XX小学科学实验指导三年级上

------------------------------------------------------------------------XX小学科学实验指导三年级上冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码4页实验类型演示分组时间实验名称吹乒乓球实验实验者实验器材漏斗、乒乓球我的猜测乒乓球会掉出来我这样做用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手观察到的现象或测量结果乒乓球没有掉下来结论我认为：乒乓没有掉下来是因为空气压力的作用指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码5页实验类型演示分组时间实验名称记录观察自己实验者实验器材纸、皮尺、身高体重计我的猜测我的身体由四部分构成，我的身高体重和别人不同我这样做1、我站在一张大白纸的前边，请两名同学帮忙，把我的身体轮廓画下来。2、用皮尺测量自己的身高。3、用体重计测自己的体重。观察到的现象或测量结果我发现我的身体由头部、颈、躯干、四肢四部分构成，我的身高是CM，体重KG。结论我认为：我们的身体都是由头、颈、躯干、四肢四部分构成的，身高、体重也有区别。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码14页实验类型演示分组时间实验名称观察蚯蚓实验者实验器材纸盒、潮湿的土、干燥的土、蚯蚓、直尺我的猜测蚯蚓喜欢生活在阴暗，干燥的环境中。我这样做1、用直尺测量蚯蚓伸长和缩短时的长度。2、我在纸盒中一半放上干燥的土，一半放上潮湿的土，把蚯蚓放在两种土的中间，看蚯蚓爬向哪边。3、在纸盒两边都放湿土，把一侧用黑色纸盒罩住，把蚯蚓放在中间，看蚯蚓爬向哪边。观察到的现象或测量结果1、蚯蚓伸长的长度缩短长度平均长度2、我发现蚯蚓爬向潮湿土一边比较多。3、我发现蚯蚓爬向被遮挡一边比较多。结论我认为：蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码18实验类型演示分组时间实验名称观察凤仙花实验者实验器材尺子、放大镜、凤仙花植株、记录表我的猜测凤仙花有根、茎、叶、花等器官我这样做1、找一株凤仙花，用尺子测量它的高度。2、观察凤仙花的叶和花的形状、颜色。3、用放大镜观察凤仙花的果实和种子。观察到的现象或测量结果1、凤仙花植株有50CM高。2、叶子是长条形的。3、花是红色的、根在土壤中，果实像个小辣椒。4、种子是黑的，不太圆。结论我认为：凤仙花由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码26实验类型演示分组时间实验名称观察土壤实验者实验器材烧杯玻璃棒土块我的猜测土壤是由水，空气，沙河黏土等成分构成的我这样做1，用手挤压土壤，体会手上的感觉。2.在烧杯中装入三分之二的水，把采集来的土块放进盛水的少背离，观察有什么现象发生。3.用玻璃棒搅拌均匀，然后静置，观察土壤在水中沉积层的结构特点。观察到的现象或测量结果可以看到土壤间有空隙。用手摸感到湿湿的。用显微镜看到大颗粒和小颗粒。结论土壤不是单纯的物质，是由水，空气，沙河黏土等成分构成的指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码26实验类型演示分组时间实验名称植物对水土流失的影响实验者实验器材托盘沙子草皮水喷壶我的猜测植物对保持土壤有很好的作用我这样做1用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。观察到的现象或测量结果有草皮的沙子不被水冲走，水盆里的水较清。无草皮的沙子被水冲走较多，水盆里的水较混浊。结论植物对保持土壤有很好的作用指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码30实验类型演示分组时间实验名称观察水实验者实验器材盛有自来水的烧杯，无色透明的玻璃瓶，水槽，滴管，透明的塑料袋，橡胶软管我的猜测水是无色无味的透明。它没有固定的形状我这样做1，观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道2和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。3观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。4观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。观察到的现象或测量结果看到水没有颜色，闻不到气味，尝不出味。透过水能看到其他物体。把水缓缓倒入玻璃瓶中，水流很细。在瓶中是玻璃瓶的形状。结论水是无色无味的透明液体。它没有固定的形状指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码34实验类型演示分组时间实验名称物体的沉浮实验者实验器材盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢我的猜测浮在水面：泡沫塑料、吹起的气球沉在水底：易拉罐、手绢我这样做1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。3、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。4、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。5、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。6、整理物品放回原处。观察到的现象或测量结果浮在水面：泡沫塑料、吹起的气球封口的易拉罐沉在水底：开口的易拉罐、手绢结论指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码35实验类型演示分组时间实验名称改变物体在水中的沉浮实验者实验器材带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等我的猜测1、可以使橡皮泥浮在水面。2、可以使沉在水底的气球浮在水面。3、可以使自行车铃盖浮在水面。我这样做1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。4、设法使橡皮泥浮在水面。5、设法使沉在水底的气球浮在水面。6、设法使自行车铃盖浮在水面。7、整理物品放回原处。观察到的现象或测量结果1、橡皮泥做成饼状可以浮在水面。2、把气球吹气后气球浮在水面。3、把自行车铃盖倒着放就浮在水面结论通过改变物体的形状，可以改变物体的沉浮状态。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码38实验类型演示分组时间实验名称让小水轮转起来实验者实验器材小水轮、烧杯、底部带孔的饮料瓶、水、水槽我的猜测水流量大、水流距小水轮高，小水轮转得快我这样做1、把小水轮放进水槽，用烧杯倒水入饮料瓶中。2、瓶底的孔对准小水轮的叶片，一高一低，瓶底的孔大小相同。3、高度相同，一个瓶底的孔对准小水轮的轴，一个瓶底的孔对准小水轮的叶片。4、高度相同，瓶底的孔都对准小水轮的叶片，一个孔大一个孔小。观察到的现象或测量结果1、水流高的水轮转得快。2、水流冲在叶片上，比水流冲在轴上小水轮转得快。3、孔大的小水轮转得快结论水位高、水流量大、水流浇在叶片上小水轮转得快。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码44实验类型演示分组时间实验名称找空气实验者实验器材塑料袋、扇子、气球、碎砖块、水槽、烧杯我的猜测所有空间里都有空气。我这样做1、用扇子，塑料袋找空气。2、把气球套在瓶子中吹，观察。3、把瓶子底钻一个孔，再吹。观察到的现象或测量结果空气要占一定体积，开始的时候气球不能吹大，钻孔后气球可以吹大。结论塑料袋、扇子、气球、碎砖块、水槽、烧杯都有空气指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码45实验类型演示分组时间实验名称空气占据空间实验者实验器材漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团我的猜测空气占据空间我这样做1用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。2向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。3，慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。4，用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象观察到的现象或测量结果1在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。2当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。结论空气占据空间指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码48实验类型演示分组时间实验名称做风车实验者实验器材硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽我的猜测我这样做1制作风轮2将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。3从毛衣针的另一端套上一根吸管（吸管的长度应小于毛衣针的长度，一边贸易真的两端能够漏出来。）4沿着吸管吹气，使风轮转动，观察。观察到的现象或测量结果沿着吸管吹气，风轮能转动。结论空气流动成为风。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码51实验类型演示分组时间实验名称观察下落的纸实验者实验器材纸、线我的猜测两张纸同时落地我这样做1、找两张同样大小的纸，把其中一张攥成纸团。2、把两张纸放同样高度，同时放手。观察到的现象或测量结果纸团垂直下落，先着地，纸片呈“之”字形下落，后着地。结论对于纸来说，体积大的下落得慢，体积小的下落得快指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学书页码52实验类型演示分组时间实验名称制作纸飞翼实验者实验器材剪刀、硬纸片、曲别针、秒表我的猜测我这样做1、制作一个纸飞翼。2、测一测改造前纸飞翼留在空中的时间。3、改变纸飞翼的一个特征。4、测一测改造后的纸飞翼留在空中的时间。5、比一比哪个纸飞翼留的空中的时间更长。观察到的现象或测量结果改变纸飞翼两翼角度，下落速度不同。两翼角度越大，留的空中的时间更长。结论纸飞翼的下落速度与形状和重量有关。指导教师：评定等级：冷咀头小学科学实验指导三年级上学校冷咀头小学