小班美术《可爱的动物》教案

小班美术《可爱的动物》教案小班美术《可爱的动物》教案篇1

一、活动目标：

1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同外形的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。

2、学习在背景上随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

3、能急躁、细心地进行粘贴和印制。

二、活动预备：

1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。

2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

三、活动过程：

第一步：制版

1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。

老师：你喜爱什么动物？它是什么样子的？

2、出示各种小动物的图片，关心幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。

老师：你喜爱哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？

3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同外形的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。

（1）老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？（个别幼儿尝试拼贴）

（2）老师：背景可以添加什么？（树木、草与花等）

4、幼儿创作。

（1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，制造性地拼贴动物。

（2）难点：细致地将每片叶子粘牢。

其次步：拓印

1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观看、观赏，感受斑驳、轻快的美感。

老师：天空看上去有怎样的感觉？

2、观看撕纸的技法。

（1）老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？

（2）老师示范：用刻刀随便在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。

（3）尝试在背景部分随便撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。

要点提示：

这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略：

1、老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降低操作的难度。

2、由于树叶是新奇素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼儿印制。

4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏、评价。

重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓舞有急躁的幼儿。

四、活动建议：

1、区角活动：在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。

2、家园共育：观看自然中各种树叶的形态。

小班美术《可爱的动物》教案篇2

一、活动目标

１、学习选用园形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识训练。

２、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作力量，从胜利的喜悦中培育自信。

二、教学重点：

选用园的形体材料构成动物头饰。

三、教学难点：

把握毛线类材料的粘贴固定方法。

四、活动预备

１、发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透亮     胶纸），颜色笔，抹布等。

３、投影机和有关资料。

４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

五、活动过程

１、嬉戏进入活动场地

老师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观看环境，鼓舞幼儿使用场地上材料，进行简洁嬉戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

２、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的形状及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

３、引出课题。

制作一个自己喜爱的、可爱动物头饰参与动物联欢会。

４、组织幼儿设计方案

观看桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，相互启发。

５、观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

６、解决教学难点。

关心幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透亮     胶纸粘贴等方法。

７、幼儿制作头饰。

观看幼儿选材、结构、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子

的程序；关心幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

六、活动评价

１、组织幼儿相互欣赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？

２、指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成好玩而可爱的动物形象，如何搭配颜色更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

３、关心幼儿熟悉动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识训练。

４、戴上头饰一起去参与联欢会，结束活动。

小班美术《可爱的动物》教案篇3

一、教学目标：

1、学问与技能目标：感受各种材料特性，探究奇妙运用各种材料、手法表现动物的方法。

2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发觉、探究、合作的愉悦，培育同学的综合学习力量和制造精神。

3、情感态度和价值观目标：培育爱护动物的环保意识，激发美术学习的爱好。

二、教学重点：

1、观赏、感知、探究自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。

2、探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。

教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现动物。

三、教学预备：

1、老师预备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

3、同学预备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。

教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）情境导入

1、老师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

导言：小伴侣们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？

2、猜谜嬉戏

师：让我们乘坐观光列车，动身吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜嬉戏，仔细听哦！

谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！

谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（二）赏析、探究

1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请同学观赏生活在大自然中的动物。

2、请同学描述自己喜爱的动物。

你最喜爱谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？

3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关学问。

（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导同学进行赏析。

4、引导赏析老师、同学的作品，探究制作的方法、步骤。

（1）赏析老师制作的动物作品，探究制作步骤。

（2）赏析同学的作品，探究制作的方法、步骤。

从形色、花纹、动态等方面引导沟通，探究如何奇妙地运用各种材料制作动物的方法。特殊沟通如何让动物站起来。

（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

（三）开心创作

1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小珍宝的生日。小珍宝想为自己举办一个盛大的快乐的生日宴会，诚邀各动物伴侣前来参与。

师：你们想知道哪些动物会来参与熊猫小珍宝的生日宴会吗？等会儿就知道了。

2、出示创作要求：小组合作制作一组颜色鲜亮、形态美丽、造型生动、可爱的动物，参与熊猫小珍宝的生日宴会。

3、小组争论、沟通如何创作。

4、小组合作，进行制作动物活动。老师巡导，播放轻音乐。

（四）展现、评价。

1、以小组为单位把作品摆放到老师课前预备好的背景图上。

2、观赏、评价作品。

说说自己喜爱的作品。（引导从动物的形、色、动态等观赏、评价）

（五）拓展

1、请同学介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）

2、进行爱护动物的思想训练。

（六）谈收获，结束旅程。

1、照相留念

师：为记住今日的欢乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展现台前和动物伴侣们一起照相。

2、谈收获

师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！

小班美术《可爱的动物》教案篇4

一、活动目标：

1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。

2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育幼儿初步的制造力量。

二、活动预备：

画有隐蔽动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

三、活动过程：

（一）在情境中请出动物

1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由猜想）

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小伴侣请出了哪些动物？

（二）说说学学做做

1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

（三）尝试运用符号记录动物的走路动作。

1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

（四）沟通争论

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（准时鼓舞幼儿）

2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。

四、设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的力量，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并开头发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、布满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。

供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满意幼儿不断探究发觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、熟悉、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

五、教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小班美术《可爱的动物》教案篇5

一、活动目标

1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。

2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。

3、体验动手创作的乐趣。

二、活动预备：

三、阅历预备：

活动前幼儿已认知常见动物的主要形状特征

四、物质预备：

ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮     胶、水笔等

五、活动过程教案：

（一）出示不同造型的瓶子导入活动。

师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。

师：今日老师要和小伴侣玩一个瓶子变。变。变的嬉戏，请小伴侣把瓶子变自己

喜爱的小动物。

师：你想用什么瓶子变成什么小动物？

幼：幼儿与同伴沟通争论

（二）介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作爱好。

1、师介绍材料

2、幼儿创意想象。

师：小伴侣你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？

师：你预备怎么变？

3、个别幼儿沟通想法。

（三）、观赏动物造型ppt

师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小伴侣一起来观赏。

（四）提出制作要求

（1）小伴侣需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。

（2）将制作好的小动物送到动物乐园。

（五）幼儿操作，老师巡回指导

师：小伴侣们，我们开头给瓶子大变身吧。

（六）共享展现

师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：下次区域活动时请小伴侣试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。

小班美术《可爱的动物》教案篇6

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让同学表演“你比划我来猜”。(嬉戏规章：一个小伴侣可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小伴侣猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活常常见到的可爱的动物。

二、教学过程：

1、接下来老师带领同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的'大熊猫，在天空中飞行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好伴侣，我们应当爱护动物，爱惜动物。

三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、我们生活中有好多人像我们一样特别喜爱小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?

(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!

2、今日我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏诞生动的小动物。(老师也给大家预备两幅作品一起来看看，有可爱的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，还有温存的小绵羊)

3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?

(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。

2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。

3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。

4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)

熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。

四、作业：

请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个可爱的小动物吧。

五、评价小结。

还有谁?同学相互看、相互评。

小班美术《可爱的动物》教案篇7

一、主题目标：

1、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。

2、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。

二、设计意图：

幼儿园素养训练活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要爱惜全部的动物。

主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿关心解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟悉感爱好，有几个小伴侣还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

三、活动目标：

1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

小班美术《可爱的动物》教案篇8

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今日我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，熬炼幼儿的语言进展力量。

二、活动目标再说说我的目标定位：

活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以布鲁姆的《训练目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。（认知）

2、能正确地说出小动物的名称，精确     地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。（技能）

3、参加集体嬉戏的乐观性提高。（情感）

本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，精确     地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的仿照小动物动作。

三、活动预备为使活动呈现出趣味性，寓训练于情境嬉戏之中，我做了如下预备：

1.阅历预备：在父母关心下预习过嬉戏儿歌《可爱的小动物》

2.物质预备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地进展语言力量，为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此，我采纳了以下教法和学法：

①嬉戏法

②谈话法

③仿照法等

五、活动过程本次活动四个环节:

（1）情境导入，引起爱好

（2）展现动物图片，了解动物叫法

（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作

（4）进行嬉戏

（一）情境导入，引起爱好出示背景图，通过今日，有许多小动物要到我们班做客，看看谁来了？这句话创设情境，使幼儿产生奇怪   和爱好。

（二）展现动物图片，了解动物叫法展现小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最终以那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。为结束语结束这一环节。

（三）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

（四）进行嬉戏老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

最终转变嬉戏玩法，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

《可爱的小动物》

小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做嬉戏有对动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过嬉戏熬炼了幼儿在集风光前说话的胆识，促进了幼儿的语言进展。整个活动一环扣一环，连接紧密。

我的说课结束了，感谢

小班美术《可爱的动物》教案篇9

一、教学目标：

1、感受并探究大自然的生命，培育同学对动物的爱惜之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我爱护的训练。

3、懂得与动物相处时要爱护自己。

二、教学重点：

宠爱动物，能善待、爱护动物。

三、教学难点：

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。

四、授课过程：

（一）新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小伴侣们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

（二）趣味竞猜，我喜爱谁

师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生气。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然熟悉那么多的小动物，有没有小伴侣上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然熟悉这么多的小动物伴侣，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和伴侣说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伴侣。小组内说一说。

2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伴侣。

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的伴侣。我们的世界也由于我们能和动物和谐相处而更暖和、更可爱、更漂亮！动物不仅仅是我们的好伴侣，更是我们的好老师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小伴侣们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（同学自己表达自己的看法）

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞行中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。创造出很多能为人类服务的技术成果。

师：展现图片。（依据动物的一些特征制造出的一些创造。）

其次课时

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小伴侣们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家认真观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

（2）同学沟通反馈，明白动物需要自由，“爱它就要爱护它”。

师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小伴侣是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只特别可爱的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样