写话教案模板合集八篇

第页共页写话教案模板合集八篇写话教案模板合集八篇写话教案篇1教学目的：1、仔细观察图画，按一定的顺序说出画面内容，并能把自己观察到的景物写下来。2、激发对生活，对大自然的热爱之情。教学重点：学会有顺序地观察图画。教学难点：写出春天景物的特点。教学准备：教学挂图、布置学生课前寻找春天，用自己喜欢的方式记录下来。教学过程：〔一〕谈话激趣，引入情境1、老师提问：春天悄悄地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录的春天，描绘内容。〔记录方式可以是照片、图画、日记、标本等〕3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些美丽的景物？〔二〕指导观察，口述春景1、指导学生按一定的顺序观察图画。请大家仔细想想，我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢？2、选择适宜的观察顺序，找出不同的景物，并板书。按从下至上的顺序，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的顺序。3、指名任选一处景物用一两句话说清楚，师生共同评议并补充。4、小组合作互动，描绘画面内容。5、小组选派代表描绘画面春景，全班交流，比一比，谁说得最好。〔老师相机指导〕〔三〕整理思路，描写春景1、刚刚同学们观察得很细致，说得出非常生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。2、讨论：在写的时候要注意什么？3、老师小结：开头要空两格，按顺序把每一句话写清楚，字要写端正，标点符号要占一个格子。4、学生写作，老师巡视。〔四〕展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小朋友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝写话教案篇2一、导入1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……4、总结：是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。5、交流《找春天》〔投影出示：指名读〕师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天二、指导写作1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。……4、师：是啊，春天来了，到处都充满了活力。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。〔投影出示图片〕顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说详细一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞〔师：很好，学以致用，立即把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。〕依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。三、当堂写话1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中可以做到。最主要的是在写话时可以用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。〔并排出示图片〕2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！写话教案篇3写话教学目的:1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例，学习把春天的风光写得较详细。3、正确使用标点符号。教学重、难点：1、仔细观察图画，较详细地写出画面内容。2、准确运用积累的词汇。教学准备：1、有关春天的儿歌、图片等。2、课前布置学生观察春天大自然的风光。课时安排：1课时教学过程一、情境导入1、播放歌曲《春天在哪里》。2、我们一起唱这支歌。3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。二、指导看图1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？2、观察景物：〔1〕图中画的是什么地方？这里有些什么景物？〔2〕再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，假如你能用上自己学到的词语就更棒了。〔3〕学生讨论后汇报，老师板书。3、观察动物：〔1〕图中有哪些动物？它们在什么地方？〔2〕再仔细看看它们的动作、表情怎样？〔3〕想象一下它们会说些什么呢？〔4〕学生讨论交流后汇报，老师板书。三、指导写话1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。2、老师出示，有感情地朗读。3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。4、出示写话要求：〔1〕接着总起句“春天真美丽”继续往下写。〔2〕写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。〔3〕语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。〔4正确使用标点符号。5学生习作，老师巡视指导。四、评议出示评议标准板书设计草地鲜花美丽春天蜜蜂青蛙小兔快乐小熊语文活动1教学要求：1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。教学重、难点：1、进步灵敏运用词语的才能。2、培养观察事物、分析^p事物的才能。教学准备：组织学生选择一种动物或植物进展养殖，并细心观察，作好记录。课时安排：1课时教学过程一、情景导入播放《小燕子》的背景音乐，老师说故事并出示自己搜集的春景图。二、完成第一部分1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你们最喜欢春天的什么呢？为什么？学生观察图。2、学生看图考虑，学习小组进展交流。3、全班汇报、交流。4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？出例如句：我最喜欢桃花，因为——桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”同学们读读这句话，看看它有什么特点？你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？出示句子：———黄黄，她对——说：“我是春天。”柳枝———，她对——说：“我是春天。”—————，她对——说：“我是春天。”5、鼓励学生大胆创新。三、完成第二部分1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？〔出示生字卡，指名读词语。〕2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？3、学生互相读词语，读完后，说说自己理解的词语。4、指名读，大概理解词语的意思。5、学生练习自由背诵这些词语。6、你能用这些词语说一句话吗？7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？四、完成第三部分1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长。3、多有趣啊，你们养了什么？学生展示、介绍成长记录。4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。写话教案篇4一、教学目的：1、在感知春天的根底上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。三、教学难点：可以抓住表达春天特征的主要景物来写。四、课前准备：老师：歌曲《春天在哪里》、课件。学生：走进大自然去观察春天的风光。五、教学过程：〔一〕、情境导入走进春天，提醒课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。〔二〕、回忆春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，快乐吗？〔出示春景的各种图片〕〔三〕、整体观察师：小朋友，春天的风光美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3-5学生说一说。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的喜欢。它美在哪儿，需要我们详细说说，我们先来仔细地看图。〔板书：有顺序地看〕一般咱们的观察顺序是什么？〔从上到下、先景后人〕师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友(四)、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么得意，说给大家听听。写话教案篇5１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。２、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。３、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感慨号。孩子“一看、二想、三说、四写”。1、看：指导观察方法，培养观察才能。看图写话，看图是根底。要让孩子学习看图的顺序，通过看图，知道事件发生的`时间、地点、人物，理解图画上所反映的主要内容。比方单幅情景图时，可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。多幅连图那么要注意图与图之间的顺序、联络以及图与图之间的变化、开展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到部分、从部分到整体来观察图画。比方，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，观察每幅画之间的联络，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后，这几幅图表达的是什么意思。2、想：培养想象才能。对图画内容、人物对话进展合理想象。3、说：进步表达才能。说话是写话最重要的条件。因此，平时家长要让学生擅长说话、乐于说话。4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。如何进步孩子看图写话才能？第一指导观察图画。引导学生观察画面，看清其中的人和物，并按照一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近，根据已有的人和物分析^p图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上表达的思想内涵。第二练习说话根据所观察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联络生活实际，表达真情实感。第三练习写话在理解了图意的根底上，在学生有了语言表达的欲望根底上，让学生大胆创设故事情节，运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就到达了看，说和写的有机结合。写话教案篇6教学目的：1、可以大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。3、培养热爱小动物的情感。教学重点：1、可以大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。2、培养热爱小动物的情感。教学难点：做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入大家喜欢小动物吗？假如如今你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。二、写话指导1、确定你要写话的对象，进展说话练习。2、说明自己养这只小动物的理由。3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比方：外形得意、动作敏捷、对人友好……三、小组交流1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组交流，出示小组交流的要求：〔1〕小组成员轮流讲，先想好内容再讲。〔2〕讲的时候要清楚。3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。预设：小花猫可以抓老鼠。柯基犬长相得意。鹦鹉鸟会学人说话。四、课堂写话1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。五、写话展示1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：〔1〕声音洪亮普通话。〔2〕吐字清楚要生动。〔3〕小动物特点说清楚。2、做文明听众。〔1〕没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。〔2〕同学可以进展补充，但必需要等同学说完。〔3〕提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。4、展示最优秀写话。5、试着把自己写的小动物画出来。六、课堂小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要保护小动物，保护它们，做它们的好朋友。〔播放音乐：同在蓝天下。〕写话教案篇71、春天来到________________________________。〔1〕指名学生说一说。〔2〕学生动笔写一写。师巡视指导。〔3〕学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……写话教案篇8教学目的：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完好的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。4、能看图写几句话。教学重难点：在认真观察的根底上，写几句完好连接的话。教学方法：说一说，演一演等方法。教学准备：多媒体课件、铲子、桶等教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1、谈话：老师姓什么？学生口答〔木子李〕。老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答〔季〕。一年几个季节？〔四个〕每个季节什么特点？学生轮流发言。2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。3、〔过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事？一起看看这些照片。〕出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好方法？〔植树〕那好，今天我们一起去郊外植树。板书课题：植树。二、出示图片，指导观察。(一)看一看，谁的眼睛亮1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。〔指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的根本要求说几句完好、连接的话。〕2、图上画的是什么季节？〔春季〕出示描写春天的词语：〔春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀〕。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说详细、生动。(二)演一演，谁的才能强1、回忆学过的课文，〔出示图片和课文〕学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。〔男生一组，女生一组，每组四人，进展比赛表演，看哪一组表演的好〕表演过程中，老师不停地引导学生观察学生的动作和表情，并给与指导和点评。3、对表演过程进展总结，要求学生用上〔首先……接着……然后……最后……〕表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。〔三〕想一想，谁的脑子灵大家说得可真好！除了看图画内容，