌曲里说了什么事？三、结合数字资引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。〔一〕范唱歌曲，结合数字资《劳动最荣耀》引导幼儿讨论歌曲中的内容。〔二〕讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？〔三〕引导幼儿结合自己的生活经历谈谈劳动的快乐，感受劳动的光来。四、鼓励幼儿在理解歌曲内容的根底上创编动作。〔一〕播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。〔二〕鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。五、播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。【活动延伸】领域浸透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿理解不同职业人员的不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。劳动最荣耀教案8活动目的：1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进展动作表演。2.分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物，懂得劳动最荣耀。活动准备：1.挂图《劳动最荣耀》。2.音乐CD《劳动最荣耀》。3.幼儿用书。活动过程：一、谁最爱劳动。〔一〕说说身边爱劳动的人。在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？〔二〕聊聊爱劳动的动物朋友。那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？二、一起听一听。〔一〕欣赏老师范唱，初步感受歌曲。下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？〔二〕倾听歌曲、理解歌词。听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？歌词的哪些地方你不明白？三、一起演一演。〔一〕可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？四、劳动最荣耀。〔一〕师幼互动小结。你喜欢歌里的谁？你可以自己做一些事情吗？当你成功地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？劳动最荣耀教案9【活动目的】1、理解歌词内容初步学唱歌曲。2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。3、懂得劳动是快乐的、荣耀的只有劳动才会有幸福生活。4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。5、通过歌曲鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。【活动准备】录音磁带【活动重点难点】重点：学唱歌曲、理解歌词内容。难点：唱准附点音和切分音【活动过程】一、引入课题、激发兴趣。1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高快乐兴进入活动室。2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。小结：老师根据动画内容作简单总结让幼儿懂得我们的幸福生活是劳动创造出来的知道劳动是荣耀的。二、学习歌曲〔一〕、欣赏歌曲播放提问1、歌曲中有哪些小动物2、它们有哪些本领3、你最喜欢哪个小动物为什么〔二〕、学唱歌曲1、发声练习2、播放幻灯片3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演〔三〕、律动《种树浇水》【活动小结】老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最荣耀》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、荣耀的只有劳动我们才会有幸福的生活从而鼓励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。劳动最荣耀教案10活动目的：1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。3、培养幼儿热爱劳动的品质。活动准备：1、课件-歌曲《劳动最荣耀》2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最荣耀》太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房活动过程：一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进展表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。二、展开1.幼儿学唱歌曲-劳动最荣耀出示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？老师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。2.老师完好的示范歌曲一遍3.老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。4.让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、完毕音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然完毕。活动目的：1．欣赏歌曲《劳动最荣耀》，学唱歌曲中小动物们劳动的局部。2．通过观察图片和屡次倾听老师演唱，创编小动物们劳动的动作。3．通过理解小猫的变化，感受劳动的辛苦与快乐，并敢于大胆表述自己的意见。活动准备：1．幼儿听过《小猫钓鱼》的故事。2．《劳动最荣耀》的画面，上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞舞。3．小红花假设干。活动过程：〔一〕老师带着幼儿回忆故事《小猫钓鱼》，倾听歌曲《劳动最荣耀》。1．老师与幼儿回忆故事《小猫钓鱼》中小猫的前后转变过程，创设“爱劳动”的情境。“你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？小猫先是怎样的，后来呢？2．老师轻唱歌曲《劳动最荣耀》，幼儿倾听。问：你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢？是因为猫妈妈对小猫唱了首歌，让我们一起听听猫妈妈说了什么。〔二〕播放《劳动最荣耀》的画面，引导幼儿记忆歌词。1．画面上有谁？他们在做什么动作？2．我们用歌曲中的话来唱出来。〔三〕幼儿根据图片暗示，学习演唱歌曲中小动物们做事的局部。1．老师放慢速度歌唱，幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作，老师可以唱两至三遍，满足幼儿创编的需要。2．幼儿尝试把小动物做的事情唱出来，并与幼儿讨论理解歌曲的含义。〔四〕幼儿迁移经历，发现班级中爱劳动的小朋友。幼儿讨论后，知道一心一意的劳动能获得成功，否那么就什么事情都做不好。老师：你们喜欢变化后的小猫吗？为什么？爱劳动是很荣耀的事情，我们班有哪些小朋友爱劳动，他们做了什么样的事情呢？〔五〕大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌。幼儿集体演唱，老师给爱劳动的小朋友发小红花，以示鼓励。活动延伸：区域活动：引导幼儿在活动中进展擦椅子，为自己效劳，做个爱劳动的好孩子。家园共育：家长在家鼓励孩子自己的事情自己做，并学会帮助家人做一些己所能及的事情。劳动最荣耀教案11教学目的：感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。通过欣赏歌曲《劳动最荣耀》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重点：运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。教学难点：以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育.教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。2、导入：师：睡觉的小猫是很得意，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3、发声练习4、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最荣耀》第1次。②师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最荣耀》第2次。⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？⑥播放歌曲《劳动最荣耀》第3次。师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？5、播放《劳动最荣耀》第4次，律动出教室。劳动最荣耀教案12活动内容：劳动最荣耀活动目的：1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去荣耀的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：音乐磁带、课件、挂图活动过程：一、游戏照镜子：拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调才能二、听听敲敲：1、在开场局部请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受：①你能听出这首曲子有什么变化吗?②你听了之后心里有什么感觉?，(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。①你能听出这首乐曲分几段吗?②它们有什么不同?3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。三、唱唱跳跳：1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?2、老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。5、A组演唱B组表演(合作)，然后穿插练习。6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。活动内容：劳动最荣耀〔二〕活动目的：1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作才能。2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。活动准备：乐曲、课件活动过程：一、儿歌：《别说我小》1、复习儿歌《别说我小》2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。3、看“指挥”，轮念儿歌二、劳动最荣耀：1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。3、复习稳固，练习分组演唱：①将幼儿自然分成两组。②幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。③老师指挥，幼儿轮唱。④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。②请个别幼儿表演。③幼儿集体边唱边表演。三、延伸活动：参加劳动1、将全班幼儿分成假设干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。【教学反思】在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的荣耀。在音乐欣赏中创造也是非常重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于开展学生的创造才能具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能开展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新才能。在欣赏木琴演奏的《劳动最荣耀》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的工程，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的荣耀。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富。劳动最荣耀教案13活动目的1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。3、培养幼儿热爱劳动的品质。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。活动准备1、课件-歌曲《劳动最荣耀》2、课件-图片：蜜蜂儿歌-《劳动最荣耀》活动过程一、导入1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进展表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音