小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇

小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？作者为您细心收集了5篇小班语言《拔萝卜》教案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

《拔萝卜》教案篇一

一、教学要求：

1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较坚固地把握角色出场的挨次。

2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

3．激发动儿想学话、想表演的愿望。

4．让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。

二、教学预备：道具。

三、教学过程：

（一）引发爱好，交代任务小伴侣这是什么？（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗？（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场挨次叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）

我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗？

（二）幼儿学习

1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁？他们是怎么说的？看后提问：

①拔萝卜时，老公公拉着谁？（萝卜叶子）谁拉着老公公？（老婆婆）谁拉着老婆婆？（小弟弟）谁拉着小弟弟？（小妹妹）谁拉着小妹妹？（小黄狗）谁拉着小黄狗？（小花猫）

②请演员按出场挨次，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。

2．师生合演，学对话。

①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。

师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。

幼儿：哎！来了！来了！

师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。

②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个力量强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。

③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。

④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。

3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。

小伴侣们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗？最终拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。

（三）结束：激发幼儿兴奋的情感

①大萝卜拔出来了，兴奋吗？怎么说？

幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！

②怎么样表演，让人家一看就知道你是最兴奋的？

让幼儿边争论边做动作。（拍手、跺脚、跳动、声音大、脸上笑嘻嘻的……）

③我们用最兴奋的动作告知别人，大萝卜拔出来了，好吗？

（幼儿一起兴奋地说一遍）

④小伴侣快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场）

《拔萝卜》教案篇二

活动目标

1、重点使幼儿能观赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

2、让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。

3、幼儿能明白人多力气大的道理。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白人多力气大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

难点：有些幼儿理解力量有限，语言表达不清晰。

活动预备

1、教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

活动过程

一、导入1、老师和幼儿一起做手指嬉戏，然后请出今日的小头饰。

2、老师出示教学挂图吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看图片。

3、老师提问：小伴侣，请你们说说，图上的人在干什么？

二。老师讲故事《拔萝卜》让幼儿观赏和倾听。

三。请幼儿分段观赏故事，关心幼儿理解故事。

1、出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的？老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜？老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜？小姑娘请了谁来帮忙？小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜？小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜？最终萝卜被谁拔起来了？幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

2、老师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，老师在一旁订正幼儿的发音和故事情节。

四。表演故事情节。

1、老师出示预备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿熟悉这些图片。请幼儿分别回答。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿依据头饰做自己的动作和发出表演声音，老师指导订正。

3、复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观看表演。

4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，老师分组观看指导。

5、表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的？请幼儿回答。

五。老师小结

告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的爱好很深厚，课堂气氛非常活跃，孩子的参加意识很强，表达力量也比较清晰。在故事中幼儿领悟到人多力气大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展现自己，这样既可以熬炼孩子的表演和表达力量，同时也增加了孩子们的自信念。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有些幼儿较小，理解力量有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好！

《拔萝卜》教案篇三

活动目标：

学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。

愿意参加早熬炼，体验活动乐趣。

活动预备：

兔子头饰、萝卜、圈圈

活动过程：

一、玩圈

1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今日我们又和圈圈一起玩嬉戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找个空地方玩玩吧。

3、集中幼儿展现，你用了什么好方法？

二、跳圈

1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳

3、请小伴侣也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧

三、嬉戏：小兔拔萝卜

1、小伴侣的本事学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的嬉戏吧，老师演兔妈妈，小伴侣演兔宝宝（带头饰）

2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家预备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，

3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，

4、满满一大筐了，我们回家吧！

小班语言《拔萝卜》教案篇四

一：目标

1：在表演中，关心幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的爱好，愿意玩表演嬉戏

二：预备

老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶

三：过程

1：引起幼儿的回忆，激发爱好

谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今日，老师请你们来学表演，兴奋吗？

2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈爱的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，机智的小狗，温顺的小花猫，和善的老鼠）

3：复习角色对话

他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最终是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：安排表演角色，提出表演要求

自己表演的时候仔细表演，别人表演的时候宁静听，仔细看

小演员的要求

1）声音嘹亮，语调上要有变化

2）表演要具备角色特征

3）学会倾听

4）与同伴友好合作

小观众的要求

1）凭票入场

2）宁静观看，学习评价

四：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表

B组：自由发挥依据幼儿的表演水平，激发幼儿的参加热忱

五：拓展表演《萝卜拔出来后》

六：活动自然结束

《拔萝卜》教案篇五

设计思路：

基于孩子们的爱好，在二期课改精神指导下，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康进展”的精神理论，遵循“以幼儿进展为本的理念，突出幼儿进展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，我设计了今日的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据幼儿的生理、心理特点活动注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松，自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获进展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注意幼儿的身心得到全方位的进展。促进幼儿平衡力量、协调性等一系列动作的进展。同时充分留意每一个内容的综合训练作用，以及不同内容之间的相互渗透。

今日的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的爱好，又起到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道人多力气大的道理；最终的共享环节，一是起到放松效果，其次让孩子体验到胜利的喜悦和学习关怀他人的表达方式。

活动目标：

1、在嬉戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容，尝试使用“DDD，快来帮忙拔萝卜”的句式。

活动预备：

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

活动流程：

一、故事导入。

师：（出示萝卜）看，这是什么？

幼：大萝卜。

师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和外形。

幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，萝卜越长越大，老公公快乐得不得了，老公公说要送给我们做萝卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？

幼：叫一个好伴侣来帮帮忙。

师：好，DDD，快来帮忙拔萝卜。DDD，你好！

幼：娟老师，你好！

师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！伴侣多了一个，力气大了一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？

幼：再喊一个伴侣。

师：你想喊谁啊？

幼：DDD。

师：好，那我们一起喊：“DDD快来帮忙拔萝卜。”

师：来点音乐吧！

师幼一起喊伴侣拔萝卜。

师：是谁拔出萝卜的啊？

幼：DDD，DDD。

小结：人多了力气就大。

三：观看多媒体课件，音乐表演。

师：下面让我们看一个小电影吧！

大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿熟悉）

观看小电影。

师：你们看到谁来拔萝卜了啊？

幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？

幼：一个人力气小。

师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠。

师：他是怎么叫的？

幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

师：它们是怎么回答的？

幼：唉！来了，来了。

师：最终怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起用劲，才能把萝卜拔出来的道理）

师：你们想不想来表演一下啊？

幼：想。

师：那你们可以任凭选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！

师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。

师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！

师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。

幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。

师：我们今日拔了几个萝卜啊？

幼：2个。

师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）

反思：

今日，我组织了表演嬉戏《拔萝卜》。嬉