五年级语文阅读专题1及答案

五年级语文记事文阅读专题1知识要点：新感受这些事情。从中明白一个道理,受到一种精神的鼓舞或思想教育。1、把握记事文章中叙述的六要素。记人叙事离不开人物,时间,地点与事情的起因,发展,结果这六个要素。根据六要素可概括文章的主要内容。2、理清叙述的线索。线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。3、把握叙述的顺序。任何事情都是在一定时间,一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序。想的需要而灵活使用的。4．抓住文章重点，注意综合表达方法。按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、阅读时要加以注意。另外，记事文章常运用于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所发，使事、理、情融为一炉。阅读时要注意体会和学习。、方法：（1）开头的作用：点题；总领全文；引出下文；设悬念，引人入胜；为下文做铺垫、埋下伏笔。（2）中间句子的作用：承上启下的过渡作用；为下文作铺垫，照应前文。（3）结尾的作用：点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应；画龙点睛，点明或深化中心。1阅读训练忽略很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”出西瓜。”西瓜的，我会天天照顾好它们的。”一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。2满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1、文章开头和倒数第二段都描写了同一景物，这样描写有何作用?答：2、文中几次描写紫罗兰，作者描写紫罗兰有何作用?答：3、对孩子的心理，作者作了多次描写，请填写孩子的心理变化过程。5、老师为什么给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别篇二：一间改变命运的房间往所知，另一家饭店也客满了。”房，却十分干净。我今晚就在这里完成手边的定房工作，反正晚班督察员是不会来了。”有礼地接受了服务员的好意。第二天的早上，当老先生下楼付住宿费的时候，”盖一座旅馆。”年轻的服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是一个笑话。3又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回的机票。几天之后，他来到了曼哈顿，于坐落在第五大道和34街之间的豪华建筑物我以前曾经提过，记得吗？”您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。这其中并没有什么阴谋，因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”治·伯特，他是这家饭店的第一任经理。尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。1．写出下面词语的近义词和反义词。近义词反义词嫌弃：清晰：2．仔细阅读，完成填空。故事发生地点：起因：时间：人物：经过：结果：3从文中画出表现服务员热心助人的句子。”这句话的意思是（）A．你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至会使你获得成功。B．你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。C．我为人人，人人为我。篇三：必须承受的痛苦4一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。“乖，咱们去打针。疼。牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”我停下来，给她时间思考。在如何对待孩子上我们两口子迥（jiǒng）然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。”打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上”就阖（hé）目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。我一阵感动——“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。5第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面我抱起她，紧紧搂在怀里。指什么？我。”一句中，妻子为何死活不干了？3.解释下列句中加粗的词语。（1）女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。（2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。办法”具体指什么？”体会一下，作者这时应是什么样的心情？6.“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？课后练习：篇一：抬起头来做人6那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：”学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的”人”，就是自己的家长。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：”怎么啦?”小男孩低着头说：”昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的”功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：”不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那--番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的”成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到”捐”的意义，以及别人所不能”捐”到的、自己独一无二的价值。”这句话如何理解?头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。4、文章说，小男孩学习到了”捐”的意义，这”捐”的意义是什么?处，有何不同之处?76、文题”抬起头来做人”有何深刻含义?篇二：美丽的谎言②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也8多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！2、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）3、老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）6、母亲为什么说谎？8、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？答案：了孩子内心的失落。2、用紫罗兰的美、引人注目来反衬小瓜苗的不被人注意。93、把孩子的心理变化用合适的词表达出来，意思对即可，如：憧憬→心痛→补偿→失落)(2分)妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。区别在于如何对待孩子的分数。《一间改变命运的房间》1、讨厌喜欢清楚模糊2、略。3、略。4、A《必须承受的痛苦》1、指女儿不肯去打针，妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车、踢皮球什么的，满哄着抱她下楼打针。2、是因带女儿打针时，女儿哭闹得惊天动地，大夫只担心孩子会闭过气去，妻子看了很心疼。3、没有办法；集中精力。4、指阖目装睡。6、父亲的话很有道理，当生活中遇到困难和痛苦时要勇5、激动，高兴。于面对，不要逃避，因为不经历风雨是见不到彩虹的。丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。3、这句话的深刻含义是：在经历了这