剪纸教案模板五篇

第页共页剪纸教案模板五篇剪纸教案模板五篇剪纸教案篇1活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：可以大胆创作进展剪纸。活动目的：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。2、理解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。3、鼓励幼儿大胆创作。活动准备:课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。二、欣赏剪纸：1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。〔引导幼儿理解剪纸的种类〕。2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、欣赏故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件：1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在翻开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，如今请小朋友到后面找个地方做好。2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随意拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进展剪纸。4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。5、老师：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。六、鼓励幼儿大胆创作：1、刚刚是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，如今老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折〔幼儿说着，老师拿纸示范。〕3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友互相检查，看折的是否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开场剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后老师给予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延伸：纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比拟一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？剪纸教案篇2【活动目的】1、可以明晰的表达自己的感受。2、进一步理解剪纸的各种风格和种类。【活动准备】1、幼儿搜集的剪纸作品或者图片2、录音机、磁带【活动重难点】重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。难点：可以清楚的表达自己的情感和感受。【活动过程】①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。②谈话：引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用处，以及为什么喜欢这个作品。老师用录音机录下幼儿的谈话内容。③老师参与：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。④总结：继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。⑤拓印：请幼儿把搜集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及搜集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。C：将搜集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。【活动延伸】①将幼儿搜集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。②幼儿可以继续搜集，逐步增加小书的内容及录音的内容。愿意和其他小朋友交流绘本的内容_幼儿园观察记录观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开场看了，没看一会，天天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开场翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。分析^p：天天平时很多时候是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开场就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何交流，只是在不停的换书。在这个过程中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？假如能和好朋友进展交流，说出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。措施：当幼儿之间缺少交流互动时，老师可以适当的参与其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告诉好朋友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应给予鼓励。中班其他活动：热带鱼【活动目的】1、在认识热带鱼的根底上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵敏性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸假设干，胶水、棉棒。【活动过程】1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！”出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”〔引导幼儿从形状、花纹等方面观察〕“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”〔请幼儿帮助它找小伙伴〕3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。〔1〕将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。〔请幼儿讨论，用动作试一试〕〔2〕从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，〔把手伸进“大嘴巴”里一撑〕，撑开后变成一个双三角形。〔3〕将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前穿插。〔请幼儿用动作试一试〕〔4〕最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼如今开心了吗。小班其他活动：我帮妈妈分苹果【活动目的】1、学着仔细观察图片，用简短句说出小红分苹果的经过。2、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。【活动准备】1、教学挂图《分苹果》。2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。【活动重难点】重点：通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。难点：用简短句说出小红分苹果的经过。【活动过程】1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。“这个小朋友叫小红〔鼓励幼儿与“小红”打招呼〕，今天我们一起去小红家玩。”2、出示背景图，观察讲述图片内容：老师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：“小红妈妈端来一盆什么？小红看见了说什么？”〔老师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话〕“小红先把苹果分给谁？她对奶奶说什么？”〔集体~个别学讲〕〔“小红又把苹果分给谁？她对爷爷说什么？”〕〔集体~个别学讲〕老师设疑，引导幼儿讨论：“小红为什么要先分给爷爷、奶奶？”“爷爷、奶奶快乐地怎么说？”“接下来，小红把苹果分给谁？”〔个别幼儿学讲对话〕“盆里还剩下一个苹果给谁吃？”老师带着幼儿完好讲述。3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：“你们喜欢小红吗？为什么？”“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的？”4、品味水果，体验谦让。大班其他活动：闯关取宝【活动目的】1、稳固幼儿走、跑和平衡才能，掌握双脚向前跳的技巧，进步动作的灵敏性和协调性。2、培养幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。【活动准备】大纸盒和小纸盒假设干、平衡木。【活动过程】一、幼儿与老师共同做热身操，愉悦身心,舒展肢体,为下面活动做铺垫。二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。1、老师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”道路，幼儿可自由选择不同场地进展尝试练习。2、在幼儿练习过程中，老师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进展活动，防止相撞。3、同时要根据幼儿的活动情况进展难度变化，比方运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别才能较弱幼儿的活动情况，适当进展鼓励和帮助。4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法〔双脚向前跳〕，带着幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿略微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。5、之后，老师带着幼儿再次进展集体练习。三、闯关取宝，稳固练习。1、稳固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目的，进一步进步锻炼身心的效果。2、同样要注意幼儿从同一方向进展活动，保证平安。3、幼儿每过一次障碍，老师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的才能来加减活动的难度。4、老师要注意难度增加后个别才能较弱的幼儿活动情况，适当进展鼓励和.jy135.帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。【活动完毕】老师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助老师一起拾掇场地。托班其他活动：小熊过山洞【活动目的】会用手膝着地并躲避障碍物。【重点难点】通过手膝着地的方法，躲避障碍物。【活动准备】经历准备：有过钻爬经历。物质准备：活动场地，教具山洞，障碍物。【活动过程】一、老师扮演大熊，吸引宝宝游戏。二、交待游戏要求，请宝宝们一同玩“小熊过山洞”的游戏。--假如宝宝横着爬，不必纠正宝宝，提醒宝宝爬时眼看着前方，要和其他宝宝保持间隔。--引导宝宝绕爬路途中遇到的障碍物。三、放松运动，评价活动。--今天熊宝宝们找到好多好吃的东西，如今我们一起去喝点水吧。剪纸教案篇3课时：2课时课程类型：欣赏与评述造型与表现教学目的：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，理解剪纸的历史及开展，理解剪纸的造型特点及艺术特色。理解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，理解剪纸的历史及开展，理解剪纸的造型特点及艺术特色。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的理解。教学过程一、课前准备：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。二、引入新课：1、课件导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？2、中国民间剪纸艺术资料反应：民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜欢。剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大创造之一，过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后创造的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提早到汉____之前，可能在宣帝时期〔公元前73一前49年〕。不管结论最后怎么定，在纸创造之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载：战国〔公元前476一前221年〕①1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的开掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。②湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。北朝〔公元____一534年〕用纸剪成美丽的图案花纹，目前最早发现而且有据可查的是吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。在中国广阔的农村，许多年来，流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术，剪纸就是其中的一种。剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。作者大都是农村妇女，她们可能从十几岁一直剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀下，产生了一幅幅或稚拙，或精细但无不充满情趣的剪纸作品。剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、把戏、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的`季节风俗有着亲密的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。把戏的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。把戏包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所根据的范样。每剪成一个图形，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟薰烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为地的空白图形，原来的剪纸图样那么可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的图样。剪纸的内容是很有讲究的。桔祥图案寓意桔祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果鱼虫是农民熟悉的对象，也是他们表现的主要内容。剪纸作为一种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练，河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩，浓重中透着秀美艳丽。其戏曲人物尤具特色。江苏南京剪纸淳厚，粗中有巧，宜兴剪纸华美工整，南通剪纸秀丽玲珑。广东佛山剪纸色彩华美、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精巧，一丝不苟。从一些考古遗存发现，剪纸至迟在北朝(____—581)时候就已经出现了，至今已经有一千五百年的历史了。它虽然制作简便，造形单纯，但它包容着丰富的民俗和生活内涵，它是对许多种民间美术表现形式的浓缩和夸大，因此比拟集中地表达了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的理解和研究，是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。3、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？三、作业要求：艺术尝试：引导学生进展艺术尝试。四、学生作业：学生作业，老师巡回辅导。五、课后拓展：我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术，请同学们回去以后查找相关资料进展学习。剪纸教案篇4教学目的：1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2、展开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。3、要求内容详细，叙事祥略得当。题目自拟。教学重点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，廉价个合理的故事，并吧这个故事写下来。教学难点：要求内容详细，叙事祥略得当。作前准备：准备一些精巧的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。教学过程：一、导入示标1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。2、出示学习目的。〔见上〕二、布置自学1、出示自学题：〔1〕读图下方的文字，说说本次的作文要求。〔2〕认真观察图，选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。2、学生自学。三、检查自学1、指名学生说作文要求。2、指名选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。四、精讲精练本课的精讲点〔一〕、看图练习说话1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。2、表达主要人物，仔细观察人物的表情、动作、穿着打扮。3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致详细。〔二〕、放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完好的说一说。〔三〕、展开联想：看着这么精巧的剪纸作品，你会联想到什么？〔四〕集体交流。五、课堂练习1、构思布局，酝酿写作。请同学们把自己编写的故事完好地写下来。2、学生完成，老师巡视指导。六、总结提升〔一〕交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。2、小结提出修改意见。3、学生修改。〔二〕佳作欣赏。七、下节课预习作业看习作五，做好相关准备。剪纸教案篇5一、作品分析^p与设计思路在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经历，在合作游戏中大胆想象、创编，体验外乡民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。二、游戏玩法建议两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。三、教学活动建议【活动目的】2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。【活动准备】音乐、钥匙声、动物PPT【活动过程】〔一〕故事导入情景贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”〔动作配语词节奏〕，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。提问：小剪刀的魔法本领是什么？做给我们看一看。〔邀请1--2名幼儿〕师：刚刚你们看的真仔细，记得很清楚。我们一起来试试魔法咒语吧！〔完好欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏；B段固定节奏〕〔二〕根据情节，感受节奏1、老虎馆一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”〔老虎“吼”一声响起〕师：听这是什么声音？原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！你们能不能帮小剪刀想想方法打败老虎呢？〔幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领〕第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。〔—对许多〕配课老师：切！这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动？〔突出剪刀的节奏〕第二遍再次重复游戏。〔一对许多〕当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼成功！2、猴山师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧？〔幼儿互相讨论〕第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。〔老师清唱旋律〕提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢？〔引导剪刀从头到尾不同的顺序变化〕第二遍：两名老师示范提问：剪头时剪刀在哪里？剪