第18课《紫藤萝瀑布》同步练习 部编版语文七年级下册（无答案）

七年级·语文学科·课后作业日期：月日命题教师：教材对应章节及页码：《紫藤萝瀑布》（1）学生姓名：班级：预计时长：30分钟实际用时：分钟核心基础作业请工整地抄写“读读写写”的生字能力提升作业按拼音补充词语（）níng望疑（）huò繁（）mì终（）jí（）zàn时（）lǒng罩依（）bàng（）chá言观色（）xī落（）líng仃枯（）huái（）pù布盘（）qiú卧龙给加点字注音伫立（）遗憾（）辉煌（）忍俊不禁（）迸溅（）挑逗（）沉淀（）绽放（）仙露琼浆（）三、通读全文，根据意思找出文中的成语填空。：忍不住笑。：古代传说中神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。本文是一篇______（体裁），选自。作者。挑战自我作业作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？订正巩固：七年级·语文学科·课后作业日期：月日命题教师：教材对应章节及页码：《紫藤萝瀑布》2学生姓名：班级：预计时长：30分钟实际用时：分钟核心基础作业根据括号中的提示。揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）2．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，想起似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）3．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）能力提升作业1.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。2.作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？请写出来。挑战自我作业好一朵木槿花宗璞①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花!⑩土埋大半截了，还开花!（11）我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。（12）忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。（13）紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。（14）今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。（15）我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。(有删改)阅读全文，请依次梳理作者对木槿花态度变化的过程。(4分)2．试从修辞角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。(4分)3．“土埋大