七年级美术学科

------------------------------------------------------------------------七年级美术学科北冷乡中学校七年级美术学科集体备课教案上报表备课进度：第7周（10月16日—10月20日）当周本组计划集备节数：1本节排序第1主备教师郑钰静其他成员：祁雁鸣、黄翠红、司静宇课题名称《小伙伴》所属单元（章节）第三单元多彩的学校生活课标对单元的总体要求知识与技能：了解头像的基本比例、人体的基本比列，学习通过观察表现人物头像特点，学习服装设计的基本原则以及服装设计审美性与实用性的基本原则。过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述，初步学习人物头像和全身速写的画法，学习学生装的设计草图。情感、态度和价值观：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。本节主要知识点了解头像的基本比例及五官特征，用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。课时主要目标知识与技能：了解头像的基本比例及五官特征。过程与方法：学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。情感、态度和价值观：通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。重点了解人物头像的基本比例。主要教法或学法欣赏、讨论、探究、合作、实践难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。处理方法欣赏、讨论、探究、合作、实践关键点人物头像处理方法欣赏、讨论、探究、体验、实践教学主要程序（步骤）以“课题引入—观察了解—探究分析—实践创作”为主线，展开课堂教学。主要教学环节设计说明环节内容要点对应的师生活动目的（意图）时长（分）预习或准备美术作品图片学生自己准备。教师引导。学生自学课本上的相关内容。学生收集美术作品，为本课的学习打下基础。2分钟导课我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。（利用多媒体展示人物头像）。并提出问题学生想象诗词中的场景回答问题。揭示本课课题3分钟主要知识点学习向学生展示多种人物头像图片.申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。甲：上宽下窄。由：上窄下宽，梨子脸，圆润。田：脸型短而圆，并且带方。用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一边脸大，一边脸小。国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。目：三庭平均且长，偏窄。风：脸大，腮骨外扩。总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例：A、脸部的长度（三庭）从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的不同形态表现的。4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。5、头像写生方法：（教师示范）在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。提问：人物的头形、气质相同吗？脸型大概可以分为哪几种基本形？出示正面及侧面人物头像图片结合问题思考回答申、甲、由、田、用、国、目、风。学生思考并回答学生相互讨论，提升参与感，师生互动，以合作探究方式推进课堂教学。10分钟巩固（教材安排部分）观察教师人物动态速写示范，尝试人物动态练习。引导学生分析探讨仔细观察小组间分析与讨论。研究与讨论，培养学生自己解决问题的能力。5分钟巩固（自己补充部分）要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。引导学生看教师准备的范作。巩固知识，理解提高。小结设计过程，梳理设计思路，体系化知识点。3分钟堂清辅助作业用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。

22分钟辅助手段（教具、学具、电教媒体等）说明手段项目对应辅助的知识点（或环节）及操作建议多媒体课件在课前制作课件时要精选