语文教学课堂提问的思考

第页共页关于语文教学课堂提问的考虑关于语文教学课堂提问的考虑课堂提问是老师根据教学要求联络课文重点，向学生提出问题，并引导学生经过考虑，对所提出的问题得出结论，提出自己的看法，从而获得知识，开展智力的教学方法。这是语文教学的一个重要手段，是老师、学生共同参与的一种双边活动。本文拟谈一下语文教学课堂提问的重要性以及课堂提问的技巧。一、课堂提问的重要性1.不断引起学生的注意，使学生积极参与教学活动现代教学理论主张让学生参与到教学活动中，也就是老师、学生共同来表演，老师唱主角，学生唱配角，不能让学生简单地附属于老师。课堂提问正符合这一教学理论，它能不断地引起学生的注意。课堂提问给学生以外部刺激，防止了注意力的分散，并使学生经常保持有意注意，对问题进展分析^p、反响，然后归纳整理并做出答复，使学生有一种紧迫感。理论证明，通过提问传授给学生的知识印象深入，记忆结实。通过提问引起学生的有意注意，让学生积极参与教学活动，所学知识比由老师对学生单向传递信息所获得的知识印象深入得多。2.激发了学生的学习积极性课堂提问能激起学生的好奇心。好奇心是支配学习活动的一个重要动机，其特征在很大程度上依存于外界的刺激，它对于承受外界刺激、同化外界刺激进展信息处理的学习过程来说是非常重要的。提问能激发学生学习动机。因为答复下列问题是面向全班同学的，对问题所作出的答复表达了学生的知识程度以及才能大小，因此，学生在答复下列问题时总是希望得到称赞和自尊心的满足。这种竞争意识促使学生对问题积极考虑，课前做充分的.准备，平时多进展阅读以拓宽知识面，这样，提问就诱发了学生的学习欲望。教师通过对学生答案的肯定或否认，使学生知道问题是否得到理解决，在多大程度上获得了进步，在多大程度上到达了目的，这些又进一步激发了学生的学习积极性。3.使老师及时理解学生的掌握程度提问使得教学活动成为老师与学生进展信息交换的双边活动，而不是过去那种老师输出信息、学生承受信息的单向活动。提问可以使学生理解本课的重点，使老师理解到哪些方面对学生来说是困难的，需要仔细讲解，哪些方面学生已经理解，只需一笔带过，并根据学生反响的信息及时调整教学活动，该详那么详，该略那么略，该补充那么补充。提问能使老师理解到哪些问题学生根底薄弱，哪些问题需要加强并及时给以指导。提问能使师生双方互相理解，共同努力，搞好教学活动。二、课堂提问的技巧1.问题的设计课堂提问的问题需要老师在备课时进展精心设计，问题设计巧妙合理，能引起学生兴趣，启发考虑，从而获得知识。反之，那么会使学生厌烦。问题的设计要力求精当，“精”指的是精炼扼要、言简意赅，“当”指的是得当，所提问题要恰是重点、难点；还要富于考虑，即紧扣教材，突出重点、难点，并有一定的考虑价值，使学生理解词句丰富而深入的含义及它在课文中的作用；问题还要紧扣文脉，紧扣文章的思路，可以是由整体到局部，先提出一两个大问题，再按重点词、句、段设计假设干小问题，来说明大问题，也可以由局部到整体，根据重点词、句、段先设计假设干小问题，再提出总结性的大问题，对文章的主要内容做出概括，也可以将两种方法有机结合，构成整体—局部—整体。问题的设计要有明确的目的，应服从总的教学任务，老师在备课时应